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空氣中氧氣含量測(cè)定的再認(rèn)識(shí)。
實(shí)驗(yàn)一:某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組在圖甲(裝置密閉,氣密性良好)的裝置中點(diǎn)燃紅磷,并用氧氣傳感器測(cè)定空氣中的氧氣含量,采集數(shù)據(jù)如圖乙所示。
查閱資料Ⅰ:當(dāng)空氣中O2含量低于一定的體積分?jǐn)?shù)時(shí),紅磷停止燃燒。
菁優(yōu)網(wǎng)?
(1)紅磷在集氣瓶中燃燒產(chǎn)生的現(xiàn)象是
產(chǎn)生大量白煙,放出熱量
產(chǎn)生大量白煙,放出熱量
,紅磷燃燒的文字表達(dá)式是
紅磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷
紅磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷
。
(2)圖甲中集氣瓶?jī)?nèi)水的作用是
降溫,防止集氣瓶炸裂,同時(shí)吸收生成的五氧化二磷(白煙),防止污染空氣
降溫,防止集氣瓶炸裂,同時(shí)吸收生成的五氧化二磷(白煙),防止污染空氣
。
(3)當(dāng)99秒時(shí),氧氣的含量降為最低點(diǎn)3.2%,由此可知紅磷燃燒不能準(zhǔn)確測(cè)定空氣中氧氣的含量,因?yàn)?
氧氣的含量低,紅磷不再燃燒,氧氣沒(méi)有耗盡
氧氣的含量低,紅磷不再燃燒,氧氣沒(méi)有耗盡

實(shí)驗(yàn)二:另有實(shí)驗(yàn)小組提出用紅磷和白磷測(cè)定空氣中氧氣的含量結(jié)果是否相同?
【實(shí)驗(yàn)操作記錄、分析】
(4)如圖1所示,連接好實(shí)驗(yàn)裝置后,檢查裝置氣密性,在集氣瓶?jī)?nèi)加入50.0mL水,導(dǎo)管內(nèi)注滿(mǎn)水后夾緊彈簧夾。打開(kāi)并調(diào)試好傳感器和數(shù)顯設(shè)備,點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷后,立即伸入瓶中并把塞子塞緊。觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,各傳感器測(cè)得的數(shù)據(jù)如圖2所示,橫坐標(biāo)為時(shí)間,縱坐標(biāo)表示該段時(shí)間內(nèi)氣體壓強(qiáng)、溫度、氧氣濃度對(duì)應(yīng)的變化情況。bc段壓強(qiáng)升高的原因是
紅磷燃燒放熱,導(dǎo)致瓶?jī)?nèi)溫度升高,氣壓增大
紅磷燃燒放熱,導(dǎo)致瓶?jī)?nèi)溫度升高,氣壓增大
,cd段氣壓變化且低于初始?xì)鈮篜0的原因是
紅磷燃燒消耗瓶?jī)?nèi)氧氣,且溫度逐漸降至室溫
紅磷燃燒消耗瓶?jī)?nèi)氧氣,且溫度逐漸降至室溫
。
菁優(yōu)網(wǎng)?
(5)完全冷卻到室溫后,打開(kāi)彈簧夾。當(dāng)集氣瓶中液面不再變化時(shí),測(cè)得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:
塞上塞子后集氣瓶最大盛裝液體體積 集氣瓶最初裝水的體積 反應(yīng)后集氣瓶?jī)?nèi)水的體積
550.0mL 50.0mL 125.0mL
根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算,空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是
15%
15%
。
(6)用白磷進(jìn)行相同的實(shí)驗(yàn),計(jì)算氧氣的體積分?jǐn)?shù)為19.66%。
【評(píng)價(jià)與反思】
(7)采用教材裝置測(cè)定空氣中氧氣含量時(shí)改用白磷能使測(cè)定結(jié)果較準(zhǔn)確。
【答案】產(chǎn)生大量白煙,放出熱量;紅磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷;降溫,防止集氣瓶炸裂,同時(shí)吸收生成的五氧化二磷(白煙),防止污染空氣;氧氣的含量低,紅磷不再燃燒,氧氣沒(méi)有耗盡;紅磷燃燒放熱,導(dǎo)致瓶?jī)?nèi)溫度升高,氣壓增大;紅磷燃燒消耗瓶?jī)?nèi)氧氣,且溫度逐漸降至室溫;15%
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書(shū)面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/8/30 14:0:9組卷:22引用:2難度:0.5
相似題
  • 1.某化學(xué)興趣小組對(duì)課本實(shí)驗(yàn)“測(cè)定空氣中氧氣的含量”,實(shí)驗(yàn)完畢后集氣瓶中是否還含有氧氣產(chǎn)生質(zhì)疑,于是同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖1裝置來(lái)探究磷在空氣中燃燒后氧氣濃度的變化情況。
    【提出問(wèn)題】足量紅磷在密閉的四頸平底瓶?jī)?nèi)燃燒熄滅后,容器中是否有氧氣剩余?
    【作出猜想】猜想①:有氧氣剩余;猜想②:無(wú)氧氣剩余。
    【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】該小組同學(xué)按圖1組裝好實(shí)驗(yàn)裝置,利用高能激光筆照射燃燒匙上的紅磷,紅磷燃燒直至熄滅;待裝置完全冷卻后,將裝有白磷的燃燒匙提出水面,再次用高能激光筆照射,白磷居然也被點(diǎn)燃。
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    (1)激光筆的作用是
     
    。
    (2)紅磷燃燒產(chǎn)物與瓶底的熱水發(fā)生化合反應(yīng)生成磷酸(化學(xué)式為H3PO4),其反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
     
    。
    【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
    (3)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,得出的結(jié)論是:猜想
     
    正確。
    (4)課本上用紅磷燃燒的方法
     
    (填“能”或“不能”)精確地測(cè)定空氣中氧氣的含量,理由是
     

    【拓展延伸】圖2是該小組同學(xué)從開(kāi)始實(shí)驗(yàn)到最后裝置冷卻后的整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,用傳感器測(cè)量容器內(nèi)氧氣濃度變化的曲線圖。
    (5)在圖2中
     
    (填“A、B、C、D、E”)點(diǎn)時(shí)紅磷燃燒熄滅;白磷開(kāi)始燃燒至燃燒結(jié)束對(duì)應(yīng)的曲線為
     
    段(用圖2中字母表示)。
    【反思與評(píng)價(jià)】
    (6)興趣小組分析對(duì)比曲線BC段和DE段,得出了“不同物質(zhì)燃燒,需要的氧氣濃度不一樣”的結(jié)論。同學(xué)們由此聯(lián)想到課本上的一個(gè)實(shí)驗(yàn):
     
    (填物質(zhì)名稱(chēng))在空氣中不能點(diǎn)燃,但在氧氣中能點(diǎn)燃并劇烈燃燒。
    發(fā)布:2024/9/23 17:0:9組卷:28引用:1難度:0.5
  • 2.為測(cè)定空氣中氧氣的含量,興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖幾種裝置。
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    請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
    (1)圖1實(shí)驗(yàn)后測(cè)量結(jié)果明顯偏小,其原因可能是
     
    (寫(xiě)一點(diǎn))。
    (2)圖2為圖1的改進(jìn)裝置,圖3是通過(guò)壓強(qiáng)傳感器測(cè)得圖2容器內(nèi)壓強(qiáng)隨時(shí)間變化的曲線。
    ①與教材實(shí)驗(yàn)相比,你認(rèn)為此實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是
     
    (填序號(hào))。
    A.誤差小
    B.環(huán)保,避免生成物擴(kuò)散影響空氣質(zhì)量
    C.燃燒現(xiàn)象更劇烈
    ②關(guān)閉彈簧夾K,閉合電路,圖3中ab段壓強(qiáng)減小的原因是
     
    。
    (3)利用圖4所示裝置測(cè)定空氣中氧氣含量(兩支玻璃管內(nèi)徑相同)。實(shí)驗(yàn)前K1、K2、K3均已關(guān)閉。左管中燃燒匙盛有足量白磷,右管盛有水。光照引燃白磷,待白磷熄滅,冷卻至室溫,打開(kāi)K2,至液面不再變化,右管中液體的高度為h1??諝庵醒鯕怏w積分?jǐn)?shù)的表達(dá)式為
     
    (用h0、h1表示)。
    發(fā)布:2024/9/23 14:0:9組卷:98引用:4難度:0.5
  • 3.人類(lèi)每時(shí)每刻都離不開(kāi)空氣,沒(méi)有空氣就沒(méi)有生命,也就沒(méi)有生機(jī)勃勃的地球。
    【回顧歷史】
    (1)二百多年前,法國(guó)化學(xué)家
     
    (填標(biāo)號(hào))利用汞在空氣中加熱產(chǎn)生氧化汞等實(shí)驗(yàn),第一次明確得出空氣是由氧氣和氮?dú)饨M成的結(jié)論。
    A.門(mén)捷列夫
    B.拉瓦錫
    C.道爾頓
    D.阿伏加德羅
    【重溫教材】
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    (2)實(shí)驗(yàn)室常用紅磷燃燒法測(cè)定空氣中氧氣的含量(裝置如圖1),該實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式為
     
    。
    (3)甲組同學(xué)利用數(shù)字傳感器測(cè)得圖1裝置中氧氣的體積分?jǐn)?shù)隨時(shí)間的變化曲線如圖2所示,說(shuō)明利用紅磷燃燒
     
    (填“能”或“不能”)完全消耗空氣中的氧氣。
    【實(shí)驗(yàn)改進(jìn)】
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    (4)乙組同學(xué)查閱資料發(fā)現(xiàn)食品包裝中的脫氧劑能吸收氧氣,于是他們改用脫氧劑來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量(裝置如圖3)。利用數(shù)字傳感器測(cè)得該裝置中氧氣的體積分?jǐn)?shù)隨時(shí)間的變化曲線如圖4所示。改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是
     
    。
    【實(shí)踐創(chuàng)新】
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    (5)受乙組同學(xué)的啟發(fā),丙組同學(xué)采用有機(jī)玻璃管迅速測(cè)定了空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。步驟如下:
    ①取一根有機(jī)玻璃管,用橡皮塞將一端密封;
    ②將食品脫氧劑粉末迅速裝入玻璃管,立即向管口注入一滴水將玻璃管密封,彈動(dòng)玻璃管使脫氧劑粉末緊密分布在橡皮塞一端,待水滴不再移動(dòng)后,水滴的最右端標(biāo)為A脫氧劑的最左端標(biāo)為O,如圖5所示;
    ③水平滾動(dòng)玻璃管,使食品脫氧劑粉末平鋪在玻璃管中,靜置至水滴不再移動(dòng)時(shí),水滴的最右端標(biāo)為B,如圖6所示;
    ④用刻度尺測(cè)量,AB的長(zhǎng)度為L(zhǎng)1,BO的長(zhǎng)度為L(zhǎng)2。
    丙組同學(xué)測(cè)得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為
     
    。若步驟②中脫氧劑粉末分布不夠緊密,則實(shí)驗(yàn)結(jié)果會(huì)
     
    (填“偏大”“偏小”或“不變”)。
    發(fā)布:2024/9/23 14:0:9組卷:39引用:1難度:0.5
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