1．中世紀西歐逐漸產生新的文明，多元化是這一時期西歐社會的重要特征。閱讀下列材料，回答問題。
材料一：各個階層的封君封臣的關系一旦形成，雙方就有了封建的權利和義務。封君對封臣要盡一些義務或責任……封臣應對封君履行的義務更多。
——孟廣林《世界中世紀史》（1）據材料一并結合所學，概括封君與封臣關系的特點。這種封建制度的形成以什么為紐帶？
材料二：對自由農來說，如果在戰(zhàn)亂時期稱為農奴，倒也不是壞事：當維京人和其他武裝侵略者襲來之時，順從莊園制度就可以獲得領主的保護。失去生命還是失去自由？在這樣的情況下，成為農奴可以說是個更好的選擇。
——摘編自[美]朱迪斯?M?本內特、C?沃倫?霍利斯特《歐洲中世紀史》與古代的奴隸相比，農奴的地位稍微高些。農奴的日常生活要遵守村社的習慣，他們在村社有發(fā)言權。最重要的是這些習慣保證了他們擁有自己土地的權利，并且可以把土地傳給繼承人。
——摘編自[美]布菜恩?蒂爾尼、西德尼?佩國特《西歐中世紀史》（2）根據材料二分析西歐莊園經濟發(fā)展的原因。
材料三：“在十字軍東征（1096-1291）之后的幾個世紀時間里……權力由封建城堡向城市轉移，是一個緩慢而逐漸的過程。……城鎮(zhèn)變得越來越富有，封建領主卻越來越窮……城市不斷地成長壯大……”。
——房龍《人類的故事》（3）根據材料三及所學知識回答，在歐洲中世紀“權力由封建城堡向城市轉移”主要是通過哪些手段實現的？隨著城市的發(fā)展和工商業(yè)的繁榮，西歐逐漸形成了哪一社會階層？
材料四：中世紀的大學基本上都沒有校園和復雜的建筑群，只是一個享有特權的組織，人員包括了教師，有時候也包括學生，學生從很遠的地方趕來，集中到一起，從學者那里接受關于醫(yī)學、哲學和法律等方面的知識。
——摘編自[美]朱迪斯?M?本內特、C?沃倫?霍利斯特《歐洲中世紀史》（4）綜上所述，概括中世紀西歐社會多元化的表現。

2．改革與創(chuàng)新是興利除弊、振興國家的重要手段。閱讀下列材料，回答問題。
材料一 詔書規(guī)定：第一，效法隋唐的均田制，實行“班田收授法”；第二，關于租稅，效法唐朝租庸調制；第三，確立中央集權國家制度；第四，兵制方面，京師……
——《世界古代史資料選輯》材料二 西歐的封建土地制度實際上是私有制，查理?馬特采邑改革使封土基本固定，并逐漸發(fā)展為封土世襲，步入封建主義狀態(tài)。與采邑制緊密聯系之下，在契約基礎上的封君封臣關系漸漸成為維系西歐各國政治統治的重要支柱……但是，這些制度并沒有建立一個強而有力的政府，除英國外，西歐其他國家多是處于權力松散的狀態(tài)。
——黃瑞玲《采邑契約等級》（1）材料一反映的是日本歷史上哪一次重要的改革？它對日本社會進程的發(fā)展產生了怎樣的影響？材料一、二的土地制度在所有制上有什么不同？
（2）材料二中西歐的“契約基礎上的封君封臣關系”是以什么為紐帶建立的？結合所學知識說明“這些制度并沒有建立一個強而有力的政府”與封君封臣關系的哪一個特點有關？
（3）材料一和材料二的改革從性質來說有何共同點？請舉出一例中國古代歷史上同性質的改革。

3．閱讀材料，完成下列要求。
材料一 當任何人……和王國的最高領主發(fā)生附庸關系時，他或她必須跪在領主之前說：“大人，現在為了某某采邑……我成為你的親近附庸……擁護您，保衛(wèi)您，反對一切人……”下面是附庸對其領主應履行的義務：……依領主的召喚，必須去服兵役……必須去勘測土地……必須做在法定地位上應該做的一切其他事務。
材料二 加冕儀式
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（1）材料一反映地區(qū)的封建制度確立于何時？領主與附庸之間關系的紐帶是什么？
（2）材料一反映出領主與附庸之間權利、義務交織在一起，帶有一定的契約意義。請簡要概括他們之間的權利與義務。
（3）材料二中的情景很容易使人想起800年圣誕節(jié)的那一幕，800年的圣誕節(jié)接受加冕的皇帝是誰？他統治時期的法蘭克王國被稱為什么？后來該帝國分裂為三部分，除了意大利之外的另外兩部分是什么？