在探究小白鼠走迷宮獲取食物的實(shí)驗(yàn)中，來組同學(xué)的設(shè)計(jì)方案如圖所示：在迷宮的出口處放一些小白鼠喜愛的食物，將小白鼠放進(jìn)迷宮入口，記錄小白鼠“嘗試與錯(cuò)誤”次數(shù)。據(jù)此回答：
（1）與蚯蚓走“T形”迷宮相比，小白鼠“嘗試與錯(cuò)誤”次數(shù)要 少少（填“多”、“少”），因?yàn)樾“资蟮?學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)能力比蚯蚓強(qiáng)，這種差異主要由 遺傳物質(zhì)遺傳物質(zhì)決定的。
（2）根據(jù)行為獲得途徑，小白鼠走迷宮屬于 學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)行為。
（3）上述探究活動還有哪些地方需要做進(jìn)一步的改進(jìn)？用2只以上的小鼠做實(shí)驗(yàn)或重復(fù)實(shí)驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)前對小白鼠進(jìn)行饑餓處理用2只以上的小鼠做實(shí)驗(yàn)或重復(fù)實(shí)驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)前對小白鼠進(jìn)行饑餓處理（答出一項(xiàng)即可）。
（4）在該實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，仍以小白鼠為例，再提出一個(gè)探究問題：如不同性別的小白鼠學(xué)習(xí)能力是否有差異等如不同性別的小白鼠學(xué)習(xí)能力是否有差異等？
【考點(diǎn)】探究動物的繞道取食；動物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別．
【答案】少；學(xué)習(xí)；遺傳物質(zhì)；學(xué)習(xí)；用2只以上的小鼠做實(shí)驗(yàn)或重復(fù)實(shí)驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)前對小白鼠進(jìn)行饑餓處理；如不同性別的小白鼠學(xué)習(xí)能力是否有差異等
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：7引用：1難度：0.5
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（1）倉鼠的體溫不會隨著環(huán)境溫度的變化而改變，是次數(shù) 第一次 第二次 第三次 找到食物所用的時(shí)間 26秒 18秒 9秒 （填“恒溫”或“變溫”）動物。
（2）倉鼠是夜行動物。晚上較活躍，還是“獨(dú)行俠”，適合一鼠一籠，按行為獲得的途徑來看，這屬于行為：倉鼠走迷宮獲取食物的實(shí)踐活動，從行為獲得的途徑來看，屬于行為。
（3）在上述實(shí)驗(yàn)中，若把倉鼠換成烏龜做實(shí)驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)烏龜很難在短時(shí)間內(nèi)找到食物。通過分析該實(shí)驗(yàn)表明：動物越高等，學(xué)習(xí)能力越，學(xué)會某種行為時(shí)“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越。發(fā)布：2024/10/24 13:0:4組卷：1引用：2難度：0.7
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