1．中國(guó)古代專(zhuān)制主義中央集權(quán)不斷強(qiáng)化，到明清時(shí)期達(dá)到頂峰。閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。
材料一

材料二  軍機(jī)處結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)練，只有軍機(jī)大臣和軍機(jī)章京兩層……每日奏折多者五、六十件，年終十二月二十五日為末一日，奏折多至百余件者，皆于當(dāng)天辦完，沒(méi)有耽擱過(guò)一日者。緊急事當(dāng)時(shí)交下，隨撰隨進(jìn)……軍機(jī)值廬，不準(zhǔn)任何人窺探打聽(tīng)。
——摘編自趙奇《軍機(jī)處——清王朝中央秘書(shū)處》材料三

“文定八股，句出經(jīng)書(shū)”推動(dòng)了平民子弟讀書(shū)應(yīng)試，但這種造就、選拔官員的制度卻剝奪了士人獨(dú)立之精神、自由之思想，成為皇權(quán)的傳聲筒。 ——摘編自《中國(guó)古代史（下）》

清風(fēng)不識(shí)字，何故亂翻書(shū)。半輪明月西沉夜，應(yīng)照長(zhǎng)安爾我家。 明月有情還顧我，清風(fēng)無(wú)意不留人。 大明天子重相見(jiàn)，且把壺兒擱半邊。 蒹葭欲白露華清，夢(mèng)里哀鴻聽(tīng)轉(zhuǎn)明。 ——摘錄自《清代文字獄檔》

（1）材料一中從元朝到明朝的中央機(jī)構(gòu)發(fā)生了哪些變化？
（2）根據(jù)材料二及所學(xué)知識(shí)，歸納軍機(jī)處的特點(diǎn)及影響。
（3）根據(jù)材料三，概括八股取士和文字獄的共同之處。

2．閱讀下列材料，回答問(wèn)題。
材料一“自古三公論道，六卿分職，并不曾設(shè)立丞相。自秦始置丞相，不旋踵而亡。漢、唐、宋因之，雖有賢相，然其間所用者多有小人專(zhuān)權(quán)亂政。今我朝罷丞相，設(shè)五府、六部、都察院、通政司、大理寺等衙門(mén)分理天下庶務(wù)，彼此頡頏不敢相壓。事皆朝廷總之，所以穩(wěn)當(dāng)?！?br />——《皇明祖訓(xùn)?祖訓(xùn)首章》材料二“明月有情還顧我，清風(fēng)無(wú)意不留人?！边@是雍正帝時(shí)的一位進(jìn)士寫(xiě)的，結(jié)果他被斬首……朝臣胡中藻的詩(shī)句有“一把心腸論濁清”，乾隆帝看后竟說(shuō)：“加‘濁’字于國(guó)號(hào)‘清’字之上，是何居心？”結(jié)果，胡中藻和族人被殺，禍及師友。
（1）秦朝設(shè)置的丞相的職責(zé)是什么？材料一“罷丞相”的措施開(kāi)始于哪一朝代的哪一帝王？
（2）材料二是清朝統(tǒng)治者采取的什么措施？清統(tǒng)治者在文化方面的專(zhuān)制措施還有哪些？
（3）根據(jù)材料一、二及所學(xué)知識(shí)，說(shuō)說(shuō)這些措施的共同目的是什么，對(duì)中國(guó)古代社會(huì)有什么影響。

3．關(guān)于明朝科舉制敘述正確的是（　　）
①明朝沿襲了前代科舉取士制度
②明朝開(kāi)始八股取士制度
③科舉試卷僅從“四書(shū)”“五經(jīng)”中命題
④答卷文體有嚴(yán)格規(guī)定，不許發(fā)揮個(gè)人見(jiàn)解