閱讀下面的文字，完成下面小題。
      姚昆侖先生的《湘西不神秘》一書設(shè)了專章“神秘現(xiàn)象釋疑”，敘談湘西的神秘文化現(xiàn)象。循著作者的視角和思路，探尋現(xiàn)象背后的林林總總，真有如釋重負(fù)之感。我特別贊賞作者的觀點(diǎn)和立場：有些謎，一直傳得沸反盈天，經(jīng)過科學(xué)分析之后，便真相大白了；也有些謎，就人類現(xiàn)在的認(rèn)知水平，暫且無從解釋；而另一些謎，因?yàn)槿藗兊暮闷?，在信息傳遞中逐漸變形，成了子虛烏有的存在。科學(xué)似乎就是這樣嚴(yán)酷，不管三七二十一就把“大師們”賴以驕傲的資本和神秘感撕得粉碎。
      由此聯(lián)想到很多。詩人濟(jì)慈抱怨過牛頓，說他把彩虹所有的詩意都破壞了——彩虹在他眼里只不過是光譜的排列而已。物理學(xué)家費(fèi)曼的一位藝術(shù)家朋友曾對(duì)他說：“你看，作為藝術(shù)家，我用欣賞的眼光看出一朵花兒有多美；①可是你們科學(xué)家，②用分析的方法把花兒剖析開來看，③花兒就弄得索然無味地乏味了?！睂?duì)此，費(fèi)曼評(píng)論道，盡管他的審美眼光可能沒有那位藝術(shù)家那么高深，但一朵花兒的美他還是能夠欣賞的?！芭c此同時(shí)，我從這朵花中所見到的東西，卻要比他多得多。我能想像到其中的細(xì)胞，那些細(xì)胞里面復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)也自有一種美。不光在厘米的尺度上有美，在更小的尺度上或者內(nèi)部的結(jié)構(gòu)上，也同樣有美。……一言以蔽之，科學(xué)知識(shí)怎么會(huì)有損于美呢？只會(huì)增進(jìn)美！”
（1）文中加橫線的熟語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

D

D

A．如釋重負(fù)
B．沸反盈天
C．不管三七二十一
D．一言以蔽之
（2）對(duì)下列各句中的引號(hào)和文中加點(diǎn)詞的引號(hào)，作用相同的一項(xiàng)是

A

A

A．有幾個(gè)“慈祥”的老板到小菜場去收集一些萵苣的菜葉，用鹽一浸，這就是她們難得的佳肴。（夏衍《包身工》）
B．我們的一生就在我們自己的“池子”里度過，以為我們宇宙只包含那些看得見摸得著的事物。（加來道雄《一名物理學(xué)家的教育歷程》）
C．有的語言學(xué)家形象地將英語句式描述為“葡萄型”，主干后面跟著一串又一串的從句或修飾成分。（必修五梳理探究《有趣的語言翻譯》）
D．《堂吉訶德》問世后立即引起轟動(dòng)，但時(shí)人并不理解作者的苦心孤詣，只當(dāng)他是不登大雅之堂的“逗笑”之作。（必修五名著導(dǎo)讀《堂吉訶德》）
（3）文中畫波浪線的語句中有一處表述不當(dāng)，請(qǐng)標(biāo)出原句序號(hào)后再做修改，并使修改后的語句與上下文的銜接流暢自然。