試卷征集
加入會(huì)員
操作視頻

閱讀下列材料,回答問題。
材料一“中國擅長的是道,西方擅長的是器。中國原來也包括器的,但是后來這套科學(xué)技術(shù)”器“的研究沒有被重視,失傳了,傳到西方去了。我們現(xiàn)在向西方學(xué)習(xí),學(xué)的即是我們傳過去的東西……現(xiàn)在‘天將器還中國’,我們又學(xué)習(xí)。這是合理的,必要的?!?br />材料二“民國早期……采取共和體制……并不足以革新國家……受過西方教育或影響的新知識(shí)分子,進(jìn)行一場激烈的社會(huì)變革。這場思想革命有時(shí)被描述為‘中國的文藝復(fù)興’?!?br />--徐中約《中國近代史》材料三  舊民主主義革命時(shí)期,中國社會(huì)各個(gè)階層對中國現(xiàn)(近)代化的探索雖然沒有成功,但這一探索經(jīng)過現(xiàn)代化這一中國近代社會(huì)最宏觀、內(nèi)在而深刻的歷史運(yùn)動(dòng)的整合,化為一股強(qiáng)大不可阻擋的物質(zhì)力量,給新民主主義革命準(zhǔn)備了必要的條件。
--《新民主主義革命與中國現(xiàn)代化》(1)材料一中的“道”和“器”分別指的是什么?
(2)材料二中“中國的文藝復(fù)興”指的是哪一事件?材料一與材料二所反映的近代化探索在對待西學(xué)的具體態(tài)度上有何不同?
(3)結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析中國的近代化探索為新民主主義革命準(zhǔn)備了怎樣的條件?

【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/10/10 9:0:2組卷:91引用:5難度:0.1
相似題
  • 1.下列圖片所反映的歷史事件( ?。?br />菁優(yōu)網(wǎng)

    發(fā)布:2024/12/28 9:30:1組卷:19引用:11難度:0.8
  • 2.“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)對于近代中國有著深遠(yuǎn)的影響,雖說它沒有能讓北洋艦隊(duì)在黃海上擊沉日本海軍吉野號(hào),但至少讓更多的人相信‘師夷長技以制夷’的可能和希望。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的更大歷史意義是播下了種子……”洋務(wù)運(yùn)動(dòng)“播下了種子”指的是( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/12/28 10:0:1組卷:157引用:9難度:0.5
  • 3.某班級(jí)的同學(xué)在歷史老師的指導(dǎo)下,對“中國近代列強(qiáng)侵略和近代化探索”這一歷史主題進(jìn)行了大單元整合下的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)。請你結(jié)合所學(xué)知識(shí),協(xié)助歷史興趣小組完成下列任務(wù)。
    任務(wù)一【制作年代尺一一見證國運(yùn)沉浮】
    菁優(yōu)網(wǎng)?
    任務(wù)二【解讀史料——感悟民族奮起】
    嚴(yán)格來說,義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)可以說是我國近代史上第三個(gè)救國救民的方案,不過這個(gè)方案是反對西洋化、近代化的,與第一第二兩個(gè)方案是背道而馳的。義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的失敗是極自然的。慘敗代價(jià)之大足以證明我民族要圖生存絕不可以開倒車。等到自強(qiáng)、變法都失敗了,國人然后注意到孫中山先生所提出的救國救民的方案。

    ——蔣廷黻《中國近代史》任務(wù)三【融會(huì)學(xué)科——致敬英雄先鋒】
    蕭齋謝女吟《秋賦》,瀟瀟滴檐剩雨。知己難逢,年光似瞬,雙鬢飄零如許。愁情怕訴,算日暮窮途,此身獨(dú)苦。世界凄涼,可憐生個(gè)凄涼女。曰:“歸也”,歸何處?猛回頭,祖國鼾眠如故,外侮侵凌,內(nèi)容腐敗,沒個(gè)英雄作主。天乎太警!看如此江山,忍歸胡虜?豆剖瓜分,都為吾故土。
    ——秋瑾?如此江山?蕭齋謝女吟《秋賦》任務(wù)四【角色扮演——增強(qiáng)使命擔(dān)當(dāng)】
    根據(jù)研學(xué)任務(wù)要求,該環(huán)節(jié)為跨時(shí)空的角色扮演體驗(yàn)式教學(xué)活動(dòng)。同學(xué)們分別扮演與“中國近代列強(qiáng)侵略和近代化探索”主題相關(guān)的革命烈士和當(dāng)代新青年,以革命烈士的故事為背景,通過對話的方式講述了他們身處惡劣環(huán)境,始終堅(jiān)定理想信念,多次突破艱險(xiǎn)困難,為革命事業(yè)獻(xiàn)身的故事。
    (1)任務(wù)一中的年代尺體現(xiàn)了近代中國的沉淪,請你將①②兩處內(nèi)容補(bǔ)充完整。
    (2)任務(wù)二中“第一”“第二”兩個(gè)救國方案分別是什么事件?結(jié)合所學(xué)知識(shí)說明孫中山是如何探尋“救國救民”方案的?
    (3)任務(wù)三中詩詞作于20世紀(jì)初期。其作者秋瑾為推翻數(shù)千年封建統(tǒng)治而犧牲的革命先驅(qū)。她同時(shí)也是一位偉大的愛國詩人,留下了大量飽含愛國主義情感的詩詞。上述詩詞中的“祖國酣眠如故”、“外侮侵略”揭示了怎樣的時(shí)代背景?
    (4)面對侵略與災(zāi)難,中華民族涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的英雄,他們在血雨腥風(fēng)中印證著民族之魂。請你結(jié)合所學(xué)知識(shí)指出在任務(wù)四的角色扮演中體現(xiàn)了怎樣的時(shí)代精神?

    發(fā)布:2024/12/28 9:30:1組卷:33引用:3難度:0.6
小程序二維碼
把好題分享給你的好友吧~~
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司| 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:5.0.7 |隱私協(xié)議|第三方SDK|用戶服務(wù)條款
本網(wǎng)部分資源來源于會(huì)員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個(gè)工作日內(nèi)改正