3．為了理解古人利用水鐘計(jì)時(shí)的方法，某小學(xué)五年級(jí)科學(xué)小組對(duì)水流速度進(jìn)行了探究，并制作了水鐘，請(qǐng)根據(jù)課堂探究情況回答相關(guān)問(wèn)題。
【探究的問(wèn)題】觀察水流速度的變化
【作出假設(shè)】水流速度不會(huì)發(fā)生變化
【制定計(jì)劃 搜集證據(jù)】
需要的器材：鐵架臺(tái)、去掉底部的塑料瓶、量筒、計(jì)時(shí)器。
| 水流速度記錄表 |
| 水流量 |
所需時(shí)間（秒） |
|
推測(cè)時(shí)間 |
實(shí)際時(shí)間 |
| 第一個(gè)50mL |
24秒 |
1分46秒 |
| 第二個(gè)50mL |
24秒 |
2分11秒 |
| 第三個(gè)50mL |
24秒 |
3分05秒 |
方法和步驟：
①用去底塑料瓶裝200毫升的水，讓水從瓶蓋的小孔中流出，并用量筒接住從瓶中流出的水。
②按照?qǐng)D中所示，安裝好實(shí)驗(yàn)裝置。
③利用同樣的方法測(cè)一測(cè)積聚到100毫升、150毫升的水分別需要多長(zhǎng)時(shí)間，并記錄在實(shí)驗(yàn)記錄表上。
④用計(jì)時(shí)器測(cè)量量筒里的水集聚到50毫升時(shí)用了多長(zhǎng)時(shí)間？記錄在實(shí)驗(yàn)記錄表上。
【處理信息 得出結(jié)論】
（1）上面的實(shí)驗(yàn)步驟是不正確的，請(qǐng)按照正確的排列順序重新排序，將正確的排列序號(hào)依次填入到括號(hào)內(nèi)：
、
、
、
。
（2）如圖2在觀察量筒中的水量時(shí)，正確的做法是
。
（3）通過(guò)分析記錄表中的數(shù)據(jù)。得出結(jié)論，同樣的容器，漏水的容器中水位高低不同時(shí)，水流速度是
【不同 相同】的，水位越
，水流速度越
，水位越
，水流速度越
【高 低 快 慢】。
（4）如果想使水流速度保持不變，需要
【改變孔的大小 保持漏水瓶水位不變】。
（5）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，小科所在小組想制作一個(gè)計(jì)時(shí)10分鐘的水鐘，他們實(shí)施這個(gè)任務(wù)的步驟是
。
A．設(shè)計(jì)方案→制作→測(cè)試→評(píng)估與改進(jìn)
B．設(shè)計(jì)方案→制作→評(píng)估與改進(jìn)→測(cè)試
（6）經(jīng)過(guò)小組討論，共得出如圖3的兩種方案，你認(rèn)為
設(shè)計(jì)方案水流速度最穩(wěn)定。
（7）太陽(yáng)、日晷、水鐘都是古代人們的計(jì)時(shí)工具，但是它們都有一定的缺點(diǎn)，但是
不是水鐘的缺點(diǎn)【夜晚不能計(jì)時(shí) 計(jì)時(shí)不精確】。
