【情境探究明理踐行】
以下是七年級同學小明生活中的三個情境，請你運用所學知識，對其進行探究。
情境一：學校計劃舉辦“歌頌祖國”演講比賽，班主任老師想讓小明代表班級參加，小明果斷地說：“沒問題，我能行?！?br />（1）小明的話充分展示了青春自信自信的風采。
（2）這種心理有利于展現優(yōu)勢才華，激發(fā)潛能與活力。展現優(yōu)勢才華，激發(fā)潛能與活力。。
情境二：在一次生物實驗課上，小明發(fā)現自己的實驗結果與很多同學不一樣，他想向老師提出自己的想法，但又怕同學們嘲笑。
（1）小明應該積極提出自己的想法積極提出自己的想法。
（2）理由：學會獨立思考，敢于發(fā)表自己獨到的見解學會獨立思考，敢于發(fā)表自己獨到的見解。
情境三：快到期末考試了，有同學向小明請教問題，小明覺得這會影響自己的復習，便用各種理由推辭。
（1）小明應該耐心給同學講解耐心給同學講解。
（2）理由：要正確處理集體中的競爭關系，與人為善，樂于助人等要正確處理集體中的競爭關系，與人為善，樂于助人等。
【答案】自信；展現優(yōu)勢才華，激發(fā)潛能與活力。；積極提出自己的想法；學會獨立思考，敢于發(fā)表自己獨到的見解；耐心給同學講解；要正確處理集體中的競爭關系，與人為善，樂于助人等
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/7/28 8:0:9組卷：0難度：0.2
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1．[青春飛翔]
2022年“中國青年五四獎章”獲得者中，有帶領鄉(xiāng)親們脫貧奔小康的85后第一書記，有在奧運賽場摘金奪銀的運動健兒，有年輕有為的科研工作者，有投身野生動物保護工作的90后女博士……一個人的故事，一群人的縮影。他們的青春在奮斗中閃閃發(fā)光，給予我們前行的力量。
（1）閃閃發(fā)光的青春需要自信，請參考示例完成下表。
（2）見賢思齊，你打算怎樣讓自己的青春閃閃發(fā)光？（至少三點）自信者的風采（填寫詞語，但不得照抄示例） 言談 ① ；②。示例：邏輯性強舉止 ③ ；④。示例：端莊性格 ⑤ ；⑥。示例：果斷發(fā)布：2024/12/2 1:30:3組卷：13難度：0.4 -
2．某校七年級學生經歷疫情和網課之后回校，普遍信心不足、壓抑不安，為此，班長決定舉辦一次“誦古詩“強信心”的分組學習活動，旨在幫助同學們正確對待疫情影響，增強信心，樂觀生活。下列素材中，符合上述活動的主題是（ ?。?br />①天生我材必有用，千金散盡還復來
②飛流直下三千尺，疑是銀河落九天
③兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書
④仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人發(fā)布：2024/12/15 2:0:1組卷：15引用：2難度：0.7 -
3．當代青少年是樂觀的、自信的，他們對祖國充滿信心和希望。面對西方一些偏見，不再卑怯。沉默，而是有理有據地發(fā)表觀點，或是“回懟”，或是“自黑”，用自己的聰明才智從容對待這說明（ ?。?br />①自信的人有勇氣交往與表達
②自信的人能夠展現優(yōu)勢與才作
③自信讓我們充滿激情與活力
④自信是當代青少年獨有的品質發(fā)布：2024/11/25 13:30:1組卷：30引用：3難度：0.6
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