2.某校九年級(1)班同學(xué)以“世界文明的起源與傳播”為主題展開探究活動,請你參與。
【最早的文明】
材料一:
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公元前3100年左右,古埃及初步實現(xiàn)了統(tǒng)一。古埃及國王自稱是神的化身,他們的陵墓一 金字塔是權(quán)力的象征。 ——摘編自統(tǒng)編版義務(wù)教育教科書《世界歷史》九年級上冊 |
(1)根據(jù)材料一圖A,指出古埃及文明的發(fā)源地。材料一中的“國王”與金字塔之間有什么關(guān)系?結(jié)合所學(xué)知識,列舉古埃及建造金字塔的社會條件。
【文明的傳播】
材料二:
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佛教認(rèn)為人生而平等,每一個人都可以成佛。公元前3世紀(jì),孔雀帝國的阿育王大力支持佛教,使得佛教在社會各階層中廣泛傳播,同時也開始向印度以外的地區(qū)傳播。隨著佛教的發(fā)展和影響力的不斷增強,南亞和東南亞很多國家都把佛教當(dāng)成國教,所以佛教對世俗權(quán)力的影響也就越來越大。 ——摘編自閻雨《世界文明發(fā)展比較概論》 |
(2)指出圖B人物創(chuàng)立佛教的時間。根據(jù)材料二,歸納佛教得以廣泛傳播的原因。結(jié)合所學(xué)知識,簡述公元前1世紀(jì)以后佛教向東、向北的傳播路徑。
【文明的碰撞】
材料三:
軍隊所到之處,大批居民被殺戮,成千上萬的人被賣為奴隸。亞歷山大在征服地區(qū)建立的幾十個新城市,既是統(tǒng)治當(dāng)?shù)鼐用竦能娛聯(lián)c,又是希臘人經(jīng)濟活動的中心。隨軍遠(yuǎn)征的希臘奴隸主,在城市里或開設(shè)手工作坊,或經(jīng)營商業(yè)。許多隨軍學(xué)者搜集了東方許多有關(guān)地理學(xué)、動物學(xué)和植物學(xué)的資料和標(biāo)本,并與當(dāng)?shù)貙W(xué)者交往。
——摘編自朱寰《世界上古中古史?上冊》(3)圖C體現(xiàn)出亞歷山大帝國的疆域有何特點?根據(jù)材料三,概括亞歷山大東征及帝國的建立產(chǎn)生了哪些影響?
【文明的影響】
材料四:帕特農(nóng)神廟,古希臘文明的象征,體現(xiàn)了古希臘建筑藝術(shù)的最高水平。萬神廟,羅馬式建筑的典范,充分反映了古羅馬輝煌的歷史。羅馬式建筑繼承了希臘柱式建筑風(fēng)格,建筑外觀宏偉壯闊,同時有所創(chuàng)新:大跨度、大空間的圓形穹頂,集希臘柱式與羅馬圓頂式風(fēng)格于一體。
——摘編自統(tǒng)編版義務(wù)教育教科書《世界歷史》九年級上冊(4)根據(jù)材料四,指出古羅馬在建筑風(fēng)格方面主要有怎樣的繼承和創(chuàng)新?綜合上述材料,談?wù)勀銓糯澜缥拿鞯恼J(rèn)識。