花鐘??夏天，天亮得早，我起得也早。
??我聽見蟲兒在草叢里高聲鳴叫。露水很重。不知為什么，我總喜歡把那些牽?；ū茸鞑噬男±取Ｄ切┳仙?、藍色的、粉紅色的小喇叭，它們每天清晨，朝著東方，播放著第一場昆蟲音樂會。我想，那綠色的蔓條兒，該是電線了。
??當我繞湖一周，又爬上那座小山坡時，大約是六點鐘，我看見蒲公英也展開了它金黃的花冠。遠遠望去，好像滿山坡都是點點陽光在閃爍，每天都是這樣。
??我提醒自己，該回家了，吃過早飯，就去上學。
??我知道，當牽牛花開放的時候，我得去鍛煉；當蒲公英開放的時候，就該回家吃早飯了。我從來沒有遲到過。我知道許許多多的花都按時開放著。在花的學校里，花是遵守時間的孩子，它們和我們一樣。
（1）題目“花鐘”的意思是

B

B

。
A.花兒很漂亮，形狀像鐘一樣。
B.每種花開放的時間都是相對固定的，可以像鐘一樣告訴我們時間。
C.牽?；ê推压⒎謩e按一定時間開放。
（2）第五自然段是圍繞哪句話來寫的？請你用橫線在文中畫出來。

我知道許許多多的花都按時開放著。

我知道許許多多的花都按時開放著。

（3）讀句子，回答問題。下面兩句話，你認為哪句話寫得好？為什么？
??①那些紫色的、藍色的、粉紅色的牽?；刻烨宄砍鴸|方開放。
??②那些紫色的、藍色的、粉紅色的小喇叭，它們每天清晨，朝著東方，播放著第一場昆蟲音樂會。我想，那綠色的蔓條兒，該是電線了。

第②句話寫得好。第②句運用比喻的修辭手法，將“牽?；ā北茸鳌靶±取?，“綠色的蔓條兒”比作“電線”，用電線一樣的綠色蔓條兒將昆蟲鳴叫和牽?；?lián)系在一起，想象奇特，語言生動有趣。

第②句話寫得好。第②句運用比喻的修辭手法，將“牽牛花”比作“小喇叭”，“綠色的蔓條兒”比作“電線”，用電線一樣的綠色蔓條兒將昆蟲鳴叫和牽?；?lián)系在一起，想象奇特，語言生動有趣。

（4）“在花的學校里，花是遵守時間的孩子，它們和我們一樣?！边@句話運用了

擬人

擬人

的修辭手法，把

花

花

當作孩子來寫，顯得十分有趣。
（5）課文《花鐘》和本篇短文《花鐘》都是自然界里有趣的生物現(xiàn)象：“當牽?；ㄩ_放的時候，我得去鍛煉；當蒲公英開放的時候，就該回家吃早飯了。”你還有什么發(fā)現(xiàn)？請你跟小伙伴們分享一下吧。

午時花在中午十二點開放，當午時花開放的時候，我得去吃中午飯。

午時花在中午十二點開放，當午時花開放的時候，我得去吃中午飯。