化學(xué)興趣小組在實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣，實驗時偶然發(fā)現(xiàn)制得的氣體有刺激性氣味，這一現(xiàn)象引起了同學(xué)們的興趣，于是在老師的指導(dǎo)下對該氣體成分進(jìn)行探究。
【提出問題】氯酸鉀與二氧化錳混合加熱后產(chǎn)生的氣體成分是什么？
【查閱資料】①氯酸鉀與二氧化錳混合加熱時，元素的種類不變，鉀、錳元素不能形成氣體，產(chǎn)生的氣體只含有一種元素；②氯氣（Cl₂）是有刺激性氣味的氣體，能溶于水，能使?jié)駶櫟牡矸鄣饣浽嚰堊兯{(lán)。
【猜想假設(shè)】猜想一：該氣體為氧氣；猜想二：該氣體為

氯氣

氯氣

；猜想三：該氣體為氧氣和氯氣的混合物。
【實驗探究】

序號	操作	現(xiàn)象	結(jié)論
方案Ⅰ	用排水集氣法收集A、B兩瓶氣體，將帶火星的木條伸入A瓶，濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入B瓶	木條復(fù)燃，淀粉碘化鉀試紙不變色。	猜想一成立
方案Ⅱ	向上排空氣法收集A、B兩瓶氣體，將帶火星的木條伸入A瓶，濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入B瓶	木條 復(fù)燃 復(fù)燃 ，淀粉碘鉀試紙 為藍(lán)色 為藍(lán)色	猜想三成立。

【反思評價】為什么兩種方案得出的結(jié)論不一致？哪個是正確的？
（1）同學(xué)：方案Ⅰ結(jié)論不正確，其操作不合理，不合理之處是

利用排水法收集時，氯氣能和水反應(yīng)

利用排水法收集時，氯氣能和水反應(yīng)

。
（2）老師：不需要另外進(jìn)行實驗操作，就能排除猜想一，理由是

氧氣沒有氣味，而產(chǎn)生的氣體有刺激性氣味

氧氣沒有氣味，而產(chǎn)生的氣體有刺激性氣味

。
【拓展應(yīng)用】
（1）實驗結(jié)束后，該組同學(xué)準(zhǔn)備回收固體剩余物中的不溶物二氧化錳，實驗的主要步驟為：a.溶解、

b.過濾

b.過濾

、c.洗滌干燥、d.稱量得出二氧化錳的質(zhì)量保持不變。若要證明二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑，還需要證明

反應(yīng)前后二氧化錳化學(xué)性質(zhì)不變

反應(yīng)前后二氧化錳化學(xué)性質(zhì)不變

。
（2）再次查詢資料得知，氯酸鉀和二氧化錳共熱會發(fā)生以下變化：
Ⅰ.二氧化錳首先和氯酸鉀反應(yīng)生成高錳酸鉀和氯氣和氧氣；
Ⅱ.高錳酸鉀接著分解；
Ⅲ.錳酸鉀再和氯氣反應(yīng)生成氯化鉀、二氧化錳和氧氣。
通過本次探究，大家認(rèn)為以下說法正確的是

BD

BD

。
A.對于實驗出現(xiàn)的意外現(xiàn)象，根本不要去理會
B.催化劑起催化作用時，往往會參加反應(yīng)
C.學(xué)習(xí)物質(zhì)的性質(zhì)上網(wǎng)查詢即可，沒必要進(jìn)行實驗探究
D.某個化學(xué)反應(yīng)可能同時伴隨著多個反應(yīng)