【情境探究明理踐行】
以下是七年級同學(xué)小明生活中的三個情境,請你運用所學(xué)知識,對其進(jìn)行探究。
情境一:學(xué)校計劃舉辦“歌頌祖國”演講比賽,班主任老師想讓小明代表班級參加,小明果斷地說:“沒問題,我能行?!?br />(1)小明的話充分展示了青春
自信
自信
的風(fēng)采。
(2)這種心理有利于
展現(xiàn)優(yōu)勢才華,激發(fā)潛能與活力。
展現(xiàn)優(yōu)勢才華,激發(fā)潛能與活力。
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情境二:在一次生物實驗課上,小明發(fā)現(xiàn)自己的實驗結(jié)果與很多同學(xué)不一樣,他想向老師提出自己的想法,但又怕同學(xué)們嘲笑。
(1)小明應(yīng)該
積極提出自己的想法
積極提出自己的想法
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(2)理由:
學(xué)會獨立思考,敢于發(fā)表自己獨到的見解
學(xué)會獨立思考,敢于發(fā)表自己獨到的見解
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情境三:快到期末考試了,有同學(xué)向小明請教問題,小明覺得這會影響自己的復(fù)習(xí),便用各種理由推辭。
(1)小明應(yīng)該
耐心給同學(xué)講解
耐心給同學(xué)講解
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(2)理由:
要正確處理集體中的競爭關(guān)系,與人為善,樂于助人等
要正確處理集體中的競爭關(guān)系,與人為善,樂于助人等
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