1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
      我們種的那塊菜地，在那園里是條件最好的。土肥地整，曾經(jīng)有人侍弄過，算是熟菜地。地的一半是韭菜畦。韭菜有宿根，不要費(fèi)太大的勞力（當(dāng)然要費(fèi)些工夫），只要施施肥，培培土，澆澆水，出了九就能發(fā)出鮮綠肥嫩的韭芽。最難得的是，菜地西北的石崖底下有一個(gè)石窠，挖出石窠里的亂石沉泥，石縫里就涔涔地流出泉水。
      石窠不大，但是積一窠水恰好可以澆完那塊菜地。積水用完，一頓飯的工夫又可以蓄滿。水滿的時(shí)候，一清到底，不溢不流，很有點(diǎn)像童話里的寶瓶，水用了還有，用了還有，不用就總是滿著。泉水清冽，不澆菜也可以澆果樹，或者用來洗頭，洗衣服?！皽胬酥遒?，可以濯我纓；滄浪之水濁兮，可以濯我足?！边@比滄浪之水還好。同樣種菜的別的同志，菜地附近沒有水泉，用水要到延河里去挑，不像我們?nèi)齻€(gè)，從石窠通菜地掏一條窄窄淺淺的水溝，用柳罐打水，抬抬手，就把菜澆了。大家都羨慕我們。我們也覺得沾了自然條件的光，像干活拈了輕的似的，很不好意思，就下定決心要把菜地種好，管好。
（1）文中的三個(gè)重疊形式“施施、涔涔、窄窄淺淺”和“施、涔、窄淺”相比，在語意上各有什么不同？
（2）請(qǐng)簡(jiǎn)述第一段的主要內(nèi)容，要求使用包含因果關(guān)系的句子，表達(dá)簡(jiǎn)潔流暢，不超過55個(gè)字。
（3）語言文字運(yùn)用Ⅰ和Ⅱ中畫波浪線部分，都有“像……似的”，說說二者表意上的不同。
①像社會(huì)環(huán)境的支持能解決所有問題似的。
②像干活拈了輕的似的。

2．根據(jù)下面一段材料，請(qǐng)概括誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典的四點(diǎn)意義。（要求：每條不超過6個(gè)字。）
      國(guó)學(xué)經(jīng)典中蘊(yùn)涵著傳統(tǒng)美德，誦讀經(jīng)典的孩子，不僅會(huì)養(yǎng)成孝順父母、懂禮貌、知禮儀、有教養(yǎng)的良好習(xí)慣，而且孩子的生活品位和人生內(nèi)涵會(huì)在更高的起點(diǎn)上邁步。經(jīng)常進(jìn)行誦讀經(jīng)典的孩子，會(huì)逐漸形成精神集中專一、頭腦里少雜念、內(nèi)心寧?kù)o安詳?shù)牧己米x書習(xí)慣。而且50%的孩子能達(dá)到“過目不忘”的程度，一旦獲得了這種記憶能力，記憶任何科目的知識(shí)都會(huì)很輕松。許多誦讀經(jīng)典的孩子，在6歲—10歲時(shí)，能主動(dòng)找書讀，甚至可創(chuàng)造1年閱讀500冊(cè)到1000冊(cè)書的奇跡，其閱讀興趣比不誦讀經(jīng)典的孩子高出許多倍。此外，經(jīng)典的內(nèi)容早一點(diǎn)存儲(chǔ)到頭腦里，孩子在日常的學(xué)習(xí)生活中就會(huì)潛移默化地進(jìn)行消化，從而使理解力也獲得提升。

3．閱讀下面的文字，完成下面小題。
      糖友大量運(yùn)動(dòng)后會(huì)導(dǎo)致血糖下降，稍有不慎，容易造成嚴(yán)重的低血糖，而一旦出現(xiàn)了低血糖癥狀應(yīng)盡快服用高糖食物，          。因?yàn)榍煽肆χ械闹竞扛撸?bdo class="mathjye-underline">          ，所以，不作為解救低血糖事件的首選。而水果糖、方糖、砂糖、綿白糖內(nèi)的含量是簡(jiǎn)單的糖，到胃腸道直接吸收，5—10分就可升血糖。
      另外患者除了要了解哪些糖可快速升高血糖之外，還需要了解自己的口腔情況，了解是否可以快速咀嚼糖塊進(jìn)行吞咽達(dá)到胃中。無口腔疾患和牙齒完整的患者，         ；口腔有炎癥或牙齒松動(dòng)及義齒的患者可選擇方糖、果汁等食品；暈倒、吞咽功能障礙的患者，選方糖，千萬不選液體類的高糖食品，以免發(fā)生誤吸。
（1）在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過14個(gè)字。
（2）請(qǐng)分別用一個(gè)否定句概括上文各段的主要意思，為糖友（糖尿病患者）提供建議。每句不超過14個(gè)字。