“嘗試與錯誤”是常見的學(xué)習(xí)行為，當(dāng)動物和它所發(fā)現(xiàn)的食物之間設(shè)有障礙物時，它可能會經(jīng)過若干次“嘗試與錯誤”。如圖是某小組在探究“小鼠走迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)行為”時設(shè)計的實(shí)驗(yàn)裝置，請完成填空。
（1）實(shí)驗(yàn)前應(yīng)使小鼠處 饑餓饑餓狀態(tài)。
（2）隨著訓(xùn)練次數(shù)的增加，小鼠找到食物的時間 減少減少（填“增加”或“減少”），說明在學(xué)習(xí)行為的形成過程中，經(jīng)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)的積累很重要。
（3）一般來說，動物越高等，“嘗試與錯誤”的次數(shù)就越 少少。（填“多”或“少”）
（4）為獲得準(zhǔn)確結(jié)果，往往要用2只以上的小白鼠做實(shí)驗(yàn)，這種做法稱為 AA。
A．設(shè)置重復(fù)組
B．求平均值
C．設(shè)置對照組
D．排除無關(guān)變量
【考點(diǎn)】探究動物的繞道取食．
【答案】饑餓；減少；經(jīng)驗(yàn)；少；A
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：13引用：1難度：0.5
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（1）倉鼠的體溫不會隨著環(huán)境溫度的變化而改變，是次數(shù) 第一次 第二次 第三次 找到食物所用的時間 26秒 18秒 9秒 （填“恒溫”或“變溫”）動物。
（2）倉鼠是夜行動物。晚上較活躍，還是“獨(dú)行俠”，適合一鼠一籠，按行為獲得的途徑來看，這屬于行為：倉鼠走迷宮獲取食物的實(shí)踐活動，從行為獲得的途徑來看，屬于行為。
（3）在上述實(shí)驗(yàn)中，若把倉鼠換成烏龜做實(shí)驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)烏龜很難在短時間內(nèi)找到食物。通過分析該實(shí)驗(yàn)表明：動物越高等，學(xué)習(xí)能力越，學(xué)會某種行為時“嘗試與錯誤”的次數(shù)越。發(fā)布：2024/10/24 13:0:4組卷：1引用：2難度：0.7
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