質量守恒定律的發(fā)現，對化學的發(fā)展做出重要貢獻?？茖W家和同學們進行如下探究：
【提出問題】化學反應中，參加反應的物質質量總和與生成物的質量總和是否相等？
【進行實驗】
實驗一：1756年，俄國科學家羅蒙諾索夫，把錫放在密閉容器里煅燒，生成白色的氧化錫，但容器和容器里物質的總質量，在煅燒前后并沒有發(fā)生變化。
實驗二：1774年，拉瓦錫將45.0份質量的氧化汞加熱分解，恰好得到了41.5份質量的汞和3.5份質量的氧氣。
實驗三：同學們利用紅磷燃燒進行實驗，裝置如圖所示，結果反應前后質量相等。
【實驗分析】
（1）實驗一中若放入錫的質量為m克，密閉容器內氧氣的質量為n克，則生成的氧化錫的質量可能 ACAC克。
A.等于m+n
B.大于m+n
C.小于m+n
（2）實驗二中發(fā)生反應的微觀圖示如圖，該反應中沒有發(fā)生變化的微粒名稱是 汞原子、氧原子汞原子、氧原子。
（3）實驗三中點燃紅磷后氣球的變化情況為 先變大后變小先變大后變小；若錐形瓶底部不鋪細沙，會導致 錐形瓶炸裂錐形瓶炸裂。
【交流討論】
（4）下列關于上述三個實驗的共同點描述中，正確的是 BB。
A.三個實驗中涉及的反應均屬于分解反應
B.三個實驗變化前后原子的種類、數目、質量都不變
C.三個實驗中所用的藥品均需稍過量，否則影響實驗結果
【拓展遷移】
（5）已知氫氣在氯氣中燃燒，可用化學方程式表示為H2+Cl2 點燃 2X，則X的化學式為 HClHCl。
（6）如圖是某反應中固體物質質量變化情況，下列與之相符的化學反應是 AA。
A.2Mg+O2 點燃 2MgO
B.Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
C.2Cu+O2 △ 2CuO
點燃
點燃
△
【考點】質量守恒定律的實驗探究．
【答案】AC；汞原子、氧原子；先變大后變??；錐形瓶炸裂；B；HCl；A
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：74引用：1難度：0.5
相似題
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1．某學生為了探究甲烷的組成元素，設計并完成了如下探究實驗，請你幫他完成下面的實驗報告：
提出問題：甲烷中含有哪些元素？
【查閱資料】含碳元素的物質完全燃燒生成CO2。
實驗探究：
（4）表達與交流：實驗步驟 實驗現象 解釋與結論 ①在空氣中點燃甲烷，
②將潔凈干燥的小燒杯罩在甲烷燃燒的火焰上方。燒杯內壁有水珠。 （1）證明生成物有水，甲烷中一定含有 元素。③將蘸有澄清石灰水的小燒杯罩在甲烷燃燒的火焰上方。 （2） 。（3）證明生成物有CO2．甲烷中一定含有 元素。
經實驗測定甲烷的化學式為CH4，請你寫出甲烷燃燒方程式：。發(fā)布：2024/12/1 8:0:1組卷：5難度：0.5 -
2．某地農民將玉米秸稈等粉碎后放在密閉的沼氣池內發(fā)酵制沼氣，發(fā)酵后的殘余物可做農家肥。我?；瘜W興趣小組的同學圍繞“玉米秸稈主要由哪些元素組成”的問題展開了以下探究活動：
【猜想與假設】：根據沼氣的成分猜想玉米秸稈中主要含有碳元素和氫元素。
【設計方案】：
【實驗分析】：探究步驟 預計現象 相關結論 用坩堝鉗夾持一小段烘干的玉米秸稈，點燃后伸入盛有氧氣的集氣瓶中 玉米秸稈劇烈燃燒，火焰熄滅后能夠觀察到瓶壁上有水珠 產物中有 向集氣瓶中滴入少量 能夠觀察到 產物中有CO2
（1）將玉米秸稈烘干的目的是：。
（2）根據以上探究，同學們得出結論，秸稈中一定含有元素，可能含有元素（填元素符號）。發(fā)布：2024/11/19 8:0:1組卷：8引用：2難度：0.5 -
3．根據以下實驗方案，“探究參加化學反應前后各物質的質量總和是否相等”，請將你的思考及實驗結果寫在短線處。
【猜想假設】：
（1）猜想1：相等；猜想2：。
【實驗探究】
（2）
【反思評價】實驗方案 方案一 方案二 實驗裝置 
實驗過程 分別將反應物及反應容器放在托盤天平上用砝碼平衡 取下燒杯，將鐵釘浸到硫酸銅溶液中，觀察到的現象是 、溶液由藍色逐漸變?yōu)闇\綠色；再將其放回托盤天平，天平的指針（填“向左”或“向右”或“不”）偏轉。取下燒杯并將其傾斜，使小試管中的鹽酸進入燒杯中，充分反應后再放回托盤天平，天平的指針 （填“向左”或“向右”或“不”）偏轉，其原因是。
（3）你認為猜想是錯誤的，能用來驗證質量守恒定律的反應需要滿足的條件是。發(fā)布：2024/12/25 10:18:46組卷：11引用：2難度：0.5