當前位置： 2011-2012學年黑龍江省齊齊哈爾市甘南六中八年級（上）物理競賽試卷（A卷）> 試題詳情

在“觀察水沸騰”的實驗中
（1）某個實驗小組觀察到沸騰前和沸騰時水中氣泡上升過程的兩種情況，如圖。圖
1
1
是水沸騰時的情況。
（2）從記錄中的數(shù)據(jù)看出，明顯錯誤的是第
2
2
分鐘時數(shù)據(jù)；從實驗數(shù)據(jù)可得出的結論是：
沸騰時吸熱，溫度保持不變
沸騰時吸熱，溫度保持不變
，此時沸騰的溫度是
98
98
℃。
（3）根據(jù)圖3說明傾斜部分和平行于橫軸部分分別表示什么意義？
答：
水吸熱升溫過程
水吸熱升溫過程
；
水沸騰溫度保持不變
水沸騰溫度保持不變
。
時間/in 0 1 2 3 4 5 6 7
水溫/° 90 92 84 96 97 98 98[] 98
（4）為了課堂節(jié)省時間，使水盡快沸騰，你應采取的措施是
水要適量不要過多（或用溫水或加蓋等）
水要適量不要過多（或用溫水或加蓋等）
（寫一條即可）。

【考點】探究水沸騰實驗沸騰前后氣泡的狀態(tài)；探究水沸騰時溫度變化的特點．

【答案】1；2；沸騰時吸熱，溫度保持不變；98；水吸熱升溫過程；水沸騰溫度保持不變；水要適量不要過多（或用溫水或加蓋等）

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：64引用：1難度：0.5

相似題

1．我們都做過“探究水的沸騰實驗”，從等時記錄的溫度數(shù)據(jù)可知，水的升溫特點是（外界條件相同）：A、溫度改變是低慢高快；B、溫度改變是低快高慢；C、溫度的改變是快慢一樣。

（1）在以上三種說法中，你認為
說法正確，其道理是
。
（2）圖甲和圖乙分別是甲、乙兩小組同學所做的實驗。實驗操作有錯誤的是
組（選填“甲”或“乙”），他們犯的錯誤是：
。
（3）圖丙是他們實驗中觀察水沸騰
（選填“前”或“后”）時出現(xiàn)的情景。
（4）當溫度接近90℃時，同學每隔1min記錄一次溫度，根據(jù)表格里記錄的數(shù)據(jù)，請你分析水的沸點是
℃，由此可以判斷實驗室的大氣壓
（選填“是”或“不是”）1個標準大氣壓。

時間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

溫度/℃ 85 87 89 92 94 96 97 98 98 98

（5）乙、丙兩組同學雖然選用的實驗裝置相同，但水開始沸騰的時刻不同，他們繪制的沸騰圖象如圖丁所示：a、b兩種圖象不同的原因為是水的
不同。
（6）通過分析圖象丁，歸納出水沸騰的特點是：
。小明燒水時發(fā)現(xiàn)，壺里的水燒開以后，壺嘴上方冒出一團團“白氣”，如圖2所示，這些“白氣”實質(zhì)上是一些
（小水珠/水蒸氣）。仔細觀察發(fā)現(xiàn)：靠近壺嘴的地方，看不見“白氣”，是由于在壺嘴附近溫度較
，水蒸氣仍然保持氣體狀態(tài)肉眼看不見。離開壺嘴上升一段距離以后，水蒸氣溫度降低
（填物態(tài)變化名稱）成“小水珠”。霧狀“小水珠”進一步上升，分散到干燥的空氣中，發(fā)生
（填物態(tài)變化名稱）現(xiàn)象，形成水蒸氣什么也看不見。

發(fā)布：2024/10/14 17:0:4組卷：87引用：2難度：0.5

解析

2．物理實踐小組在做“觀察水的沸騰”實驗，如圖1所示。水沸騰時溫度計的示數(shù)如圖2所示，水的沸點為
℃，此時大氣壓可能
（選填“高于”“低于”或“等于”）標準大氣壓；在圖3所示情景中，
是沸騰時水中氣泡上升的情況。
發(fā)布：2024/10/12 4:0:3組卷：23引用：3難度：0.5
解析
3．如圖甲是一款隔水煮鍋，乙圖是它的側面圖，這款鍋是將小盅放入水中煮食物，小明想知道如果小盅內(nèi)放水后再放入大鍋中，小鍋里面的水是否能沸騰。于是他組裝了如圖丙的裝置進行探究。他在燒杯和試管中分別裝入適量的水，并用兩個相同的溫度計分別測量燒杯和試管中水的溫度。

（1）某時刻，試管內(nèi)溫度計的示數(shù)如圖丁所示，其溫度為
℃。
（2）實驗過程中兩支溫度計的示數(shù)隨時間變化的圖象如圖戊中a和b圖線所示，a圖線是溫度計
（填“A”或“B”）的示數(shù)變化圖線，第7分鐘時燒杯內(nèi)有大量氣泡上升變大，此時燒杯中水
（填“已經(jīng)”或“沒有”）沸騰，試管中水沒有沸騰，原因是
。
（3）小明將燒杯中液體換成等質(zhì)量的鹽水后，仍然用丙圖的裝置重新進行實驗，他在戊圖中繪制了B溫度計示數(shù)隨時間變化的圖線c,0～4min內(nèi)，比較
兩個圖線可知鹽水的比熱容
水的比熱容。在這次實驗中，試管中的水
沸騰。
發(fā)布：2024/11/4 8:0:2組卷：89引用：1難度：0.6
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