閱讀短文，回答問(wèn)題。
一天孔雀邀請(qǐng)鶴做客。它們一起吃飯，并熱烈地交談著。后來(lái)卻為究竟誰(shuí)的天賦更高而爭(zhēng)論起來(lái)。
孔雀說(shuō)：“你看看我這五彩繽紛的羽毛，閃爍著多么艷麗的光彩。你再看看我的尾巴！”孔雀開(kāi)起屏來(lái)，將它們倆都遮住了。它說(shuō)：“現(xiàn)在，你總看到我的艷麗多姿了吧！要是你瞧瞧自己那灰色白而單調(diào)的外表，你就不得不承認(rèn)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)你了?！?br /> 鶴回答說(shuō)：“我不想為我們的羽毛是否美麗而爭(zhēng)論。確實(shí)，你的羽毛是比我漂亮多了。但是，這美麗的羽毛并不能使你高飛；你只能老挨著地面，那這美麗又有什么用呢？盡管我的羽毛呈灰色，它卻能載著我高高飛翔，直至九天云霄。在那兒，我將心曠神怡地俯視大地，看著你在地面上如何趾高氣揚(yáng)，神氣活現(xiàn)?！?br />（1）這篇短文的體裁是 BB
A.童話
B.寓言
C.神話
D.民間故事
（2）孔雀顯耀自己的依據(jù)是 自己有漂亮的彩色羽毛自己有漂亮的彩色羽毛；而孔雀瞧不起鶴的依據(jù)是 鶴只有灰色單調(diào)的羽毛。鶴只有灰色單調(diào)的羽毛。
（3）鶴對(duì)美與丑的理解是 BB
A.美麗的外表沒(méi)有什么用處
B.僅有美麗的外表沒(méi)有什么用處
C.丑陋的外表是有用處的
D.美麗的外表反而會(huì)使人驕傲
（4）下面最能表現(xiàn)孔雀性格的一個(gè)詞是 AA
A.華而不實(shí)
B.矯揉造作
C.驕傲自滿
D.愚昧無(wú)知
（5）作者借孔雀來(lái)諷刺 那些華而不實(shí)、徒有虛名的人那些華而不實(shí)、徒有虛名的人，借鶴來(lái)贊揚(yáng) 那些講究實(shí)際、不求浮夸的人。那些講究實(shí)際、不求浮夸的人。
（6）本文雖然短小，但道理深刻。請(qǐng)從寫法上分析短文的妙處。
【答案】B；自己有漂亮的彩色羽毛；鶴只有灰色單調(diào)的羽毛。；B；A；那些華而不實(shí)、徒有虛名的人；那些講究實(shí)際、不求浮夸的人。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：6引用：1難度：0.3
相似題
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1．閱讀下文，完成問(wèn)題。
獅子和曼巴蛇
鄭玉超 非洲熱帶雨林里，一頭獅子飽餐后半躺在林下休息。陽(yáng)光從密密匝匝的葉子間潑灑而下，獅子半睜著眼睛，盡情享受著美好時(shí)光。這時(shí)。一條曼巴蛇扭動(dòng)著身體，一步步向獅子“游來(lái)”。顯然，它是嗅到獅子的氣味一路尋覓而來(lái)。
獅子看見(jiàn)了正在逼近的曼巴蛇，可它根本沒(méi)把曼巴蛇放在眼里。正在樹(shù)梢上的小鳥(niǎo)也看見(jiàn)了曼巴蛇，忙好心地提醒獅子。
獅子傲慢地說(shuō)：“我才不會(huì)怕它呢！我能用尖牙利齒，將它撕個(gè)粉碎！”邊張開(kāi)大嘴，露出利齒，以示此話不虛。
小鳥(niǎo)擺了擺翅膀，告誡道：“那可不行！曼巴蛇身上有毒呢?！豹{子聽(tīng)了，就舉起了自己的右前掌，說(shuō)：“我是森林之王，看我等會(huì)兒不一掌拍死它！”
曼巴蛇越來(lái)越近。獅子高高昂起頭，舉起右前掌，等待著隨時(shí)出擊。
曼巴蛇也覺(jué)察出來(lái)了，于是，盤了盤身體。
獅子望了望樹(shù)上的小鳥(niǎo)：“看到?jīng)]？這膽小鬼已經(jīng)怯場(chǎng)，頭都縮回去了?！?。
曼巴蛇緩緩昂起頭，盤旋著，身體漸漸抬高。獅子有點(diǎn)鄙視它的畏畏縮縮，簡(jiǎn)直就是個(gè)縮頭烏龜。
小鳥(niǎo)可不這么想，尖叫道：“它是在蓄勢(shì)待發(fā)呢！”
獅子白了小鳥(niǎo)一眼：“你看我的身板，多壯實(shí)，就是壓也能把它壓成肉餅?！?br /> 獅子邊說(shuō)邊伸出舌頭舔了舔嘴唇，像是就要品嘗肉餅的美味了。
這時(shí)，盤旋上升的曼巴蛇將頭扭向樹(shù)上的小鳥(niǎo)，它的身體已經(jīng)有一多半懸在了空中。
獅子仍在喋喋不休：“小鳥(niǎo)啊，你越怕蛇，蛇就越想吃你?！豹{子揣測(cè)著距離，感覺(jué)曼巴蛇快要夠到小鳥(niǎo)了，忙勸小鳥(niǎo)趕快飛走，不然就會(huì)大禍臨頭。
小鳥(niǎo)說(shuō)：“它只是在給你造成假象，項(xiàng)莊舞劍，意在沛公。讓對(duì)手分神，產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)是它的拿手好戲。”小鳥(niǎo)知道，曼巴蛇最擅長(zhǎng)出其不意，發(fā)動(dòng)突然襲擊，置敵于死地。
獅子撇了撇嘴，根本不信小鳥(niǎo)的話。
幾乎就在一瞬間，曼巴蛇就掉轉(zhuǎn)了方向，快速俯沖下來(lái)，獅子冷不防被咬了一口。
獅子大怒，站起身來(lái)，就撲向曼巴蛇。誰(shuí)知晚了，它還不知道曼巴蛇的毒性在所有蛇中是最毒的。毒液瞬間麻痹了獅子的神經(jīng)，它踉踉蹌蹌，跌倒在地，顫抖著。過(guò)分輕敵，加上誤判，讓獅子丟了性命。__________
（選自《思維與智慧》）（1）通讀全文，根據(jù)提示，在下面橫線上補(bǔ)全故事的主要情節(jié)。
①
②
曼巴蛇襲擊獅子，獅子過(guò)分輕敵，丟了性命
（2）“陽(yáng)光從密密匝匝的葉子間潑灑而下”此句屬于什么描寫？有什么作用？
（3）簡(jiǎn)要分析“小鳥(niǎo)”在文中的作用。
（4）請(qǐng)?jiān)谖哪┑臋M線處寫出這則故事的寓意。發(fā)布：2024/11/3 8:0:2組卷：3引用：1難度：0.5 -
2．城旁的老樹(shù)
馬西米利亞諾?弗雷扎托 ①很久以前，有一座小山丘，微風(fēng)輕輕拂過(guò)山頭。山頭有一棵老樹(shù)，還有一座破舊不堪的城堡。沒(méi)有人知道，他們已經(jīng)存在多久了。城堡里蔓延著無(wú)盡的回憶，老樹(shù)就坐在那里，微笑著俯瞰山下的世界。
②一天，一只老鼠顫巍巍地跑到樹(shù)下，“嗖”地躲進(jìn)老樹(shù)濃密的樹(shù)根間。緊接著，一只老鷹扇動(dòng)著巨大的翅膀掠過(guò)樹(shù)頂。老鼠得救了。這時(shí)他發(fā)現(xiàn)，樹(shù)根下有什么金燦燦的東西。
③“好美的王冠??！”老鼠心想，“是我的了?！?br /> ④許多年后，老鼠又回來(lái)了。這時(shí)的他，已經(jīng)成了鼠王。他對(duì)老樹(shù)說(shuō)：“我現(xiàn)在是國(guó)王了，你所在的這片土地是屬于我的。我喜歡這兒，我要在這里重建一座城堡！”
⑤老樹(shù)沉默不語(yǔ)。
⑥鼠王興高采烈，開(kāi)始建造他的城堡。沒(méi)過(guò)多久，雄偉堅(jiān)固的城堡建成。城上旗幟飄揚(yáng)，城下衛(wèi)兵重重。
⑦鼠王威風(fēng)凜凜，再也不似當(dāng)年那般膽小柔弱?？墒撬恢?，這片土地也曾被另一位國(guó)王占領(lǐng)過(guò)。
⑧有一天，蟾蜍國(guó)王騎著他的坐騎，來(lái)到這座宏偉的城堡下。他對(duì)著鼠王憤怒地喊道：“你是哪里來(lái)的強(qiáng)盜？競(jìng)敢踐踏我的土地！趕快離開(kāi)這里，否則我就向你宣戰(zhàn)！”
⑨鼠王站在高高的城墻上大吼：“我現(xiàn)在誰(shuí)都不怕。別說(shuō)是你，就是老鷹來(lái)了，我也不怕！”
⑩于是，老鼠國(guó)和蟾蜍國(guó)之間開(kāi)戰(zhàn)，兩個(gè)國(guó)家的子民紛紛加入。戰(zhàn)爭(zhēng)很殘酷，整座山都在顫抖。
?很快，秋天來(lái)了，但戰(zhàn)爭(zhēng)還在繼續(xù)。鼠王向老樹(shù)下達(dá)命令：“我要你把所有果實(shí)拿出來(lái)，分給我的將士們吃。如果他們吃不飽，這場(chǎng)仗我們是贏不了的?！?br /> ?老樹(shù)沉默著，一句話也沒(méi)說(shuō)。
?漫長(zhǎng)的冬天來(lái)了。刺骨的嚴(yán)寒像一把利劍。鼠王非常擔(dān)憂，向老樹(shù)提出要求：“我需要你的樹(shù)枝，給我的將士們燒火取暖。不然，這場(chǎng)仗我們就輸了?！?br /> ?老樹(shù)依舊沉默。
?春天終于來(lái)了，鼠王也迎來(lái)了勝利。他又來(lái)到老樹(shù)面前，提出最后的要求：“我們打敗了那群蟾蜍！我們要好好慶祝一番！我要把你點(diǎn)燃，做篝火?！?br /> ?老樹(shù)還是一句話也沒(méi)說(shuō)。他在沉默中被老鼠們點(diǎn)燃，沒(méi)有哭泣，也沒(méi)有嚎叫。
?那晚，老鼠王國(guó)舉辦了一場(chǎng)盛大的慶功宴，鼠王得意洋洋，享受著勝利的喜悅。
?第二天，太陽(yáng)遲遲沒(méi)有露面。整個(gè)天空，像是被一個(gè)大斗篷遮住，灰蒙蒙的。原來(lái)是老樹(shù)燃燒后化成的灰燼?；覡a猶如千萬(wàn)只翅膀，乘著風(fēng)，一點(diǎn)一點(diǎn)遮蔽了天空。
?直到一百年后，太陽(yáng)的光芒才再次照耀大地。然而，老鼠王國(guó)早已不存在了，只剩下一座殘破的城堡，一頂古老的王冠，還有一株新生的樹(shù)苗。
（有刪改）（1）下面是老樹(shù)講的故事，請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容，將故事補(bǔ)充完整，
①很久以前，有一只老鼠為了躲避老鷹的追捕，躲到了我的根下，發(fā)現(xiàn)了王冠。
②后來(lái)啊，
③再后來(lái)，
④一百年后，老鼠王國(guó)早已不存在，我又獲得了新生。
（2）請(qǐng)任選角度，賞析文中畫橫線的句子。
他對(duì)著鼠王憤怒地喊道：“你是哪里來(lái)的強(qiáng)盜？竟敢踐踏我的土地！趕快離開(kāi)這里，否則我就向你宣戰(zhàn)！”
鼠王站在高高的城墻上大吼：“我現(xiàn)在誰(shuí)都不怕。別說(shuō)是你，就是老鷹來(lái)了，我也不怕！”
（3）文中多次出現(xiàn)“老樹(shù)保持沉默”這一情節(jié)，有什么作用？
（4）寓言是寄托道理的故事，往往批判了某種社會(huì)現(xiàn)象或某一類人物，讓讀者通過(guò)反思獲得啟迪。閱讀本則寓言，結(jié)合故事情節(jié)，聯(lián)系社會(huì)生活，談?wù)勀惬@得的啟示。發(fā)布：2024/12/13 8:0:13組卷：133引用：1難度：0.3 -
3．現(xiàn)代文閱讀。
皇帝的新裝（節(jié)選）
【丹麥】安徒生 ①許多年以前，有一位皇帝，他非常喜歡好看的新衣服。為了要穿得漂亮，他不惜把他所有的錢都花掉。他既不關(guān)心他的軍隊(duì)，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘著馬車去游公園——除非是為了去炫耀一下他的新衣服。A他每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服。人們提到他，總是說(shuō)：“皇上在更衣室里?！?br /> ……
②皇帝把他所有的衣服都脫下來(lái)了。兩個(gè)騙子裝作一件一件地把他們剛才縫好的新衣服交給他。他們?cè)谒难車艘魂囎?，好像是為他系上一件什么東西似的——這就是后裙。皇上在鏡子面前轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子，扭了扭腰肢。
③那些托后裙的內(nèi)臣都把手在地上東摸西摸，好像他們正在拾取衣裙似的。他們開(kāi)步走，手中托著空氣——他們不敢讓人瞧出他們實(shí)在什么東西也沒(méi)有看見(jiàn)。
④這樣，皇帝就在那個(gè)富麗的華蓋下游行起來(lái)了。站在街上和窗子里的人都說(shuō)：“B乖乖！皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材！”誰(shuí)也不愿意讓人知道自己什么也看不見(jiàn)，因?yàn)檫@樣就會(huì)顯出自己的不稱職，或是太愚蠢?；实鬯械囊路膩?lái)沒(méi)有獲得過(guò)這樣的稱贊。
⑤“可是他什么衣服也沒(méi)有穿??！”一個(gè)小孩子最后叫了出來(lái)。
⑥“上帝喲，你聽(tīng)這個(gè)天真的聲音！”爸爸說(shuō)。于是大家把這孩子講的話私下里低聲地傳播開(kāi)來(lái)。
⑦“他并沒(méi)有穿什么衣服！有一個(gè)小孩子說(shuō)他并沒(méi)有穿什么衣服呀！”
⑧“他實(shí)在沒(méi)有穿什么衣服??！”最后所有的老百姓都說(shuō)?；实塾悬c(diǎn)兒發(fā)抖，因?yàn)樗坪跤X(jué)得老百姓所講的話是真的。不過(guò)他自己心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢?！币虼怂麛[出一副更驕傲的神氣。他的內(nèi)臣們跟在他后面走，手中托著一條并不存在的后裙。
（1）【把握特點(diǎn)】
根據(jù)朗讀的重音、停連、語(yǔ)氣、感情基調(diào)等知識(shí)，參照示例，從A、B兩個(gè)劃線句中任選一句做朗讀設(shè)計(jì)，并歸納童話的藝術(shù)特點(diǎn)。
示例：為了要穿得漂亮，他不惜把他所有的錢都花掉。
朗讀設(shè)計(jì)：重音落在“不惜”“所有的”和“都”上，同時(shí)語(yǔ)氣延長(zhǎng)，突出皇帝對(duì)新裝的極度癡迷。
①我選擇（序號(hào)），朗讀設(shè)計(jì)是。
②在朗讀這些句子的同時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)是童話的藝術(shù)特點(diǎn)之一。
（2）【推測(cè)心理】
結(jié)合語(yǔ)境，發(fā)揮聯(lián)想與想象，以第一人稱補(bǔ)上下面句子中人物說(shuō)話時(shí)的心理活動(dòng)。
“他并沒(méi)有穿衣服?。?）有一個(gè)小孩子說(shuō)他并沒(méi)有穿什么衣服呀！”
（3）【體會(huì)形象】
選文中出現(xiàn)了四次“后裙”。結(jié)合具體語(yǔ)句，分析作者借這一條“并不存在的后裙”塑造了一個(gè)怎樣的群體？
（4）【感悟主旨】
安徒生說(shuō)：“當(dāng)我在為孩子們寫一篇故事的時(shí)候，我永遠(yuǎn)記得他們的父親和母親也會(huì)在旁邊聽(tīng)?！苯Y(jié)合文本和生活體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)作者讓小孩子揭穿真相的意圖。發(fā)布：2024/11/25 2:0:1組卷：18引用：5難度：0.5
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