材料：周恩來自幼酷愛讀書，打下了扎實(shí)的文化功底。1910年至1913年，周恩來先后入銀崗書院、奉天第六兩等小學(xué)堂讀書，各科成績(jī)都名列前茅。在具有進(jìn)步思想的老師的影響下，周恩來先后閱讀了陳天華的《警世鐘》《猛回頭》、鄒容的《革命軍》等革命書籍。他還訂了《盛京時(shí)報(bào)》，養(yǎng)成每天堅(jiān)持讀報(bào)、關(guān)心國(guó)事的習(xí)慣。1911年，在一次修身課上，老師問學(xué)生：讀書是為了什么？周恩來鄭重地回答：“為了中華之崛起！”
新中國(guó)成立后，我們黨進(jìn)行了艱辛的探索。毛澤東提出，要實(shí)現(xiàn)馬克思主義基本原理同中國(guó)具體實(shí)際的“第二次結(jié)合”。1956年5月，周恩來在《向一切國(guó)家的長(zhǎng)處學(xué)習(xí)》一文中指出：“任何國(guó)家都有值得學(xué)習(xí)的地方，也有不值得學(xué)習(xí)的地方。我們應(yīng)該有批判地學(xué)習(xí)，不是盲目地學(xué)習(xí)……應(yīng)該說，敢于向一切國(guó)家的長(zhǎng)處學(xué)習(xí)，就是最有自信心和自尊心的表現(xiàn)，這樣的民族也一定是能夠自強(qiáng)的民族”。
——摘編自毛勝《周恩來的讀書學(xué)習(xí)生涯》
（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括周恩來能確立“為中華之崛起而讀書”思想的因素。
（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出新中國(guó)成立后周恩來《向一切國(guó)家的長(zhǎng)處學(xué)習(xí)》這一主張的歷史貢獻(xiàn)。