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認(rèn)識(shí)氨氣。
材料:①氨氣是無色有強(qiáng)烈的刺激性氣味的氣體;②密度比空氣?。虎劢禍刂?33.5℃可變?yōu)橐簯B(tài);④1體積水大約溶解700體積氨氣;⑤在高溫條件下分解生成氮?dú)夂蜌錃猓虎夼c氯化氫氣體混合產(chǎn)生白煙(成分為氯化銨);⑦用于制液氮、氨水、硝酸、銨鹽和胺類等。⑧工業(yè)上用氮?dú)夂蜌錃庠诟邷馗邏捍呋瘎┳饔孟潞铣砂睔?;⑨?shí)驗(yàn)室可用加熱氯化銨(NH4Cl)和熟石灰【Ca(OH)2】?jī)煞N固體的方法制取氨氣,并且生成氯化鈣和水。
(1)氨氣的組成與結(jié)構(gòu)
根據(jù)上述材料⑤,可以確定氨氣是由
N、H
N、H
(填符號(hào))元素組成的,理由是:
在高溫條件下分解生成氮?dú)夂蜌錃?/div>
在高溫條件下分解生成氮?dú)夂蜌錃?/div>。已知氨氣的相對(duì)分子質(zhì)量為17,它所生成的氮?dú)馀c氫氣的質(zhì)量比為14:3,寫出氨氣的化學(xué)式并標(biāo)注氮元素的化合價(jià)
-
3
N
H3
-
3
N
H3
(負(fù)價(jià)元素在左)。
(2)氨氣的性質(zhì)
閱讀上文,歸納氨氣的化學(xué)性質(zhì)(兩條)
高溫條件下能夠分解生成氮?dú)夂蜌錃?,能和氯化氫反?yīng)
高溫條件下能夠分解生成氮?dú)夂蜌錃猓芎吐然瘹浞磻?yīng)
。
(3)氨氣的變化
Ⅰ.請(qǐng)分別寫出工業(yè)和實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的化學(xué)方程式:
N2+3H2
催化劑
高溫高壓
2NH3
N2+3H2
催化劑
高溫高壓
2NH3
、
2NH4Cl+Ca(OH)2
CaCl2+2H2O+2NH3
2NH4Cl+Ca(OH)2
CaCl2+2H2O+2NH3
。
Ⅱ.變化③中不發(fā)生變化的是(填字母編號(hào))
ceg
ceg
。
a.氨分子的能量
b.氨分子的運(yùn)動(dòng)速率
c.氨分子的質(zhì)量
d.氨分子之間的間隔
e.氨分子的化學(xué)性質(zhì)
f.氨分子之間的相互作用
g.氨分子的構(gòu)成
Ⅲ.描述變化⑤的微觀過程
氨分子分解成氮原子、氫原子,氮原子結(jié)合生成氮分子,氫原子結(jié)合生成氫分子
氨分子分解成氮原子、氫原子,氮原子結(jié)合生成氮分子,氫原子結(jié)合生成氫分子
。
(4)氨氣的制備
Ⅰ.工業(yè)制氨氣所用催化劑可重復(fù)使用,其原因是
反應(yīng)前后催化劑質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變
反應(yīng)前后催化劑質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變
。
Ⅱ.實(shí)驗(yàn)室制取氨氣應(yīng)選取的發(fā)生裝置是
B
B
(填裝置編號(hào)),選擇此裝置的理由是
反應(yīng)物是固體,需要加熱
反應(yīng)物是固體,需要加熱
,可以用
向下排空氣
向下排空氣
法收集,理由是
氨氣密度比空氣小
氨氣密度比空氣小
,若選擇如圖裝置D進(jìn)行收集,應(yīng)從
b
b
(填“a”或“b”)處進(jìn)入。
菁優(yōu)網(wǎng)
(5)氨氣的化學(xué)性質(zhì)再探究
將氨氣通入紫色石蕊試液,石蕊試液變藍(lán)。
提出問題:哪種物質(zhì)使紫色石蕊試液變藍(lán)?
猜想1:氨氣;
猜想2:水;
猜想3:
氨水
氨水
。
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案:
實(shí)驗(yàn)用品:純凈的氨氣、蒸餾水、干燥的紫色石蕊試紙(若干)
請(qǐng)選擇上述用品進(jìn)行方案設(shè)計(jì),將實(shí)驗(yàn)方案以及現(xiàn)象填寫在下表中,儀器自選。
實(shí)驗(yàn)方案 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
(1)把用石蕊試液浸泡晾干的紙花放入集氣瓶中,通入氨氣;
(2)用水噴淋石蕊試液浸泡晾干的紙花;
(3)把用水噴淋石蕊試液浸泡晾干的紙花放入集氣瓶中,通入氨氣
(1)把用石蕊試液浸泡晾干的紙花放入集氣瓶中,通入氨氣;
(2)用水噴淋石蕊試液浸泡晾干的紙花;
(3)把用水噴淋石蕊試液浸泡晾干的紙花放入集氣瓶中,通入氨氣
(1)紙花不變色;
(2)紙花不變色;
(3)紙花變藍(lán)色
(1)紙花不變色;
(2)紙花不變色;
(3)紙花變藍(lán)色
猜想3正確

【答案】N、H;在高溫條件下分解生成氮?dú)夂蜌錃猓?div id="2o04mcm" class="MathJye" mathtag="math">
-
3
N
H3;高溫條件下能夠分解生成氮?dú)夂蜌錃?,能和氯化氫反?yīng);N2+3H2
催化劑
高溫高壓
2NH3;2NH4Cl+Ca(OH)2
CaCl2+2H2O+2NH3↑;ceg;氨分子分解成氮原子、氫原子,氮原子結(jié)合生成氮分子,氫原子結(jié)合生成氫分子;反應(yīng)前后催化劑質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變;B;反應(yīng)物是固體,需要加熱;向下排空氣;氨氣密度比空氣??;b;氨水;(1)把用石蕊試液浸泡晾干的紙花放入集氣瓶中,通入氨氣;
(2)用水噴淋石蕊試液浸泡晾干的紙花;
(3)把用水噴淋石蕊試液浸泡晾干的紙花放入集氣瓶中,通入氨氣;(1)紙花不變色;
(2)紙花不變色;
(3)紙花變藍(lán)色
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:8引用:1難度:0.5
相似題
  • 菁優(yōu)網(wǎng)1.寫出實(shí)驗(yàn)室用鋅制備氫氣的化學(xué)反應(yīng)方程式:
     
    。老師說,該反應(yīng)不能用稀硝酸。為此,化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,對(duì)硝酸的性質(zhì)進(jìn)行了探究。
    【觀察推測(cè)】
    在實(shí)驗(yàn)室,老師先請(qǐng)同學(xué)們觀察盛裝濃硝酸的試劑瓶(棕色、細(xì)口、玻璃塞),仔細(xì)閱讀標(biāo)簽內(nèi)容(如圖所示),然后打開瓶塞觀察現(xiàn)象(瓶口有白霧),由此推測(cè)硝酸的性質(zhì)有:
     
    (寫兩點(diǎn))。
    實(shí)驗(yàn)中需要稀硝酸?,F(xiàn)配制100mL 18.2%的稀硝酸(密度約為1g/cm3),需65%濃硝酸的體積為
     
    mL,配制稀硝酸需要的儀器:
     
    。
    【預(yù)測(cè)驗(yàn)證】
    填寫下表空白:
    實(shí)驗(yàn)操作 預(yù)測(cè)現(xiàn)象 驗(yàn)證現(xiàn)象 分析、結(jié)論
    ①取少量稀硝酸于兩支試管中,加入幾滴紫色石蕊試液 溶液變紅 溶液變紅 稀硝酸顯
     
    性(選填“酸”“堿”或“中”)
    ②取適量稀硝酸于試管中加入一小塊鋅片 鋅片不斷溶解生成
     
    色氣體
    鋅片不斷溶解,有無色氣體A生成,在液面上方變?yōu)榧t棕色 鋅、銅都能與稀硝酸反應(yīng),產(chǎn)生的無色氣體在液面變色,說明氣體不是H2
    ③取適量稀硝酸于試管中加入一小塊銅 無變化 銅緩慢溶解,溶液呈藍(lán)色,有無色氣體A產(chǎn)生,在液面上方變?yōu)榧t棕色 銅反應(yīng)后溶液呈藍(lán)色說明有
     
    生成(寫化學(xué)式)
    【提出問題】
    (1)無色氣體和紅棕色氣體是什么?為何A氣體在液面上發(fā)生顏色變化?
    (2)銅不與稀硫酸、稀鹽酸反應(yīng),為什么要與稀硝酸反應(yīng)?
    【查閱資料】
    看到如此異常的現(xiàn)象,在老師的指導(dǎo)下,同學(xué)們上網(wǎng)查到了下列資料:
    (1)硝酸有強(qiáng)氧化性,可與Zn、Cu等多種金屬反應(yīng)生成相應(yīng)的硝酸鹽,一般不生成H2。氧化性:反應(yīng)中元素化合價(jià)降低(本質(zhì)是得到電子的能力)。還原性:反應(yīng)中元素化合價(jià)升高(本質(zhì)是失電子的能力)。
    (2)含氮元素的某些氣態(tài)物質(zhì)的物理性質(zhì)。
    NH3 N2 NO NO2
    顏色 無色 無色 無色 紅棕色
    溶解性 極易溶于水 不溶于水 不溶于水 可溶于水或硝酸
    【解決問題】
    分析討論后,大家一致認(rèn)同了:
    (1)紅棕色氣體是NO2,但對(duì)于無色氣體及變化的原因有不同的看法:
    ①甲同學(xué)認(rèn)為A是N2,但遭到了其他同學(xué)的否定,原因是
     
    。
    ②乙同學(xué)認(rèn)為A是NH3,也遭到了其他同學(xué)的否定,原因是
     
    。
    (2)分析討論后,最后認(rèn)定A是NO,NO在液面上遇空氣中的氧氣生成NO2。試寫出這一變化的化學(xué)反應(yīng)方程式
     

    (3)綜合以上事實(shí)請(qǐng)解釋實(shí)驗(yàn)室制備氫氣不能用稀硝酸的原因:
     
    。
    【思考交流】
    丙同學(xué)提出濃硝酸標(biāo)簽顯示“冷藏”,猜想硝酸受熱會(huì)分解。
    針對(duì)丙同學(xué)的猜想同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)并完成了濃硝酸加熱分解的實(shí)驗(yàn)證明了濃硝酸不穩(wěn)定,分解產(chǎn)物一種是紅棕色氣體,一種是能供呼吸的氣體,另外一種是最常見的溶劑。請(qǐng)寫出濃硝酸受熱分解的化學(xué)反應(yīng)方程式:
     
    。

    發(fā)布:2024/11/6 8:0:1組卷:24引用:1難度:0.5
  • 菁優(yōu)網(wǎng)2.NO2是一種常溫下呈紅棕色的有毒氣體,它和O2一樣能支持某些物質(zhì)燃燒,如圖所示是制取NO2的裝置。興趣小組為了驗(yàn)證NO2的助燃性,開展了相關(guān)探究實(shí)驗(yàn)。
    查閱資料:①本實(shí)驗(yàn)制取NO2的化學(xué)方程式為:4HNO3(濃)
    4NO2↑+O2↑+2H2O(不考慮濃硝酸的揮發(fā)性)②相同的情況下,氣體的體積比等于氣體分子個(gè)數(shù)比。
    (1)如圖所示的制取裝置存在不足之處是
     
    。
    (2)用如圖裝置集滿一瓶氣體,將帶火星的木條伸入瓶中,木條不能復(fù)燃。請(qǐng)根據(jù)以上資料,分析木條不能復(fù)燃的原因是
     
    。
    (3)修正裝置的缺陷后,利用裝置收集了一瓶干燥的紅棕色氣體,將帶火星的木條伸入集氣瓶中,木條復(fù)燃。小紅認(rèn)為該現(xiàn)象不可以證明NO2能助燃,理由是濃硝酸受熱分解產(chǎn)生的O2也能使木條復(fù)燃,小明反駁她的觀點(diǎn),認(rèn)為該現(xiàn)象是可以得出NO2能支持燃燒的結(jié)論,小明的理由是:
     

    發(fā)布:2024/11/6 8:0:1組卷:10引用:1難度:0.5
  • 3.某校興趣小組的同學(xué)在進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)時(shí),對(duì)“NO2能否支持燃燒”這個(gè)問題很感興趣,他們決定自己動(dòng)手設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。經(jīng)過查閱資料,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了以下三種化學(xué)變化可制得NO2氣體:
    方法一:濃硝酸受熱分解:4HNO3(濃)
    4NO2↑+2H2O+O2↑;
    方法二:一些不活潑金屬的硝酸鹽受熱分解,如:2Cu(NO32
    2CuO+4NO2↑+O2↑;2AgNO3 
     2Ag+2NO2↑+O2↑.
    方法三:銅等金屬與濃硝酸反應(yīng),如:Cu+4HNO3(濃)
    Cu(NO32+2NO2↑+2H2O;
    (1)甲同學(xué)采用方法一用圖甲裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn):向燒瓶中加入適量濃硝酸并加熱,當(dāng)燒瓶中有紅棕色氣體產(chǎn)生之后,將燃著的木條伸入燒瓶中,發(fā)現(xiàn)木條火焰熄滅。由此他們得出“NO2不能支持燃燒”的結(jié)論。但馬上有同學(xué)覺得這樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)論不夠嚴(yán)密,你覺得他的理由是:
     
    。
    (2)乙同學(xué)采用方法二,用如圖乙所示的裝置(加熱、夾持儀器未畫出)加熱Cu(NO32進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)當(dāng)紅棕色氣體進(jìn)入集氣瓶后,帶火星的木炭均能復(fù)燃,乙組同學(xué)由此得出NO2能支持燃燒”的結(jié)論。你認(rèn)為這個(gè)實(shí)驗(yàn)所得結(jié)論是否可靠,理由是
     
    。
    (3)丙組同學(xué)為了確認(rèn)“NO2能否支持燃燒”利用方法三可以制取一瓶較純凈的NO2氣體。已知NO2氣體劇毒能溶于水,易溶于堿溶液,排放到大氣中會(huì)引起酸雨。那么從氣體發(fā)生裝置制取NO2氣體后選擇圖丙中的裝置怎樣連接才能制得一瓶符合要求的NO2氣體,a→
     
    。
    菁優(yōu)網(wǎng)

    發(fā)布:2024/11/6 8:0:1組卷:33引用:1難度:0.3
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