1．一只螞蟻發(fā)現(xiàn)了廚房中的糖碗后，迅速返回巢穴。不久，一大群螞蟻沿著廚房柜臺朝糖碗進發(fā)。螞蟻不能發(fā)出聲音，它們是靠氣味來傳遞信息的。下面是某同學在探究“螞蟻是否喜歡甜食”的實驗設計。?
材料用具：一截劈開的竹筒（長15cm）、1只螞蟻、一杯濃糖水、一杯清水、一個放大鏡、兩支滴管實驗步驟：
①竹筒的A點滴加一滴清水，C點滴加一滴濃糖水，將1只螞蟻放在B點（B點到A點、C點距離相等），如圖所示。
②用放大鏡觀察螞蟻的覓食行為。請根據(jù)以上實驗設計回答下列問題：
（1）本實驗的假設是 。
（2）實驗中A點放置清水有 作用，本實驗的變量是 。
（3）對實驗結果的預測和分析：預測一：若實驗結果是螞蟻爬向清水一端或停留在原處不動或不定向爬動，則不能說明螞蟻喜歡甜食。預測二：若實驗結果是螞蟻爬向濃糖水一端取食，則說明 。
（4）本實驗設計的不足之處是 ．

2．生物興趣小組的同學在花壇邊發(fā)現(xiàn)一群螞蟻正在搬運一些糖，愛思考的同學們想到一個問題：難道螞蟻喜歡取食甜食？于是他們抓了一些螞蟻帶回實驗室，并設計了一個實驗。實驗裝置如圖所示，水槽中設立A、B、C三個互相遠離的區(qū)域，A處放置冰糖，B處放置菜豆，C處作為螞蟻臨時聚集處，并用兩根木棒作橋連接AC和BC，請根據(jù)以上實驗設計，完成以下問題：
（1）根據(jù)以上描述，生物實驗小組的同學做出的合理假設應該是 。
（2）實驗中，所有的螞蟻應該保持 （選填“饑餓”或“飽食”）狀態(tài)，且螞蟻的數(shù)量不能太少。有同學認為該實驗應該多次重復，結果才會較為準確，其做出此判斷的依據(jù)是 。
（3）若在上述實驗過程中，某次實驗結果中，趨向B處的螞蟻較多，你對此結果的正確處理方法是 。
（4）如果在第1次實驗完成后，換一批螞蟻，并交換橋1和橋2，很多螞蟻趨向B處，你做出的合理解釋是 。

3．糖尿病是種“富貴病”“現(xiàn)代病”，也是一種非常古老的疾病。古印度的醫(yī)生們就注意到，有一些患者的尿液會吸引大量的螞蟻，經過簡單的實驗，他們發(fā)現(xiàn)這些患者的尿液中含糖量很高。小明由此思考：螞蟻是否喜歡吃甜食？于是設計了如下“探究螞蟻是否喜歡甜的食物”的實驗：
材料用具：捕捉同一蟻洞的10只螞蟻，紙盒一個，鑷子一個，消過毒的干棉花團若干，糖水、清水各一小杯。

實驗步驟：①取兩塊大小相同的干棉花團，分別放入盛有等量糖水、清水的小杯中浸濕，然后用鑷子分別取出棉花團，放置在紙盒的同一側（如圖所示）
②將10只螞蟻放在紙盒的另一側。
③30分鐘后，觀察并記錄螞蟻的取食情況。
請根據(jù)實驗設計回答下列問題：
（1）捕捉同一蟻洞中螞蟻的目的是。
（2）這個實驗的假設是，這個實驗的變量是。
（3）如果有較多的螞蟻在含糖水的棉花團處聚集，則說明。
（4）如果小明在進行第②步操作時，只捉了1只螞蟻進行實驗，你認為其得到的實驗結論（填“可信”或“不可信”），其原因是。
（5）小明探究的這種行為是螞蟻的行為，從來源分析這種行為是螞蟻的行為。
A.防御
B.覓食
C.社會
D.繁殖
E.先天性
F.學習
（6）根據(jù)日常生活經驗，你還能提出與螞蟻獲取食物有關的問題是（提出一個即可）。