九年級(jí)開展了“弘揚(yáng)民族精神，做自強(qiáng)中國(guó)人”主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。
閱讀下面這段文字，完成問題。
      一個(gè)國(guó)家的繁榮，離不開人民的奮斗；一個(gè)民族的強(qiáng)盛，離不開精神的支撐。
      歷史長(zhǎng)河里，中華民族曾經(jīng)歷風(fēng)雨如晦的動(dòng)蕩年代，度過波濤①xiōng yǒng的艱苦歲月；長(zhǎng)____期奮斗中，中國(guó)人民曾瀕臨一次又一次挑戰(zhàn)。我們?cè)籄.斷章取義的污蔑，也曾被B.矯揉造作的蹂躪。然而，“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”，在每一次C.間不容發(fā)的危急時(shí)刻，中國(guó)人民從不低頭，勇于斗爭(zhēng)，用不屈的堅(jiān)毅書寫了彪炳史冊(cè)的D.豐功偉績(jī)。在每一次千鈞一發(fā)的生死關(guān)頭，中國(guó)人民從不退縮，隨機(jī)應(yīng)變，以民族的智慧書寫下氣壯山河的英雄史詩，孕育了以偉大的創(chuàng)造精神、奮斗精神、團(tuán)結(jié)精神和夢(mèng)想精神為內(nèi)涵的民族精神。我們的民族精神，不但蘊(yùn)藏于諸子百家、詩詞曲賦，閃耀于大好河山、廣袤糧田中；而且凝結(jié)于同心同德、交織交融的56個(gè)民族，體現(xiàn)于為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而執(zhí)著前行的歷程里。
      敬畏過去，我們以豐厚的歷史喚醒靈魂；暢想未來，我們從獨(dú)特的精神②jí qǔ力量；中國(guó)少年，必將生生不息。
（1）根據(jù)拼音，將正確的漢字填寫在相應(yīng)位置。
①

洶涌

洶涌

②

汲取

汲取

（2）結(jié)合語境，選出詞語使用不正確的一項(xiàng)

B

B

A.斷章取義
B.矯揉造作
C.間不容發(fā)
D.豐功偉績(jī)
（2）劃線句子有語病，請(qǐng)將正確語句寫在下面。
（3）下面選項(xiàng)判斷不正確的一項(xiàng)是

A

A

A.“我們的民族精神，不但蘊(yùn)藏于諸子百家、詩詞曲賦，閃耀于大好河山、廣袤糧田中；而且凝結(jié)于同心同德、交織交融的56個(gè)民族，體現(xiàn)于為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而執(zhí)著前行的歷程里?！边@句話是并列復(fù)句。
B.《敬業(yè)與樂業(yè)》體現(xiàn)了“敬業(yè)樂群”“安其居樂其業(yè)”的中華民族精神，作者梁?jiǎn)⒊?br />C.畢淑敏《精神的三間小屋》獨(dú)辟蹊徑，從一個(gè)獨(dú)特視角提出了人類精神大廈的建設(shè)問題，令人耳目一新。
D.“一個(gè)國(guó)家的繁榮，離不開人民的奮斗；”是一個(gè)單句。
任務(wù)二：誦讀詩歌，致敬中華民族脊梁
為使同學(xué)們更好地傳承民族精神，學(xué)校開展了名家愛國(guó)詩詞朗誦比賽，請(qǐng)根據(jù)提示，完成以下問題。
（4）你讀到一首懷念艾青的詩，很有感觸，想在中間再加一節(jié)，投稿班刊。
那個(gè)謳歌土地/謳歌太陽的詩人/走了走了。
那個(gè)大堰河的兒子/那個(gè)土地的兒子/走了走了。

那個(gè)謳歌黎明/謳歌黎明的太陽的詩人

那個(gè)謳歌黎明/謳歌黎明的太陽的詩人

/走了走了。
他的詩沒有走/還留在我們的心頭/趕也趕不走。