1．我國經(jīng)濟已由高速增長階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段，所謂高質(zhì)量發(fā)展，就是能夠很好滿足人民日益增長的美好生活需要的發(fā)展，是體現(xiàn)新發(fā)展理念的發(fā)展，是創(chuàng)新成為第一動力、協(xié)調(diào)成為內(nèi)生特點、綠色成為普遍形態(tài)、開放成為必由之路、共享成為根本目的的發(fā)展。對“高質(zhì)量發(fā)展”理解正確的是（　　）
①高質(zhì)量發(fā)展與其他國家發(fā)展模式是個性與共性、特殊與普遍的關(guān)系
②高質(zhì)量發(fā)展作為一種新事物，總是在不斷克服困難與挫折中發(fā)展進步
③高質(zhì)量發(fā)展是新時代馬克思主義中國化同中國具體實際相結(jié)合的產(chǎn)物
④高質(zhì)量發(fā)展表明人們可以創(chuàng)造人為事物的聯(lián)系

2．閱讀材料，完成下列要求。
2020年3月26日，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》。
材料一：《意見》對新時代勞動教育作出頂層設(shè)計和全面部署，針對勞動教育普遍存在的問題，結(jié)合學(xué)生成長實際，堅持勞動教育基本原則，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程。新時代勞動教育應(yīng)遵循教育規(guī)律，遵循學(xué)生的身心成長規(guī)律，符合學(xué)生年齡特點，根據(jù)不同階段的學(xué)生特點進行系統(tǒng)設(shè)計。小學(xué)階段，注重基本生活技能、勞動意識和勞動習(xí)慣的培養(yǎng)；中學(xué)階段，側(cè)重培養(yǎng)勞動技能、勞動價值觀、勞動精神；大學(xué)階段，將學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)作為重要目標，引導(dǎo)大學(xué)生積累職業(yè)經(jīng)驗，培養(yǎng)大學(xué)生到艱苦地區(qū)和行業(yè)工作的奮斗精神。
（1）結(jié)合材料，運用矛盾普遍性與特殊性的相關(guān)知識，說明應(yīng)如何全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育？
材料二：勞動教育的內(nèi)涵隨著時代發(fā)展而不斷豐富創(chuàng)新。數(shù)字時代的勞動教育呈現(xiàn)出新特點，勞動教育是基于體力勞動與物質(zhì)生產(chǎn)勞動、探索性創(chuàng)新勞動、藝術(shù)審美性勞動的實踐活動。但是至今部分教師、家長還是對勞動教育的內(nèi)涵有所誤解。在學(xué)校和家庭教育中，勞動常常窄化為參與簡單的體力勞動，致使勞動教育成為與腦力勞動、日常學(xué)習(xí)無關(guān)的活動，被認為是學(xué)生的額外負擔(dān)，也因此使勞動教育的價值沒有得到彰顯。
（2）結(jié)合材料二，運用“在實踐中追求和發(fā)展真理”的有關(guān)知識，談?wù)剬趧咏逃齼?nèi)涵的認識。

3．閱讀材料，完成下列要求。
2022年5月23日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《鄉(xiāng)村建設(shè)行動實施方案》要求各地區(qū)各部門結(jié)合實際認真貫徹落實。
浙江省某鎮(zhèn)以此為契機，堅持探索鄉(xiāng)村建設(shè)行動“落地”新思路。該地有一定農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)養(yǎng)殖基礎(chǔ)，其養(yǎng)羊的“羊村”形象與某知名動畫片中的“羊村”形象十分貼合?；谶@一靈感，該鎮(zhèn)全方位借力打造“羊村”形象，設(shè)置活力羊村集市、羊村產(chǎn)業(yè)園等幾大區(qū)域，打造“IP”主題鄉(xiāng)村親子游產(chǎn)品以及具有鄉(xiāng)村韻味的親子體驗空間。除此之外，該鎮(zhèn)還把羊村鄉(xiāng)村“新IP”與傳統(tǒng)特色古窯相結(jié)合，將保護“窯文化”當作落實鄉(xiāng)村振興的重要組成部分。該鎮(zhèn)還專門成立了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)普查工作組，并定期召開文保員工作會議，對下屬行政村及社區(qū)工作人員加強指導(dǎo)，讓古老“窯文化”煥發(fā)生機與活力。該鎮(zhèn)還進一步拓寬思路，打造集人工智能、機器人產(chǎn)業(yè)基地、工業(yè)園區(qū)、科研校區(qū)、旅游景區(qū)“五位一體”的現(xiàn)代創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)園區(qū)“機器人小鎮(zhèn)”，探索出適合自身發(fā)展的振興新路，成為美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的典范。
（1）結(jié)合材料，運用唯物辯證法的實質(zhì)與核心的相關(guān)知識，分析該鎮(zhèn)在鄉(xiāng)村建設(shè)中的舉措蘊含的哲學(xué)智慧。
（2）聯(lián)系當?shù)貙嶋H，為推動當?shù)芈糜钨Y源和產(chǎn)品走出鄉(xiāng)村提兩條具體建議。