菁于教,優(yōu)于學(xué)
旗下產(chǎn)品
校本題庫
菁優(yōu)備課
開放平臺
菁優(yōu)測評
菁優(yōu)公式
小優(yōu)同學(xué)
菁優(yōu)App
數(shù)字備考
充值服務(wù)
試卷征集
申請校本題庫
智能組卷
錯題庫
五大核心功能
組卷功能
資源共享
在線作業(yè)
在線測評
試卷加工
游客模式
登錄
試題
試題
試卷
課件
試卷征集
加入會員
操作視頻
高中歷史
小學(xué)
數(shù)學(xué)
語文
英語
奧數(shù)
科學(xué)
道德與法治
初中
數(shù)學(xué)
物理
化學(xué)
生物
地理
語文
英語
道德與法治
歷史
科學(xué)
信息技術(shù)
高中
數(shù)學(xué)
物理
化學(xué)
生物
地理
語文
英語
政治
歷史
信息
通用
中職
數(shù)學(xué)
語文
英語
推薦
章節(jié)挑題
知識點(diǎn)挑題
智能挑題
收藏挑題
試卷中心
匯編專輯
細(xì)目表組卷
組卷圈
當(dāng)前位置:
2021-2022學(xué)年四川省成都市蓉城高中聯(lián)盟高一(上)期末歷史試卷
>
試題詳情
閱讀材料,完成下列要求。
材料一 古代中國與希臘雅典在文明形成過程中,由于各自所處的地理環(huán)境存在重大差異,致使兩個(gè)古典文明呈現(xiàn)出明顯的不同。代表中國由封建王權(quán)向?qū)V仆鯔?quán)過渡,古希臘的雅典則由貴族共和向城邦公民政體過渡。
——李學(xué)智《古典文明中的地理環(huán)境差異與政治體制類型——先秦中國與古希臘雅典之比較》
材料二《欽定憲法大綱》第一部分為正文,共14條,規(guī)定皇帝為權(quán)力主體。第二部分為附錄,共9條,規(guī)定臣民的權(quán)利和義務(wù)。臣民按照法律規(guī)定,有納稅、當(dāng)兵、遵守法律等義務(wù)?!吨腥A民國臨時(shí)約法》中“人民”作為憲法概念正式登場。在規(guī)范權(quán)利時(shí)使用“人民”概念,人民指個(gè)體的人,不再是被統(tǒng)治的客體,取得了主體地位。
——摘編自周永坤《中國憲法中“人民”概念的變遷與憲法實(shí)施》
(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識,指出先秦中國和古希臘政治制度發(fā)展的差異及其原因。
(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識,指出民眾身份的變化并分析辛亥革命的影響。
【考點(diǎn)】
東西方政治制度的比較
.
【答案】
見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
當(dāng)前模式為游客模式,
立即登錄
查看試卷全部內(nèi)容及下載
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
組卷:8
引用:2
難度:0.5
相似題
1.
閱讀材料,完成下列要求。
材料一:17世紀(jì)開始,隨著王權(quán)的擴(kuò)張,地方領(lǐng)主及其代表出席或主持村民會議的權(quán)利被進(jìn)一步限制。君主政府不斷加強(qiáng)對村官的控制。后來,嚴(yán)峻的社會經(jīng)濟(jì)形勢造成鄉(xiāng)村共同體公有財(cái)產(chǎn)的大量流失,人們參與管理鄉(xiāng)村事務(wù)的熱情普遍降低。作為共同體主要納稅人的部分村民則利用這一機(jī)會及其經(jīng)濟(jì)上的優(yōu)勢地位逐漸把持了鄉(xiāng)村的政治權(quán)力,決議權(quán)從全體村民轉(zhuǎn)移到村民“委員會”,帶來鄉(xiāng)村共同體內(nèi)部權(quán)力機(jī)構(gòu)性質(zhì)的變化。與此同時(shí),中央政府利用鄉(xiāng)村共同體在近代早期所遭遇的經(jīng)濟(jì)困難,將其置于自己的“財(cái)政監(jiān)護(hù)”之下。在掌握共同體經(jīng)濟(jì)命脈的同時(shí),中央政府逐步實(shí)現(xiàn)了對這一地方政治單位的直接控制。
——摘編自熊芳芳《近代早期法國的鄉(xiāng)村共同體與村民自治》
材料二:民國時(shí)期的鄉(xiāng)村建設(shè)運(yùn)動,是一種旨在全面改造傳統(tǒng)農(nóng)村的模式探索,其內(nèi)容包括對農(nóng)村政治、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)和農(nóng)民素質(zhì)的現(xiàn)代性改造。從當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景和實(shí)際成效來說,鄉(xiāng)村建設(shè)運(yùn)動存在著不少缺陷。它改造農(nóng)村的一些思想認(rèn)識和具體做法,既把改造農(nóng)村問題作為中國現(xiàn)代化進(jìn)程的關(guān)鍵問題,又企圖尋找一條改造農(nóng)村的有效途徑。在農(nóng)村政治改造方面力圖實(shí)行民主自治制度,在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)改造方面試圖推行具有企業(yè)化和市場化性質(zhì)的股份合作體制,在農(nóng)民素質(zhì)改造方面企圖培養(yǎng)初具現(xiàn)代文化科技知識的“新農(nóng)民”,從而顯示了一種比較系統(tǒng)的具有一定現(xiàn)代化意義的農(nóng)村建設(shè)模式。
——摘編自虞和平《民國時(shí)期鄉(xiāng)村建設(shè)運(yùn)動的農(nóng)村改造模式》
(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識,說明近代法國鄉(xiāng)村共同體走向瓦解的原因。
(2)根據(jù)材料二,概括民國時(shí)期鄉(xiāng)村建設(shè)運(yùn)動的主要措施,并結(jié)合所學(xué)知識對該運(yùn)動進(jìn)行簡要評價(jià)。
(3)根據(jù)材料一、二,概述你對鄉(xiāng)村治理的認(rèn)識。
發(fā)布:2024/8/25 5:0:8
組卷:0
引用:5
難度:0.5
解析
2.
閱讀材料,完成下列要求。
材料 西方主流史學(xué)界認(rèn)為,在“封土建國”“主權(quán)分散”含義上,中國西周的分封制與西歐中世紀(jì)的“封建制度”(feudalism)有形貌上的類似之處:土地、人民和權(quán)力被層層分封;有采邑(領(lǐng)地)的世襲貴族,對上面的王者,既承擔(dān)軍事及財(cái)賦義務(wù),又具備政權(quán)獨(dú)立性;對下面的采邑內(nèi)的附庸,則是政治、經(jīng)濟(jì)上的主宰者。這些特征是東西方封建制度所共有的,但二者的結(jié)構(gòu)和宗旨又存在明顯差別。
西歐的封建制度,含義包括強(qiáng)權(quán)者對弱者的“保護(hù)”和弱者為強(qiáng)權(quán)者“服役”這兩個(gè)側(cè)面,是羅馬帝國中央集權(quán)崩解后,戰(zhàn)亂頻仍、匪盜橫行的背景下強(qiáng)權(quán)者通過提供保護(hù)以贏得對民眾和土地的控制而建立的一種互患性契約關(guān)系,可稱之為“契約封建制”。與之相比,中國西周的分封制,是作為軍事征服者的周天子將土地與人民封賜給子弟及功臣,臣屬繼續(xù)往下作“次分封”,領(lǐng)主與附庸間沒有契約可言,而是由宗法關(guān)系相維系,通過血緣紐帶及血親倫理實(shí)現(xiàn)領(lǐng)主對附庸控制的“宗法封建制”。
——摘編自馮天瑜《封建考論》
根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,就材料整體或其中任意一點(diǎn)擬定一個(gè)論題,并予以闡述。(要求:觀點(diǎn)明確,持論有據(jù),論證充分,表達(dá)清晰)
發(fā)布:2024/8/28 3:0:8
組卷:2
引用:3
難度:0.5
解析
3.
閱讀材料,完成下列要求。
材料一:英國革命(1640—1688年)建立了公然反對王朝的議會權(quán)威,并把一個(gè)寡頭政府強(qiáng)加給這個(gè)國家?!?8世紀(jì)中期,英國對議會負(fù)責(zé)的新型內(nèi)閣制政府開始令歐洲大陸的觀察家們刮目相看,它竟能同時(shí)成功地對外進(jìn)行戰(zhàn)爭和對內(nèi)保持自由和秩序,最重要的是,英國議會堅(jiān)持認(rèn)為有產(chǎn)者在制定法律、確定政府的政策以及管理地方事務(wù)中起積極作用?!容^自由的制度,為經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新提供了自由發(fā)展的天地。
——【美】威廉?麥克尼爾《西方的興起:人類共同體史》
材料二:第一章總綱
第一條中華人民共和國是工人階級為領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主國家。
第二條中華人民共和國的一切權(quán)力屬于人民。人民行使權(quán)力的機(jī)關(guān)是全國人民代表大會和地方各級人民代表大會。全國人民代表大會、地方各級人民代表大會和其他國家機(jī)關(guān),一律行使民主集中制。
——1954年《中華人民共和國憲法》
參考材料一二,結(jié)合17世紀(jì)晚期至19世紀(jì)中期的英國歷史,或中華人民共和國初期的歷史,圍繞“制度創(chuàng)新與國家發(fā)展”的主題寫一則歷史短文,題目自擬。(要求:觀點(diǎn)明確,史實(shí)準(zhǔn)確,條理清晰,表述成文)
發(fā)布:2024/9/15 3:0:8
組卷:0
引用:3
難度:0.5
解析
把好題分享給你的好友吧~~
商務(wù)合作
服務(wù)條款
走進(jìn)菁優(yōu)
幫助中心
兼職招聘
意見反饋
深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司
粵ICP備10006842號
公網(wǎng)安備44030502001846號
?2010-2024 jyeoo.com 版權(quán)所有
深圳市市場監(jiān)管
主體身份認(rèn)證
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司 | 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:4.8.2 |
隱私協(xié)議
第三方SDK
用戶服務(wù)條款
廣播電視節(jié)目制作經(jīng)營許可證
出版物經(jīng)營許可證
網(wǎng)站地圖
本網(wǎng)部分資源來源于會員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個(gè)工作日內(nèi)改正