1．化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。請根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置完成有關(guān)問題：

（1）實(shí)驗(yàn)室若用A裝置進(jìn)行一種固體純凈物制氧氣，其需要進(jìn)行改進(jìn)，其改進(jìn)的目的是 ，其表達(dá)式或方程式是 ，開始實(shí)驗(yàn)前要檢查裝置的氣密性，否則會導(dǎo)致 。
（2）收集一瓶氧氣用于鐵絲的燃燒最好選用的收集裝置是 （填字母）。原因是 。
（3）F裝置用途廣泛，要將儲存在F中的氧氣排出，水應(yīng)從 （“a”或“b”）口進(jìn)入。
（4）能用D收集氧氣能體現(xiàn)出氧氣 的性質(zhì)，用D裝置收集氧氣時(shí)，導(dǎo)管的位置要 ，目的是 。
（5）小郝同學(xué)用B裝置制取氧氣，表達(dá)式或方程式是 ，B裝置的優(yōu)點(diǎn)是 ，小郝同學(xué)在觀察到集氣瓶內(nèi)有大量氣泡產(chǎn)生時(shí)，開始用D裝置收集氧氣，過一段時(shí)間后，用帶火星的木條放在瓶口或伸入瓶中和瓶底，都未見到木條復(fù)燃，出現(xiàn)該現(xiàn)象可能的原因是 。
（6）將裝置G傾斜使兩種藥品混合可制得氣體。下列制取氣體的方法可選G的是 。
A.用鋅和稀硫酸反應(yīng)制氫氣
B.加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧氣
C.用雙氧水和二氧化錳反應(yīng)制氧氣
D.加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制甲烷

2．在實(shí)驗(yàn)室里，利用下列裝置可以制取常見氣體。

（1）小明同學(xué)用高錳酸鉀制取氧氣，若選擇用A裝置，需要 ，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ；用收集的氧氣作硫燃燒的實(shí)驗(yàn)，最好用裝置 收集（填字母），燃燒現(xiàn)象為 ，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。
（2）實(shí)驗(yàn)室常用固體石灰石與稀鹽酸（液體）在常溫下反應(yīng)制取二氧化碳?xì)怏w。二氧化碳的密度比空氣大，能溶于水，則發(fā)生裝置應(yīng)選用圖 。
（3）某同學(xué)為了便于加入液體藥品，在B裝置的橡膠塞上添加了一個(gè)注射器，這樣做的優(yōu)點(diǎn)有 （寫出其中一點(diǎn)）。
（4）實(shí)驗(yàn)室常用鋅與鹽酸（HCl）反應(yīng)來制取氫氣，同時(shí)生成氯化鋅。用13g鋅與足量鹽酸反應(yīng)，可制得氫氣質(zhì)量多少？

3．相信你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)知識，請結(jié)合下列裝置圖，回答問題：

（1）寫出下列儀器的名稱b 。
（2）乙同學(xué)用氯酸鉀和二氧化錳為原料制取較純凈的氧氣，選擇的發(fā)生裝置是 ；收集裝置是 ，該同學(xué)發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃并有刺激性氣味，下列分析不合理的是 。
a.反應(yīng)中氧氣的物理性質(zhì)發(fā)生了變化
b.此時(shí)得到的氣體一定是混合物
c.只加熱氯酸鉀，若生成的氣體無氣味，說明刺激性氣味一定與二氧化錳有關(guān)
d.可能是生成的氧氣與殘留在發(fā)生裝置中的空氣在加熱的條件下反應(yīng)生成了新物質(zhì)
（3）在進(jìn)行“氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)”實(shí)驗(yàn)時(shí)，若用品中提供棉花，選用高錳酸鉀制取氧氣，并將收集到的氣體進(jìn)行鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)，則制取氧氣的裝置組合最好選擇 （填字母）。
（4）若選用E裝置收集氧氣，驗(yàn)滿的操作為 。
（5）氯氣（Cl₂）是一種刺激性氣味氣體。實(shí)驗(yàn)室通常用塊狀固體二氧化錳與濃鹽酸在常溫下反應(yīng)制取氯氣，則應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 ，若收集氯氣時(shí)，氣體只能選取裝置E的導(dǎo)氣管a進(jìn)入集氣瓶，說明氯氣所具有的物理性質(zhì)是 （寫兩條）。
（6）硫化氫（H₂S）是一種有毒氣體，易揮發(fā)，H₂S能與氫氧化鈉溶液發(fā)生如下反應(yīng)：硫化氫+氫氧化鈉→硫化鈉+水。收集氣體后，對H₂S尾氣要特別進(jìn)行處理以防止污染環(huán)境?，F(xiàn)有如圖所示裝F、G、H，處理H₂S的效果最好的裝置是 （填序號）。