閱讀下面的短文，回答問(wèn)題。
把屈辱當(dāng)作鞭子 一個(gè)男孩，上小學(xué)四年級(jí)時(shí)，隨父母來(lái)到了河南五七干校，在五七干校的子弟學(xué)校讀書(shū)。一天，語(yǔ)文老師布置了一篇命題作文，題為《早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃》，13歲的他“改”了標(biāo)題，寫(xiě)了一篇叫《早起的蟲(chóng)子被鳥(niǎo)吃》的文章。于是，他和老師圍繞這個(gè)命題展開(kāi)了激烈的爭(zhēng)論。老師讓他當(dāng)著班上同學(xué)的面說(shuō)100遍自己是最沒(méi)出息的人。男孩委屈極了，他的委屈變成了憤怒的噴發(fā)，結(jié)果他被學(xué)校開(kāi)除了。
1977年，恢復(fù)高考，許多人想通過(guò)高考改變自己的命運(yùn)。然而，他記憶不好，不擅長(zhǎng)考試，成了“負(fù)狀元”，名落孫山，當(dāng)了一名工人。后來(lái)，他戀愛(ài)了，但女友的父母認(rèn)為女兒必須嫁給一個(gè)知識(shí)分子，好出人頭地。于是女友便離他而去。他又一次委屈極了，而且痛苦不堪，一周內(nèi)瘦了10公斤！上天好像就是這樣捉弄著他。那時(shí)他產(chǎn)生了一個(gè)“特農(nóng)民”的想法，開(kāi)始自嘲能找出一條不上大學(xué)也能讓對(duì)方后悔的方法。他想起自己小時(shí)候作文還不錯(cuò)，于是決定寫(xiě)作，寫(xiě)童話。未曾想，他寫(xiě)的童話孩子們很喜歡。他就不停地寫(xiě)呀寫(xiě)呀，這一寫(xiě)就是20年，寫(xiě)了1000萬(wàn)字的童話。他就是中國(guó)童話大王“皮皮魯”之父鄭淵潔。
委屈的鄭淵潔，為了排遣心中的憤懣，洗刷以往的屈辱，勇敢地拿起了筆，孜孜不倦，不屈不撓，終于用自己手中的筆證明了自己的能力。
這也使人想起以前美國(guó)有一位毫無(wú)聲望的年輕律師。一次，他為了一件重要的訴訟事件趕到芝加哥。當(dāng)?shù)貛孜恢穆蓭煂?duì)他毫無(wú)歡迎的表示。他跑去拜訪他們，也到處受人白眼。因?yàn)槟切┞蓭熥砸暻甯摺⒛恐袩o(wú)人，認(rèn)為自己和這樣一個(gè)年紀(jì)輕輕、資格淺的人來(lái)往未免有失身份。然而，他并未因此而灰心喪氣、意志消沉，而是從中受到警策，銳意進(jìn)取、挑戰(zhàn)自我。他說(shuō)：“我從人們的白眼中，看出自己的學(xué)識(shí)經(jīng)驗(yàn)實(shí)在還遠(yuǎn)不夠用。我發(fā)現(xiàn)我自己應(yīng)該學(xué)習(xí)和尚未學(xué)習(xí)的事還多著哩！”于是，他發(fā)奮努力，矢志不渝，果然獲得了很高的地位，當(dāng)上了總統(tǒng)。他就是亞伯拉罕?林肯。
??人處在逆境，會(huì)遭到挫折、貧窮以及世俗的磨難、壓迫和圍困。弱者會(huì)因此自暴自棄，一蹶不振，強(qiáng)者則愈挫愈勇，勇往直前。因此，如果你正處在逆境中，你不妨將你所受的屈辱與委屈看做是一根鞭子。只要你正確對(duì)待這根“鞭子”，它就會(huì)鞭策、激勵(lì)著你，書(shū)寫(xiě)新的輝煌。
（1）簡(jiǎn)要寫(xiě)出這篇短文的主要內(nèi)容。
文章主要寫(xiě)了鄭淵潔和林肯都是把屈辱當(dāng)成鞭子后而成就一番事業(yè)的，鄭淵潔用自己的筆證明了自己的實(shí)力，而林肯則是受到律師的白眼后發(fā)憤圖強(qiáng)，矢志不渝而成就一番事業(yè)的。文章主要寫(xiě)了鄭淵潔和林肯都是把屈辱當(dāng)成鞭子后而成就一番事業(yè)的，鄭淵潔用自己的筆證明了自己的實(shí)力，而林肯則是受到律師的白眼后發(fā)憤圖強(qiáng)，矢志不渝而成就一番事業(yè)的。
（2）寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。
近義詞：憤怒 氣憤氣憤 孜孜不倦 廢寢忘餐廢寢忘餐
反義詞：自暴自棄 奮發(fā)圖強(qiáng)奮發(fā)圖強(qiáng) 灰心喪氣 信心十足信心十足
（3）你認(rèn)為鄭淵潔的作文題好不好，請(qǐng)作簡(jiǎn)要的分析。
我認(rèn)為鄭淵潔的作文題好。因?yàn)樗挠^點(diǎn)是正確的，富有新意的。的確，早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃，那蟲(chóng)子呢？早起的蟲(chóng)子就得被鳥(niǎo)吃。所以，我們首先要搞清楚自己是鳥(niǎo)兒還是蟲(chóng)子，再?zèng)Q定是否早起。我認(rèn)為鄭淵潔的作文題好。因?yàn)樗挠^點(diǎn)是正確的，富有新意的。的確，早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃，那蟲(chóng)子呢？早起的蟲(chóng)子就得被鳥(niǎo)吃。所以，我們首先要搞清楚自己是鳥(niǎo)兒還是蟲(chóng)子，再?zèng)Q定是否早起。
（4）文中鄭淵潔和亞伯拉罕?林肯兩個(gè)人都是把屈辱當(dāng)做鞭子后而成就一番事業(yè)的，你能不能舉出這樣的一個(gè)事例來(lái)？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述。
當(dāng)年勾踐臥薪嘗膽，用屈辱來(lái)激勵(lì)自己，最終打敗帝國(guó)，成就了自己的一番事業(yè)！當(dāng)年勾踐臥薪嘗膽，用屈辱來(lái)激勵(lì)自己，最終打敗帝國(guó)，成就了自己的一番事業(yè)！
（5）本文認(rèn)為逆境可以培養(yǎng)人才，對(duì)此，你是否贊同呢？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。
不贊同。只有對(duì)于有恒心，有毅力的人來(lái)說(shuō)，逆境才是一個(gè)很好的“培育地”。然而，對(duì)于更多的人，他們無(wú)法正確的面對(duì)逆境，最終，仍被逆境擊倒，成為了挫折的手下敗將。所以，真正造就人才的人，是自己。不贊同。只有對(duì)于有恒心，有毅力的人來(lái)說(shuō)，逆境才是一個(gè)很好的“培育地”。然而，對(duì)于更多的人，他們無(wú)法正確的面對(duì)逆境，最終，仍被逆境擊倒，成為了挫折的手下敗將。所以，真正造就人才的人，是自己。
【考點(diǎn)】記敘文．
【答案】文章主要寫(xiě)了鄭淵潔和林肯都是把屈辱當(dāng)成鞭子后而成就一番事業(yè)的，鄭淵潔用自己的筆證明了自己的實(shí)力，而林肯則是受到律師的白眼后發(fā)憤圖強(qiáng)，矢志不渝而成就一番事業(yè)的。；氣憤；廢寢忘餐；奮發(fā)圖強(qiáng)；信心十足；我認(rèn)為鄭淵潔的作文題好。因?yàn)樗挠^點(diǎn)是正確的，富有新意的。的確，早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃，那蟲(chóng)子呢？早起的蟲(chóng)子就得被鳥(niǎo)吃。所以，我們首先要搞清楚自己是鳥(niǎo)兒還是蟲(chóng)子，再?zèng)Q定是否早起。；當(dāng)年勾踐臥薪嘗膽，用屈辱來(lái)激勵(lì)自己，最終打敗帝國(guó)，成就了自己的一番事業(yè)！；不贊同。只有對(duì)于有恒心，有毅力的人來(lái)說(shuō)，逆境才是一個(gè)很好的“培育地”。然而，對(duì)于更多的人，他們無(wú)法正確的面對(duì)逆境，最終，仍被逆境擊倒，成為了挫折的手下敗將。所以，真正造就人才的人，是自己。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：20引用：1難度：0.8
相似題
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1．閱讀下面短文，按要求作答。
盲人玫瑰
徐福元
①齊先生是個(gè)盲人，在自家的大門口，卻栽培著令人驚羨的幾叢玫瑰。年年歲歲，燕子來(lái)時(shí)，花開(kāi)東墻。玫瑰開(kāi)放的日子，也是齊先生最快樂(lè)的日子。因?yàn)橛辛魉频娜巳?，在花叢旁駐足，他細(xì)聽(tīng)人們賞花品評(píng)。
②兩個(gè)姑娘為一朵花的顏色，正在進(jìn)行一場(chǎng)小小的爭(zhēng)論：“你看，這朵花是胭脂紅。”“不對(duì)，應(yīng)該是絳豆紅。”“胭脂紅!”“絳豆紅!”
③雙方爭(zhēng)執(zhí)不下，只好請(qǐng)齊先生裁決。
④齊先生一笑，款款說(shuō)道：“你們倆說(shuō)得都對(duì)，又都不對(duì)。就這朵花的花瓣里外來(lái)說(shuō)，里面是胭脂紅，外邊是絳豆紅。就這朵花的上下來(lái)說(shuō)，下邊是胭脂紅，上邊是絳豆紅。從整體效果看，應(yīng)該算霽紅?；ǘ涞念伾?，又隨天氣變化而變化。晴天的時(shí)候，可借用瓷器上的郎窯紅。雨天的時(shí)候，又像礬紅。早晨和晚上又不同，早上陽(yáng)光一照，桔紅中帶桔黃，這桔黃中又摻進(jìn)些炒米黃；晚上夕陽(yáng)西下，這絳豆紅中又揉進(jìn)了岡比亞紅。太陽(yáng)落山了，岡比亞紅又變成茄皮紫了?！?br /> ⑤兩個(gè)姑娘聽(tīng)直眼了，他是盲人嗎？
⑥漸漸圍上一小群人，七嘴八舌，又開(kāi)始研討葉子的綠。最后，還是請(qǐng)齊先生點(diǎn)評(píng)。
⑦齊先生不緊不慢，用手摸著帶倒刺的玫瑰枝條說(shuō)道：“要說(shuō)綠，先要說(shuō)黃；驚蟄過(guò)后，醬黃色的枝條開(kāi)始泛綠，這時(shí)的綠是豆綠，顏色有些暗，有點(diǎn)清淡含蓄。慢慢綠意漸濃，變成粉青。到了春分，就有了蘋(píng)果綠底子上洇出了柳葉綠。柳葉綠并沒(méi)有走下去，卻向著秋葵綠轉(zhuǎn)彎了。清明時(shí)節(jié)，星星點(diǎn)點(diǎn)的就冒出絨絨葉芽，顏色是米湯黃，一天一個(gè)樣，變成鵝黃。谷雨以后，葉子一天幾變，才由孔雀綠變成瓜皮綠。一直到現(xiàn)在才定型，叫翠青綠。一片葉子與另一片葉子，綠得不一樣，有深淺相別。一片葉子，陽(yáng)面與陰面也形象各異。就說(shuō)我摸著的這片葉子，陽(yáng)面可以叫豆瓣綠；背后呢，只能算是郎窯綠?！?br /> ⑧一個(gè)盲人，對(duì)顏色的判斷，如此準(zhǔn)確、細(xì)微、精致，有人“嘖嘖”折服，也有人不解地問(wèn)：“您雙目失明，怎么會(huì)甄別各種顏色呢？”
⑨齊先生大笑，指著眼前一群人，“有多少人像你們一樣，一年一年，一撥一撥，經(jīng)過(guò)我的門口，觀花、賞花、談花、議花、論花、評(píng)花、品花？!我眼睛是看不見(jiàn)，可我耳朵靈啊。你們看到了，就如同我看到了，我在借你們的眼睛看啊!”
⑩人群中不免唏噓：種花人竟不是賞花人!
???齊先生卻淡然一笑：人生如花，次第開(kāi)放；種花人又何必是賞花人呢？
（1）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容。
（2）文中寫(xiě)兩個(gè)姑娘的爭(zhēng)論和一小群人的研討有什么作用？
（3）“齊先生一笑”“齊先生大笑”“齊先生卻淡然一笑”，文中多次寫(xiě)到齊先生的“笑”，體現(xiàn)了齊先生怎樣的精神？
（4）文中說(shuō)：“玫瑰開(kāi)放的日子，也是齊先生最快樂(lè)的日子”，請(qǐng)分條概述，齊先生從種花中獲得了哪些快樂(lè)？（至少寫(xiě)兩點(diǎn)）
（5）文章結(jié)尾處齊先生所說(shuō)的“種花人又何必是賞花人呢”，由此我們想到了“”這句富有哲理的名言。齊先生的話對(duì)我們有什么啟示？談?wù)勀愕目捶ā?br />發(fā)布：2025/2/28 20:30:2組卷：49引用：2難度：0.3 -
2．閱讀下列文章，完成下列題。
門鈴??帕皮是個(gè)樣子討人喜歡的老頭。一雙藍(lán)色的眼睛，雖然因年老而顯得暗淡，卻從中透出一股溫暖之情。他經(jīng)常喜歡吹著口哨清理打掃店鋪。不過(guò)，他私下里有時(shí)也悲傷。
??有一天，他一邊干活，一邊吹起了優(yōu)美的旋律。外面，陽(yáng)光溫暖而明亮，天空也變得越發(fā)清澈。一陣微風(fēng)吹來(lái)，店門上的鈴鐺叮鈴鈴地響了起來(lái)。這只鈴鐺能產(chǎn)生獨(dú)一無(wú)二的、有魅力的回響，在這個(gè)家里已上百年了。老人非常珍惜這只鈴鐺，每天都要擦拭它。
??聽(tīng)到鈴聲，帕皮起身招呼客人?！澳阈枰c(diǎn)什么，小姑娘？”帕皮的聲音天性快活?！澳茫壬??！毙∨⒄f(shuō)話幾乎是低聲耳語(yǔ)了。女孩樣子天真可愛(ài)，說(shuō)話羞羞答答。她用棕色的雙眼看著帕皮，然后慢慢地掃了一眼整個(gè)房間，似乎在尋找某種特殊的東西。
??女孩靦腆地告訴老人：“我想買一件禮物，先生?！薄昂玫?，咱們看看，”帕皮說(shuō)，“想給誰(shuí)買呀？”“是給我外公買，但是不知道買什么。”
??帕皮開(kāi)始提一些建議?！靶湔涫直碓趺礃樱窟@表完好無(wú)損，是我自己修理的?！彼院赖卣f(shuō)。
??小女孩沒(méi)有回答，然后走到門口，把門輕輕扭開(kāi)，按了按門鈴。看到女孩興奮的微笑，帕皮似乎也容光煥發(fā)?！熬褪沁@個(gè)?！毙∨l(fā)出咯咯的笑聲，“媽媽說(shuō)外公喜歡聽(tīng)音樂(lè)?！?br />??就在這時(shí)，帕皮的表情變了。但害怕傷了女孩的心，老人告訴女孩說(shuō)：“對(duì)不起，小姑娘，那東西不賣。也許你外公會(huì)喜歡這個(gè)小收音機(jī)的?！睘榱俗屌⒛芾斫?，帕皮告訴小女孩這個(gè)門鈴如何在自己家里這些年以及不想賣的原因。小女孩抬頭看了看老人，眼里含著一大滴淚珠，甜甜地說(shuō)：“我想我懂了，謝謝您?！?br />??突然，帕皮想到自己除了未住在一起的女兒，其余的家人都沒(méi)了，即使女兒也有十年未見(jiàn)面了。他想，為什么不把門鈴傳給一個(gè)能和親人分享的人呢？
??“等等，小姑娘?！本驮谂⑾蜷T外走的時(shí)候，也就是正當(dāng)老人將要最后一次聽(tīng)到鈴響的時(shí)候，老人喊住了她，“我決定賣鈴鐺了。給你手絹，擤擤鼻涕。”
??小女孩拍起手來(lái)：“哦，謝謝您，先生，外公會(huì)非常高興的?！薄昂美玻」媚?，好啦?！迸疗土诉@個(gè)孩子，感覺(jué)很不錯(cuò)，然而，他知道自己會(huì)想那個(gè)門鈴的?！澳阋欢ㄒ婺阃夤９芎媚莻€(gè)鈴鐺，也也替我保管好那個(gè)鈴鐺，好嗎？”老人一絲不茍地又一次擦拭了鈴鐺，然后把它放進(jìn)一個(gè)牛皮紙袋里。
??“哦，我保證?！毙∨⒄f(shuō)。她抬起頭看了看帕皮，再一次小聲問(wèn)：“多少錢啊？”“哦，我看一下，你想花多少錢？”帕皮笑著問(wèn)道。
??女孩從口袋里拿出一個(gè)小零錢袋，然后舉起來(lái)2元47分硬幣，放在柜臺(tái)上。對(duì)自己的大腦是否健全稍稍質(zhì)疑后，帕皮說(shuō)：“小姑娘，今天是你的幸運(yùn)日，那個(gè)鈴鐺正好2元47分?！?br />??那天傍晚，帕皮準(zhǔn)備關(guān)門的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己在想那個(gè)門鈴。他想到那個(gè)孩子，不知道她的外公是否喜歡她的禮物。當(dāng)然，這樣可愛(ài)的孩子買的任何東西他都會(huì)珍惜的。
??就在這時(shí)，帕皮覺(jué)得自己聽(tīng)到了鈴聲。他又一次質(zhì)疑自己的大腦是否正常，然后朝門口走去。小女孩就站在門口，正在一邊按門鈴，一邊甜甜地笑。
??帕皮慢步走向孩子時(shí)，有些困惑不解：“這是什么，小姑娘？你改變主意了嗎？”“沒(méi)有?！迸⑦肿煨α?，“媽媽說(shuō)這是給您的?！?br />??帕皮還沒(méi)來(lái)得及再說(shuō)一句，孩子的母親走了進(jìn)來(lái)，忍住眼淚小聲說(shuō)：“你好，爸爸?！?br />??這一聲“爸爸”讓帕皮的眼中頓時(shí)噙滿淚水。小女孩在一旁輕輕地說(shuō)：“給你，外公。給你手絹，擤擤鼻涕?！?br />（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文的主要內(nèi)容。
（2）選文第2段中畫(huà)線句子有什么作用？
（3）下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)富有表現(xiàn)力，請(qǐng)加以品析。
老人一絲不茍地又一次擦拭了鈴鐺，然后把它放進(jìn)一個(gè)牛皮紙袋里。
（4）分析第12段和第14段中帕皮兩次“質(zhì)疑”的具體原因。
（5）選文第17段中畫(huà)線句子運(yùn)用了什么人物描寫(xiě)方法？有什么作用？
（6）“門鈴”在選文中多次出現(xiàn)，有什么作用？
（7）帕皮身上有許多閃光點(diǎn)，請(qǐng)找出其中兩點(diǎn)并加以分析。發(fā)布：2025/2/28 20:30:2組卷：78引用：1難度：0.8 -
3．錯(cuò)評(píng)詠花詩(shī) 唐朝元和十二年（817）春末，白居易與16位朋友結(jié)伴游江西廬山，寫(xiě)了不少詩(shī)，其中有一首是《大林寺桃花》：
人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。
長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)！
后來(lái)，宋代著名的科學(xué)家、文學(xué)家沈括讀了這首詩(shī)。他非常驚訝，帶著譏諷的口吻評(píng)論道：“既然‘四月芳菲盡’了，怎么會(huì)‘桃花始盛開(kāi)’呢？大詩(shī)人也寫(xiě)出這樣自相矛盾的句子，可謂‘智者千慮，必有一失’呀！”說(shuō)完，他也就把這事給忘掉了。
想不到有一年春夏之交的季節(jié)，他到一座山上考察，見(jiàn)到了白居易詩(shī)中的奇景：四月天氣，山下眾花凋謝，山頂上卻是桃花紅艷。他猛然想起白居易的詩(shī)來(lái)，才領(lǐng)悟到自己錯(cuò)怪了大詩(shī)人，也從中發(fā)現(xiàn)了高度對(duì)季節(jié)的影響：由于山上氣溫低，春季到來(lái)要晚于山下。
后來(lái)，他又找來(lái)白居易的詩(shī)讀，發(fā)現(xiàn)前面有一篇序，序中寫(xiě)道：“（大林寺）山高地深，時(shí)節(jié)絕晚，于時(shí)孟夏月，如正二月天，梨桃始華（花），澗草猶短。人物風(fēng)候，與平地聚落不同。”沈括讀了，很有感慨地說(shuō)：“都怪我讀書(shū)不細(xì)，經(jīng)驗(yàn)太少??！”
（1）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。
譏諷--感慨--
（2）“自相矛盾”的意思是。
（3）文中“智者千慮，必有一失”中的“一失”指的是。
（4）簡(jiǎn)要概括這篇短文的主要內(nèi)容。
（5）請(qǐng)你想象并寫(xiě)出“桃花始盛開(kāi)”的景象。
（6）這個(gè)故事對(duì)你有什么啟發(fā)？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。發(fā)布：2025/2/28 21:0:1組卷：32引用：1難度：0.8
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