當前位置： 2022-2023學年浙江省杭州市拱墅區(qū)部分校四年級（下）競賽語文試卷> 試題詳情

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太湖夕照??①太陽疲疲軟軟枕在了山脊上，再射不出刺眼的光芒，只是無力地流出橘紅的色彩，流在天上，流在湖里。
??②太湖凝固成靜靜的一幅水彩畫了，湖面像一塊巨大的鏡子，平滑得不見一絲波紋，天光似乎全被深深地吸進湖底，沒有亮色泛出來，這鏡子是暗淡的。湖心幾只舟子，是鏡中的幾點黑斑，水天交界處那些青紫色的山影，是一圈彎彎曲曲的鏡框，這不規(guī)則的鏡框藝術得天下無二，誰也無法復制它們。
??③天色卻是極斑斕極輝煌的。那落日周圍，眼花繚亂的一片。仿佛是潑翻了一大盤熒光顏料，五顏六色亮晶晶地摻和在一起。也許是在燃著許多人世間罕見的寶物，于是才吐出這許多人世間罕見的火焰。火光正逐漸暗下去。
??④太陽被黑沉沉的山影吞噬（shì）了。天色隨即暗下來，太陽消失的地方一片黛紫深紅，再往上去，便是深深的藍，無邊無際的藍，星空下靜海一般的藍……湖水也失去了邊界。湖山交接的地方，被一縷縷煙霧遮蓋了，起伏的山峰于是都飄浮在紫紅的天幕上，像一群騰空而起的駱駝，在空中逐漸隱去……
??⑤太陽完全沒了蹤影，天色幽暗。湖、山、樹影，全都融化在冥（míng）冥暮色里。風不知從什么地方溜出來，緩緩地在暗中踱著步，它的腳步化作了輕微的濤聲和窸窸窣窣的樹葉聲。星星悄悄地蹦了出來，一顆、兩顆、三顆……像一些好奇的眼睛俯視著被夜幕籠罩的茫茫太湖。有兩顆星星落在了湖里，并且飄然浮移著，恍若夢游的螢火蟲……——那是舟子上的風燈。
（1）第②自然段圍繞“
太湖凝固成靜靜的一幅水彩畫了
太湖凝固成靜靜的一幅水彩畫了
”這句話來寫，將湖面比作
一面鏡子
一面鏡子
，湖心舟子比作
鏡中的幾點黑斑
鏡中的幾點黑斑
，山影比作
鏡框
鏡框
。這樣一寫，讓人感受到太湖
太湖非常美
太湖非常美
。
（2）讀了畫橫線的句子，我從“
溜
溜
”“
踱
踱
”等詞中看出作者將風當作人來寫，這樣寫的好處是生動形象地寫出了風的
悠閑自在的樣子
悠閑自在的樣子
。
（3）文章按照
時間
時間
順序寫出了不同事物的變化。我能摘錄關鍵詞句，完成表格。
太陽：枕在了山脊上→
被山影吞噬了
被山影吞噬了
→完全沒了蹤影
天色：極斑斕極輝煌→暗下來→
幽暗
幽暗

太湖：凝固成水彩畫→失去了邊界→
融化在冥冥暮色里
融化在冥冥暮色里

【考點】散文；字詞理解與賞析；句子理解與賞析；寫作順序；找關鍵詞句．

【答案】太湖凝固成靜靜的一幅水彩畫了；一面鏡子；鏡中的幾點黑斑；鏡框；太湖非常美；溜；踱；悠閑自在的樣子；時間；被山影吞噬了；幽暗；融化在冥冥暮色里

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2024/5/29 8:0:9組卷：6引用：1難度：0.7

相似題

1．課外閱讀
他要感謝那只手??①感恩節(jié)的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內容是：他想感謝的東西。
??②孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。
??③當小道格拉斯交上他的畫時，她吃了一驚，他畫的是一只手。是誰的手？這個抽象的表現使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個說：“這準是上帝的手?！绷硪粋€說：“是農夫的手，因為農夫喂了火雞。”
??④女教師走到小道格拉斯——一個皮膚棕黑色、又瘦又小、頭發(fā)拳曲的孩子桌前，彎腰低頭問他：“能告訴我你畫的是誰的手嗎？”
??⑤“這是你的手，老師。”孩子小聲答道。
??⑥她回想起來了，在放學后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒工作，小道格拉斯破舊的衣服總臟兮兮的。當然，她也常拉別的孩子的手。可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。
??⑦我們每個人都有要感謝的，其中

有物質上的給予，

有精神上的支持，諸如得到了自信和機會。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻常常難以估量。因此，我們每個人都應盡自己的所能，給予別人。
（1）聯(lián)系上下文解釋下列詞語。
①微不足道：

②難以估量：

（2）在第⑦段橫線上填寫合適的關聯(lián)詞。
（3）第⑥段中說：“可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義”，這里的“非凡的意義”指的是：

。
（4）
①這篇充滿人情味兒的小散文表達了一個極為明確的觀點，這就是：

。
②聯(lián)系生活，從本文中你學到的道理是

。
發(fā)布：2024/11/11 8:0:1組卷：4難度：0.5
解析
2．課外閱讀。
草原野花      當我的雙腳踏在草原上，目光所及一片遼闊。哪里都不是路，但哪里又都可以走；哪里都不是床，但哪里又都可以躺。規(guī)矩慣了的人，到了這里往往會茫然，像在鳥籠里關久了的鳥兒，即使你把整個天空給它，它也不知道怎么飛翔。
      面對藍天、碧草、白云，我像個孩子打開了一本奇妙的書，但是什么也看不懂，只好靜下心來，品讀草原上盛開的野花。
      野花雖然細小，可是每一朵都那么驕傲地仰著笑臉，沒有任何一朵花嫌自己不夠美麗而拒絕開放。淡紫的搖對對花，淺黃的蒿娥，緋紅的野菊通通自由自在地開著，理直氣壯地開著，它們都堅信自己是最美的。
      一路上到處都是花朵，大片大片燃燒著的野花排山倒海呼嘯而來，就像一個人把一生的熱情全給了這個季節(jié)。
      我在草原腹地眺望遠方，前面緩坡上浮起一層紫色的霧，走近才看清那里開滿了紫色的野花。這不知名的野花每一朵都是由無數細小如米粒的花聚合而成，像一個紫色絨球，十分可愛。
      我折了一枝下來，插在我的手提袋上作為裝飾。過了一天，到晚上收拾行李時，我發(fā)現它居然還很鮮活。過了一夜起來，看見花還是和昨天一模一樣。我忍不住拿起來仔細端詳，每一朵米粒大小的花仍然倔強地綻開著。
      一連四天，我一直帶著它旅行，它淡淡的紫色一點一點消失，但形狀還是一點兒也沒有變，細小如筆尖的花瓣還是充滿期待地張開著，希冀與蝴蝶、蜜蜂有一次邂逅。
      我終于意識到我犯了一個錯誤，我如此輕易地折下了它，使它離開了屬于自己的那片草場。盡管它枯萎得那么慢，那么不甘心，可還是失去了傳播花粉、孕育種子、繁衍后代的機會。
      我以愛的名義占有了它，卻又毀滅了它。
（1）在文中找出兩個表示看的詞語，再寫出一個這樣的詞語。

（2）初到草原時，作者有怎樣的感受？

（3）文中說“我犯了一個錯誤”，這個錯誤指的是

A．“我”來到草原旅游。
B．“我”折了一枝花，以愛的名義占有了它，卻又毀滅了它。
C．“我”愛美，折花插在我的手提袋上作為裝飾。
D．“我”不聽同事勸告折花。
（4）文中畫“                  ”的句子采用了怎樣的修辭手法？你覺得這樣寫有什么好處？

（5）你對文中“我以愛的名義占有了它，卻又毀滅了它”這句話是怎樣理解的？

發(fā)布：2024/11/10 22:0:1組卷：361引用：2難度：0.1
解析
3．小草      馬路邊，河岸上，不起眼的小草使大自然充滿了生機。
      春天，一陣溫暖的春風吹來，小草跳起了歡快的舞蹈。它一邊跳舞，一邊隨著春風生長。夏天，太陽把大地烤得火熱。人們來到草地上，往小草身上一坐，小草像一位慈愛的母親把人們抱在懷里，讓勞累的人們消除酷熱帶來的疲勞。它從不計較人們給予什么，甘愿為人們做出貢獻。秋天，一陣涼風吹來，它一下子變得面黃肌瘦。寒風把冬天請來了，小草的根深深地鉆進泥土里。等第二年春天來了，它又從土里鉆出來。真是“

，

。”
      我愛小草，愛她強大的生命力和寬廣的胸懷。
（1）根據短文內容，在文中橫線上準確地填上一句詩。
（2）文章按照

、

、

、

的順序寫小草。
（3）從文中找出“嚴寒”的兩個反義詞。

（4）短文是圍繞

來寫的。
（5）哪句話說明小草胸懷寬廣？請畫上橫線，哪句話說明小草生命力旺盛，請畫上波浪線。
（注意區(qū)分橫線和波浪線）
發(fā)布：2024/11/9 15:30:2組卷：271難度：0.4
解析

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