課外閱讀。
空城計(jì)??①諸葛亮因錯(cuò)用馬謖而失掉戰(zhàn)略要地——街亭，司馬懿乘勢(shì)引大軍15萬(wàn)向諸葛亮所在的西城蜂擁而來(lái)。這時(shí)，諸葛亮身邊并無(wú)大將，只有一班文官，所派的5千士兵，已經(jīng)有一半先運(yùn)糧草去了，只剩2500名士兵在城中。眾官員聽(tīng)到這消息，盡皆失色。
??②諸葛亮登城一眼望去，果真塵土沖天，魏兵分成兩路向西城殺來(lái)。于是，諸葛亮傳令，把所有的旌旗都藏起來(lái)，士兵原地不動(dòng)，如有私自外出以及大聲喧嘩者，立即斬首。又命士兵把四個(gè)城門打開(kāi)，每個(gè)城門處派20名士兵扮成百姓模樣，灑水掃街。諸葛亮身披鶴氅，頭戴綸巾，領(lǐng)著兩個(gè)小書(shū)童，帶上一張琴，登上城樓憑欄而坐。燃起香，慢慢彈起琴來(lái)。
??③司馬懿的先頭部隊(duì)到達(dá)城下，見(jiàn)了這種情勢(shì)，都不敢輕易入城，便急忙返回報(bào)告司馬懿。司馬懿聽(tīng)后，笑而不信：“這怎么可能呢？”于是令三軍停下，自己飛馬前去觀看。離城不遠(yuǎn)，他果然看見(jiàn)諸葛亮端坐在城樓上，笑容可掬，正在焚香彈琴。左邊一個(gè)書(shū)童，手捧寶劍；右邊也有一個(gè)書(shū)童，手持拂塵。城門里外，20多個(gè)百姓模樣的人正在低頭灑掃，旁若無(wú)人。司馬懿看后，疑惑不已，料定必有蹊蹺（qī qiao），便來(lái)到中軍，下令將后軍作前軍，前軍作后軍撤退。他的二子司馬昭說(shuō)：“莫非是城中無(wú)兵，諸葛亮故意弄出這個(gè)樣子來(lái)？”司馬懿說(shuō)：“諸葛亮一生謹(jǐn)慎，不曾冒險(xiǎn)?，F(xiàn)在城門大開(kāi)，里面必有埋伏，我軍如果進(jìn)去，就會(huì)正中他們的計(jì)。還是快快撤退吧！”
??④于是，司馬懿率各路兵馬退了回去。
（選文根據(jù)《三國(guó)演義》第九十五回相關(guān)內(nèi)容改寫。）（1）聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)在文中的意思。
盡皆失色：眾官員聽(tīng)到司馬懿圍剿的消息所有人的臉色都變了。眾官員聽(tīng)到司馬懿圍剿的消息所有人的臉色都變了。
旁若無(wú)人：城門里外，20多個(gè)百姓模樣的人正在低頭灑掃，好像旁邊沒(méi)有人，態(tài)度自然。城門里外，20多個(gè)百姓模樣的人正在低頭灑掃，好像旁邊沒(méi)有人，態(tài)度自然。
（2）按故事的發(fā)展順序，把下面內(nèi)容補(bǔ)充完整。
（3）諸葛亮是如何使用空城計(jì)的？BCDBCD（多選）
A．調(diào)兵遣將，派五千兵馬搬運(yùn)糧草。
B．藏起旌旗，禁止士兵隨意出入和大聲喧嘩。
C．大開(kāi)城門，軍士扮百姓灑掃街道。
D．披上鶴氅，戴上綸巾，焚香彈琴。
（4）諸葛亮的“空城計(jì)”成功嚇退司馬懿是因?yàn)?ACDACD（多選）
A．諸葛亮臨危不懼，在強(qiáng)大的敵人面前也能運(yùn)籌帷幄。
B．司馬懿擁有五十萬(wàn)大軍，兵力占盡優(yōu)勢(shì)，過(guò)于驕傲。
C．司馬懿疑心太重，不敢輕舉妄動(dòng)。
D．諸葛亮知己知彼，對(duì)司馬懿非常了解。
（5）走進(jìn)諸葛亮。
①讀文中劃?rùn)M線的句子，揣摩諸葛亮“笑容可掬”背后的想法：司馬懿生性多疑，我表現(xiàn)得從容鎮(zhèn)定，他定不會(huì)貿(mào)然前進(jìn)，司馬懿生性多疑，我表現(xiàn)得從容鎮(zhèn)定，他定不會(huì)貿(mào)然前進(jìn)，從這里可以讀到一個(gè) 臨危不懼、運(yùn)籌帷幄臨危不懼、運(yùn)籌帷幄的諸葛亮。
②你還讀到過(guò)諸葛亮的哪些故事？你又讀到了怎樣的諸葛亮？請(qǐng)寫下來(lái)，并簡(jiǎn)要談?wù)劺碛伞?《草船借箭》在這個(gè)故事中，周瑜想要陷害諸葛亮，讓他在三天之內(nèi)造好十萬(wàn)支箭，但是諸葛亮一眼識(shí)破了這個(gè)計(jì)謀，并且淡定地表示只需要三天。后來(lái)，諸葛亮再利用曹操多疑的性格，調(diào)了二十條草船誘敵，最終“借”到了十萬(wàn)余支箭?！恫荽杓愤@個(gè)故事體現(xiàn)了諸葛亮的足智多謀、有勇有謀、以大局為重和神機(jī)妙算。《草船借箭》在這個(gè)故事中，周瑜想要陷害諸葛亮，讓他在三天之內(nèi)造好十萬(wàn)支箭，但是諸葛亮一眼識(shí)破了這個(gè)計(jì)謀，并且淡定地表示只需要三天。后來(lái)，諸葛亮再利用曹操多疑的性格，調(diào)了二十條草船誘敵，最終“借”到了十萬(wàn)余支箭?！恫荽杓愤@個(gè)故事體現(xiàn)了諸葛亮的足智多謀、有勇有謀、以大局為重和神機(jī)妙算。
【答案】眾官員聽(tīng)到司馬懿圍剿的消息所有人的臉色都變了。；城門里外，20多個(gè)百姓模樣的人正在低頭灑掃，好像旁邊沒(méi)有人，態(tài)度自然。；BCD；ACD；司馬懿生性多疑，我表現(xiàn)得從容鎮(zhèn)定，他定不會(huì)貿(mào)然前進(jìn)，；臨危不懼、運(yùn)籌帷幄；《草船借箭》在這個(gè)故事中，周瑜想要陷害諸葛亮，讓他在三天之內(nèi)造好十萬(wàn)支箭，但是諸葛亮一眼識(shí)破了這個(gè)計(jì)謀，并且淡定地表示只需要三天。后來(lái)，諸葛亮再利用曹操多疑的性格，調(diào)了二十條草船誘敵，最終“借”到了十萬(wàn)余支箭。《草船借箭》這個(gè)故事體現(xiàn)了諸葛亮的足智多謀、有勇有謀、以大局為重和神機(jī)妙算。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/7/12 8:0:9組卷：10引用：2難度：0.3
相似題
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1．課外閱讀
老鎖匠一生修鎖無(wú)數(shù)，技藝高超，收費(fèi)合理，深受人們的敬重。
老鎖匠老了，為了不讓他的技藝失傳，他挑中了兩個(gè)年輕人，準(zhǔn)備將一身技藝傳給他們。
一段時(shí)間以后，兩個(gè)年輕人都學(xué)會(huì)了不少本領(lǐng)，但兩個(gè)人中只有一個(gè)能得到真?zhèn)?，老鎖匠決定對(duì)他們進(jìn)行一次考試。
老鎖匠準(zhǔn)備了兩個(gè)保險(xiǎn)柜，讓兩個(gè)徒弟去打開(kāi)，誰(shuí)花的時(shí)間短，誰(shuí)就是勝利者，結(jié)果大徒弟只用了不到10分鐘就打開(kāi)了保險(xiǎn)柜，而二徒弟卻用了半個(gè)小時(shí)。
老鎖匠問(wèn)大徒弟：“保險(xiǎn)柜里有什么？”大徒弟眼中放光：“師傅，里面有很多錢，全是百元大鈔?！崩湘i匠問(wèn)二徒弟同樣的問(wèn)題，二徒弟支支吾吾了半天說(shuō)：“師傅，我沒(méi)看見(jiàn)里面有什么，您只讓我打開(kāi)鎖，我就打開(kāi)了鎖?！?br /> 老鎖匠微微一笑說(shuō)：“其實(shí)，不管干什么行業(yè)都要講一個(gè)‘信’字，尤其是我們這一行，更要有高尚的職業(yè)道德。我收徒弟是要把他培養(yǎng)成一個(gè)技藝高超的鎖匠，他必須做到心中只有鎖而無(wú)其他，對(duì)錢財(cái)視而不見(jiàn)。否則，心有私念，稍有貪心，登門入室或打開(kāi)保險(xiǎn)柜取錢易如反掌，最終只能害人害己。我們修鎖的人，每個(gè)人心上都要有一把不能打開(kāi)的鎖?！?br /> 老鎖匠鄭重宣布（大徒弟 二徒弟）為他的正式接班人。
（1）給短文加一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目，寫在橫線上。
（2）照樣子寫詞語(yǔ)。
支支吾吾：、
（3）老鎖匠宣布（大徒弟 二徒弟）為他的正式接班人。在括號(hào)里的正確答案上畫“√”。
（4）老鎖匠這樣做的理由是什么？（請(qǐng)用文中的語(yǔ)句回答）
（5）開(kāi)好鎖后，老鎖匠問(wèn)兩個(gè)徒弟時(shí)，他們的神情分別是：大徒弟，可見(jiàn)他二徒弟，可見(jiàn)他。
（6）老鎖匠說(shuō)：“我們修鎖的人，每個(gè)人心上都要有一把不能打開(kāi)的鎖。”這“不能打開(kāi)的鎖”指的是。
（7）讀了這篇短文，你有什么感想？發(fā)布：2025/3/3 17:0:2組卷：6引用：1難度：0.4 -
2．閱讀。
第十一筐青菜 ①在暖暖的春光里，花兒已綻放，草兒已生長(zhǎng)，村里平展展的土地上，一大片時(shí)令蔬菜在陽(yáng)光下泛著油綠的光。
②午飯過(guò)后，我戴著口罩走進(jìn)村子。街道兩旁的商鋪大門緊閉，負(fù)責(zé)疫情防控的鎮(zhèn)村干部，手持話筒沿街走過(guò)，他們嗓音有些沙啞。興許是聽(tīng)見(jiàn)熟悉的聲音，有住戶推開(kāi)窗子和他們招一招手。這就算是新年的問(wèn)候吧，彼此用眼神道一聲保重。正在村中走著，突然發(fā)現(xiàn)，在臨近村道的一塊菜地里，半蹲著一位老農(nóng)。黃色的膠布鞋，褲管沾著泥土，黑色的棉衣拉鏈敞開(kāi)，抬起頭的那一瞬間，額頭淌下的汗水已經(jīng)浸濕了貼合在鼻梁上的藍(lán)色口罩。
③“摘菜哩？”村干部遠(yuǎn)遠(yuǎn)打招呼。
④他點(diǎn)點(diǎn)頭，沒(méi)吱聲，繼續(xù)忙活。隨行的干部提醒了一句：“注意防護(hù)啊。”老人又點(diǎn)了點(diǎn)頭，依舊沒(méi)吱聲，回頭友善地望著我們。
⑤“這幾天還能上街賣菜？”我問(wèn)。
⑥“不賣！不賣！這菜不賣！”他一口氣重復(fù)了三遍，很著急的樣子，生怕造成誤會(huì)?！斑@青菜，我送人呢！”他補(bǔ)了一句。
⑦見(jiàn)我沒(méi)作聲，他索性從園子里走出來(lái)，站在離我不遠(yuǎn)處的田堘上，掰著指頭數(shù)了數(shù)：“整整第十天了！”
⑧這菜到底送到哪兒？安全嗎？接觸了哪些人？一長(zhǎng)串的問(wèn)號(hào)在我腦子里打旋兒。
⑨村干部隔著口罩喊話：“說(shuō)說(shuō)嘛，沒(méi)事，你說(shuō)說(shuō)嘛?！?br /> ⑩原來(lái)，他的女兒是一名護(hù)士，就在離家不遠(yuǎn)的呂河中心衛(wèi)生院上班，這些日子正在護(hù)理患者，已經(jīng)十幾天沒(méi)有回家。盡管女兒閑下來(lái)的時(shí)候，總不忘向家里報(bào)一聲平安，但是他和老伴依舊惦念。女兒反復(fù)叮囑：待在家里別出門，照顧好自己……頓了頓，他反問(wèn)道：“可哪有不惦記兒女的父母呢？”老兩口心里發(fā)慌，于是就想出這個(gè)法子。每天從自家菜園摘一大籃青菜，推著小車送到女兒所在的醫(yī)院門外——想給醫(yī)院盡點(diǎn)力，是真的；想女兒，也是真的。
???怕醫(yī)院不要，擔(dān)心這菜不衛(wèi)生，他就在筐子里寫了一個(gè)紙條，告訴醫(yī)院，菜是自己種的，新鮮著呢。
???“女兒知道嗎，知道你每天送菜嗎？”我問(wèn)。
???“沒(méi)說(shuō)，怕她擔(dān)心俺老兩口，紙條落款我寫著‘老菜農(nóng)’。這點(diǎn)東西不值錢，是我和老伴的一點(diǎn)心意，只想讓那些和我女兒一起忙碌的醫(yī)生護(hù)士們能吃到一口自家園子的青菜?！崩先苏\(chéng)懇地說(shuō)。
???“已經(jīng)送出第十筐青菜了。加上今天的，就是第十一筐了?！崩先搜a(bǔ)充道。
???我一時(shí)間不知說(shuō)什么好?！耙唬覀兇畎咽?，一起將今天的筐子裝滿吧！”我提議。
???那個(gè)下午，在暖暖的春光里，第十一筐青菜就這樣裝滿了。我們站在菜園邊，一起目送著老人，看著他推著獨(dú)輪車，載著滿滿一筐青菜，漸行漸遠(yuǎn)……
（1）要想用較快的速度讀完本文，以下哪種方法不可取
A.看到文章的題目，我產(chǎn)生了疑問(wèn)：為什么以“第十一筐青菜”為題，講了一個(gè)什么故事？帶著這些問(wèn)題讀。
B.讀第②自然段的時(shí)候，有不少細(xì)節(jié)描寫，很值得品味，我要多讀幾遍，好好體會(huì)一下。
C.讀到“原來(lái)，他的女兒是一名護(hù)士”，我就知道這段話要講什么，所以可以抓住關(guān)鍵語(yǔ)句讀。
D.讀到第⑦自然段“田堘”的“堘”不認(rèn)識(shí)，但不影響我理解內(nèi)容，我就跳過(guò)去繼續(xù)往下讀。
（2）讀第②-?自然段，梳理事情發(fā)展過(guò)程，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言填寫下面的圖表。
①→誤以為老農(nóng)要上街賣菜→②→幫助老農(nóng)裝菜
（3）品讀畫線語(yǔ)句，完成批注。
①黃色的膠布鞋，褲管沾著泥土，黑色的棉衣拉鏈敞開(kāi)，抬起頭的那一瞬間，額頭淌下的汗水已經(jīng)浸濕了貼合在鼻梁上的藍(lán)色口罩。
我發(fā)現(xiàn)這句話抓住了老農(nóng)的①進(jìn)行描寫，“淌”“浸濕”等詞使我眼前出現(xiàn)了老農(nóng)滿頭大汗的畫面，我感受到老人的②。
②見(jiàn)我沒(méi)作聲，他索性從園子里走出來(lái)，站在離我不遠(yuǎn)處的田堘上，掰著指頭數(shù)了數(shù)：“整整第十天了！”
這句話抓住了老農(nóng)的①和②進(jìn)行描寫，聯(lián)系下文，我發(fā)現(xiàn)這段話寫出了老人對(duì)女兒的③，對(duì)持續(xù)的疫情的擔(dān)憂，我覺(jué)得老農(nóng)是個(gè)④的人。
（4）聯(lián)系全文思考，選文結(jié)尾與下列哪篇課文結(jié)尾的寫法最接近？
A.慈母情深我一直想買一本長(zhǎng)篇小說(shuō)——《青年近衛(wèi)軍》。書(shū)價(jià)一元錢?！瓦@樣，我有了第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)……
B.父愛(ài)之舟是昨夜夢(mèng)中的經(jīng)歷吧，我剛剛夢(mèng)醒！……醒來(lái)，枕邊一片濕。
C.桂花雨中秋節(jié)前后，正是故鄉(xiāng)桂花盛開(kāi)的時(shí)節(jié)?！谑?，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂(lè)”，還有那搖落的陣陣桂花雨。
（5）本文除了主人公老人外，還寫到其他人是如何抗擊疫情的。請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫一寫其他人是怎樣為抗擊疫情作貢獻(xiàn)的。（選擇一種人即可）
（6）文中“招手”“眼神”成了新年的問(wèn)候，有人擔(dān)憂這樣的問(wèn)候方式使人情越來(lái)越薄了，過(guò)年的味道越來(lái)越淡了。請(qǐng)結(jié)合下面的資料，談?wù)勀愕目捶ā?資料袋
新冠肺炎疫情是由新型冠狀病毒感染引起的，具有很強(qiáng)的傳染性，其傳播途徑主要是飛沫傳播和接觸性傳播。目前沒(méi)有治療新型冠狀病毒感染的特效藥，主要以預(yù)防為主。為了更好的預(yù)防新型冠狀病毒的傳播，大家平時(shí)盡量少出門、出門戴口罩、養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣。發(fā)布：2025/3/3 17:0:2組卷：16引用：2難度：0.3 -
3．閱讀
白煮蛋風(fēng)波（節(jié)選）??上午的時(shí)光，就在歡樂(lè)之中匆匆溜走。午餐時(shí)間一到，雷夢(mèng)拉趕緊跑去拿飯盒，再到餐廳排隊(duì)領(lǐng)牛奶。隨后她與莎拉、珍妮、瑪莎以及另外一些三年級(jí)的女生圍坐在同一張桌子前吃飯。她把飯盒打開(kāi)，里面塞了一張紙巾，在三明治和甜橙中間，是那個(gè)白煮蛋，圓滾光滑，大小適中。她決定把最好的留到最后再吃，于是她先把鮪（wěi）魚(yú)三明治吃掉，接著在甜橙上挖了個(gè)洞，這樣可以直接吸果汁。三年級(jí)學(xué)生吃甜橙是可以不剝皮的。最后該吃白煮蛋了。
??剝蛋的方式有很多種，其中最受歡迎，也是已經(jīng)引起時(shí)髦風(fēng)潮的方式，就是用蛋敲自己的頭。敲頭的方式有兩種：可以輕輕敲很多下，也可以重重地敲一下。
??莎拉是個(gè)膽小鬼，她輕輕地敲，好像自己的頭是水晶制品。雷夢(mèng)拉和“校園猩猩”一樣，都是屬于重量級(jí)的，她緊緊握住自己的蛋，等到大家都聚精會(huì)神地注視她時(shí)，立刻往頭上重重一擊——一瞬間，她整只手馬上沾滿了碎蛋殼，同時(shí)，又有些涼涼的、黏黏的東西流過(guò)臉龐。
??剎那間，大伙兒都屏息以待。雷夢(mèng)拉過(guò)了一會(huì)兒才回過(guò)神兒來(lái)，原來(lái)她的蛋是生的！她不停地把殘留在頭發(fā)和臉上的蛋黃、蛋清給抹掉，卻把手弄得更臟、更黏。她氣得滿眼淚水，只好用手背把淚水抹去。這下全桌人都忍不住大笑起來(lái)。雷夢(mèng)拉注意到，鄰桌的“校園猩猩”正對(duì)著她露齒一笑。
（1）“她決定把最好的留到最后再吃”這句話中的“最好的”指的是
A.甜橙
B.牛奶
C.白煮蛋
D.三明治
（2）最受歡迎的剝蛋方式是，流過(guò)雷夢(mèng)拉臉龐的“涼涼的、黏黏的東西”是。
（3）結(jié)合短文內(nèi)容進(jìn)行判斷，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。
①午餐時(shí)間，雷夢(mèng)拉和同學(xué)們首先吃了她們最愛(ài)的白煮蛋。
②剝蛋的方式有很多種，其中最受歡迎的是用蛋敲自己的手。
③莎拉和“校園猩猩”一樣，屬于重量級(jí)的，她緊緊握住自己的蛋往頭上重重一擊。
（4）整件事前后，雷夢(mèng)拉的心情發(fā)生了怎樣的變化？發(fā)布：2025/3/3 17:30:2組卷：18引用：1難度：0.3