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材料解析回答問(wèn)題。
材料一:在亞歐大陸的北部,有一個(gè)世界上國(guó)土面積最大的國(guó)家--俄羅斯聯(lián)邦。為了追趕歐洲強(qiáng)國(guó)的現(xiàn)代化步伐,它的一代君主曾以學(xué)生身份四處尋師問(wèn)道……;從18世紀(jì)初開(kāi)始,由沙皇主導(dǎo)的改革,使俄羅斯的大國(guó)之路起起伏伏,常常在災(zāi)難之后變得強(qiáng)大,隨后又在強(qiáng)盛的巔峰遭遇挫折。
--選自《大國(guó)崛起~尋道圖強(qiáng)》解說(shuō)詞材料二:大約在150年前,位于太平洋西岸的島國(guó)日本,在西方殖民者堅(jiān)船利炮的脅迫下,遭遇了巨大的生存危機(jī)。出人意料的是,它將此作為自己棄舊圖新、迎頭趕上的歷史機(jī)遇,并最終使自己成為東方世界第一個(gè)擺脫西方大國(guó)的欺凌、順利實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的國(guó)家,成為唯一一個(gè)擠入帝國(guó)列強(qiáng)行列,靠侵略擴(kuò)張?jiān)谧约旱膰?guó)土外建立過(guò)殖民地的亞洲國(guó)家。
--選自《大國(guó)崛起》解說(shuō)詞材料三:1984年,鄧小平視察了深圳、珠海、廈門經(jīng)濟(jì)特區(qū)后說(shuō):“特區(qū)是個(gè)窗口,是技術(shù)的窗口,管理的窗口,知識(shí)的窗口,也是對(duì)外政策的窗口。從特區(qū)可以引進(jìn)技術(shù),獲得知識(shí),學(xué)到管理,管理也是知識(shí)。特區(qū)成為開(kāi)放的基地,不僅在經(jīng)濟(jì)方面、培養(yǎng)人才方面使我們得到好處,而且會(huì)擴(kuò)大我國(guó)的對(duì)外影響?!?br />--選自部編歷史八下教材請(qǐng)回答:
(1)材料一中的“一代君主”指的是誰(shuí)?他推行的改革對(duì)俄國(guó)歷史發(fā)展進(jìn)程產(chǎn)生了什么影響?
(2)材料二中日本為解決“生存危機(jī)”而 采取“棄舊圖新”的歷史事件是什么?此后日本走上強(qiáng)國(guó)之路對(duì)中國(guó)帶來(lái)了什么影響?
(3)依據(jù)材料三結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答,經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)立標(biāo)志中國(guó)正式拉開(kāi)了哪一政策的大幕?依據(jù)材料歸納經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)立給我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供了哪些有利條件?
(4)通過(guò)對(duì)以上材料的解析,你有何感想?

【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容
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發(fā)布:2024/8/8 8:0:9組卷:28引用:3難度:0.5
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  • 1.明治元?jiǎng)状缶帽@ㄖ赋觯骸按蠓矅?guó)之強(qiáng)弱,決定于人民之貧富,人民之貧富,則系于物產(chǎn)之多寡,而物產(chǎn)之多寡又起因于是否鼓勵(lì)人民之工業(yè)。此觀點(diǎn)重在體現(xiàn)明治維新的哪一措施( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/12/28 10:30:1組卷:18引用:2難度:0.8
  • 2.19世紀(jì)后期,日本明治政府規(guī)定:任何兒童就學(xué)年限不得少于3年。同時(shí),又頒布《教育敕語(yǔ)》,宣揚(yáng)“忠于天皇”是最高的道德規(guī)范。這反映了明治維新(  )
    ①以中國(guó)文化為學(xué)習(xí)對(duì)象
    ②確立了資產(chǎn)階級(jí)共和制
    ③保留了封建制度的殘余
    ④有利于文化教育的發(fā)展

    發(fā)布:2024/12/28 9:30:1組卷:165引用:18難度:0.6
  • 3.日本大臣木戶孝允提出:“立國(guó)之本,惟于用人,而期望人才千載相繼而無(wú)窮者,惟在于教育而已”下列明治維新措施與該思想對(duì)應(yīng)的是( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/12/28 9:0:2組卷:150引用:16難度:0.9
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