1．小宇同學(xué)利用A、B兩物體、海綿等器材探究“壓力的作用效果與什么因素有關(guān)”的實驗。如圖所示：
（1）實驗中小宇是通過觀察 來比較壓力作用效果的，利用的研究方法是 。
（2）比較甲、乙兩圖所示實驗，利用的研究方法是 ，能夠得到的結(jié)論是 。
（3）若要探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系”，應(yīng)通過比較 兩圖所示實驗。此時實驗中要控制 不變。
（4）實驗時，如果將B沿豎直方向切成大小不同的兩塊，如圖丁所示。小明發(fā)現(xiàn)它們對海綿的壓力作用效果相同，由此他得出的結(jié)論是：壓力的作用效果與受力面積無關(guān)。你認(rèn)為他的探究過程 （填“合理”或“不合理”），并說明理由 。

2．研究“壓力作用效果與哪些因素有關(guān)”時，小明同學(xué)利用木條、橡皮泥、包裝帶和鉤碼進(jìn)行探究活動：

（1）如圖甲所示，將橡皮泥做成長方體平放于木條上方，把包裝帶撕成相同寬度的兩段，并將兩段包裝帶繞過橡皮泥，且在包裝帶下方掛上數(shù)量不同的鉤碼，目的是研究壓力的作用效果與 的關(guān)系；
（2）實驗過程中，小明同學(xué)是通過觀察 來比較壓力作用效果；
（3）小明同學(xué)想繼續(xù)探究壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系，應(yīng)進(jìn)行的操作是：將橡皮泥恢復(fù)原狀，把包裝帶撕成 寬度的兩段，兩包裝帶下方掛 數(shù)量的鉤碼（均選填“相同”或“不同”）；
（4）小明與小紅進(jìn)行實驗交流時，小明說還可以用鉛筆探究壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系，小明分別采用如圖乙、丙所示的兩種方法，用兩只手的食指分別壓在鉛筆兩端給小紅演示。小紅指出圖丙的方法不合理，原因是 。

3．如圖所示，利用小桌、海綿、砝碼探究影響壓力作用效果的因素。

（1）實驗是通過觀察 來比較壓力的作用效果；我們 （填“可以”或“不可以”）用沙子代替海綿來完成實驗；
（2）通過比較圖 和圖乙，說明受力面積一定時，，壓力的作用效果越明顯；通過比較圖乙和圖 ，說明壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯；
（3）將該小桌和砝碼放在如圖丁所示的木板上，比較圖丙中海綿受到的壓強p_丙和圖丁中木板受到的壓強p_丁；的的關(guān)系為p_丙p_丁；（填“＞”“＜”或“=”）
（4）實驗時，小明將小桌換成磚塊，并將磚塊沿豎直方向切成大小不同的兩塊，如圖戊所示，發(fā)現(xiàn)它們對海綿的壓力作用效果相同，由此得出的結(jié)論是壓力的作用效果與受力面積無關(guān)。你認(rèn)為他在探究過程中存在的問題是 。