課外閱讀。
??①傍晚散步時(shí)，常與楊絳先生相遇，雙方擺擺手以示問(wèn)候。有一天，我看見(jiàn)她伸出手，食指和中指作“V”字狀，心想，先生92歲了，還挺時(shí)髦，用年輕人常用的手勢(shì)。走近一看，她食指和中指在不停地繞動(dòng)。我問(wèn)：“這是什么意思？”她笑著說(shuō)：“小螞蟻見(jiàn)面的時(shí)候，就是這樣互相碰碰觸角，咱們這樣就算打招呼啦!”我趕緊伸出兩根手指和老人的手指碰了碰。我們像孩子似的開(kāi)心地笑了!
??②老人帶著一臉恬靜的微笑走過(guò)去了。我對(duì)我先生說(shuō)：“她老人家同錢鍾書先生同舟共濟(jì)數(shù)十載，經(jīng)過(guò)那么多風(fēng)雨坎坷，還有這種童心的幽默真不容易啊！”先生說(shuō)：“這是一種修養(yǎng)，一種境界啊!”
??③隨后，我倆又回憶起1993年拜訪冰心老人的一段往事。
??④當(dāng)時(shí)冰心老人腿腳不好，只能終日坐在寫字臺(tái)后面的椅子上接待客人。她告訴我們，前幾天郵遞員給她送稿費(fèi)匯款單，跟她開(kāi)玩笑，說(shuō)：“您瞧，您老多有福氣，坐在椅子上，就等著來(lái)送錢!”老人笑著說(shuō)：“我這是‘坐椅待幣’!”
??⑤啟功先生的幽默也是出了名的。前年夏天的一次拜訪，讓我又一次切實(shí)體會(huì)到先生幽默的功夫。
??⑥由于家中有一開(kāi)山水小冊(cè)頁(yè)，沒(méi)有圖章，落款是“元白”一啟功先生的字，于是便將冊(cè)頁(yè)帶去，請(qǐng)老人補(bǔ)蓋印章。老人一看自己這件二十多歲時(shí)的畫，笑逐顏開(kāi)，連連說(shuō)：“是我畫的，補(bǔ)個(gè)章吧!”一方小小的印章剛蓋完，老人又轉(zhuǎn)身在窗臺(tái)邊上取了一個(gè)小鐵盒，一邊開(kāi)著盒蓋，一邊神秘地慢悠悠地笑著說(shuō)：“來(lái)點(diǎn)兒炭疽（一種病毒，可提煉成白色粉末狀）!”一聽(tīng)“炭疽”，我們?nèi)读?，我伸長(zhǎng)脖子看老爺子的鐵盒子。
??⑦“白色粉末!”老人眼睛笑成一條縫，一邊說(shuō)，一邊往外倒?！斑@到底是什么？”我們急著問(wèn)。“滑石粉!”老人抖了個(gè)大“包袱”。我們?nèi)即笮ζ饋?lái)。噢!原來(lái)是他怕剛蓋的印泥粘臟了對(duì)合的畫面，照例撒上這種粉末來(lái)吸干印油。
??⑧“嗬!您老怎么還知道炭疽呢？”我們逗樂(lè)兒地問(wèn)。
??⑨“今天早晨看報(bào)，美國(guó)那兒不是發(fā)現(xiàn)有人往郵件里投放一種白色粉末——炭疽......智者的當(dāng)默之所以意味雋永而各具特色，除了源于他們博大的學(xué)識(shí)之外，還由于他們既豐富又坎坷曲折的生活閱歷，是知識(shí)和生活造就了他們善于幽默的心。
（作者：孫燕華，選文有刪改）（1）閱讀短文，下面最適合作為文章標(biāo)題的是

B

B

A.智者
B.智者幽默心
C.幽默感
（2）成語(yǔ)諧音常會(huì)產(chǎn)生幽默的效果，文中第④段“坐椅待幣”與成語(yǔ)“

坐以待斃

坐以待斃

”同音，它在文中指的是

冰心老人腿腳不好，郵遞員給她送稿費(fèi)匯款單時(shí)，她只能坐在椅子上接待對(duì)方

冰心老人腿腳不好，郵遞員給她送稿費(fèi)匯款單時(shí)，她只能坐在椅子上接待對(duì)方

。
（3）文中三位老人的幽默各有怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)你照樣子，簡(jiǎn)要概括。
楊絳先生

童心未泯

童心未泯

的幽默
冰心老人

機(jī)智

機(jī)智

的幽默
啟功先生思想鮮活、時(shí)尚新潮的幽默
（4）文中畫橫線的句子描寫了啟功先生的

動(dòng)作

動(dòng)作

、

神態(tài)和語(yǔ)言

神態(tài)和語(yǔ)言

’以體會(huì)到啟功先生

幽默、可愛(ài)

幽默、可愛(ài)

的特點(diǎn)。
（5）讀第④段，說(shuō)說(shuō)我們?cè)鯓硬拍茉炀汀吧朴谟哪男摹薄?

智者的幽默源于他們博大的學(xué)識(shí)和豐富的生活閱歷，所以我們現(xiàn)在要博覽群書，豐富學(xué)識(shí)，勇于實(shí)踐，增加閱歷，這樣才能造就“善于幽默的心”。

智者的幽默源于他們博大的學(xué)識(shí)和豐富的生活閱歷，所以我們現(xiàn)在要博覽群書，豐富學(xué)識(shí)，勇于實(shí)踐，增加閱歷，這樣才能造就“善于幽默的心”。