1．閱讀下列材料，回答相關(guān)問(wèn)題。
材料一：如圖。

材料二：始知李太守，伯禹亦不如。
材料三：他主持修建的水利工程消除了岷江水患，灌溉了大片農(nóng)田，使成都平原變得“水旱從人，不知饑饉”，因此獲得了“天府之國(guó)”的美稱(chēng)。兩千多年來(lái)，一直造福于民。
（1）材料一是我國(guó)哪一著名水利工程的示意圖？該水利工程主要由哪兩大系統(tǒng)工程組成？
（2）材料二這句話所稱(chēng)贊的“李太守”指的是誰(shuí)？結(jié)合所學(xué)知識(shí)說(shuō)說(shuō)他為什么能獲得這樣高的贊譽(yù)？
（3）根據(jù)材料三和所學(xué)知識(shí)可知，該水利工程有哪些作用？它的修建有何重要意義？

2．興修水利，功在當(dāng)代，利在千秋。閱讀下列材料，回答問(wèn)題。
材料一：如圖。

材料二：始知李太守，伯禹亦不如。
材料三：他主持修建的水利工程消除了岷江水患，灌溉了大片農(nóng)田，使成都平原變得“水旱從人，不知饑饉”，因此獲得了“天府之國(guó)”的美稱(chēng)。該工程兩千多年來(lái)，一直造福于民。
（1）材料一是我國(guó)古代哪一個(gè)著名水利工程的示意圖？該水利工程主要由哪兩大系統(tǒng)工程構(gòu)成？
（2）材料二這句話所稱(chēng)贊的“李太守”指的是誰(shuí)？結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)說(shuō)他為什么能獲得這么高的贊譽(yù)。
（3）根據(jù)材料三和所學(xué)知識(shí)，指出該水利工程有哪些作用。該工程在2000年被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入“世界文化遺產(chǎn)”名錄，請(qǐng)分析其原因。

3．“人與自然和諧相處”的課題在中國(guó)古代史有充分的體現(xiàn)。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題。
材料一：

材料二：自古以來(lái)，人類(lèi)通常是逐水草而居，時(shí)至今日，大量人口集居的城市都是依水而建。水是人類(lèi)賴(lài)以生存的必要條件，也是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不可缺少和不可替代的資源，具有極重要的戰(zhàn)略地位。
材料三：（江南）地廣人稀，飯稻羹魚(yú)，或火耕而水耨……無(wú)積聚而多貧。
——《史記》材料四：江南之為國(guó)盛矣?！貜V野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔（豐收），則數(shù)郡忘饑。……絲綿布帛之饒，覆衣天下。
——《宋書(shū)》請(qǐng)回答：
（1）材料一中分別是什么原始居民的房屋？推動(dòng)我們的祖先過(guò)定居生活的根本原因是？
（2）材料二提到水的重要性，在遠(yuǎn)古時(shí)期采用疏導(dǎo)方式成功治水的英雄人物是誰(shuí)？戰(zhàn)國(guó)時(shí)期和諧利用水資源的典范工程是什么？這一工程使哪里變成天府之國(guó)？
（3）結(jié)合材料三，指出促使戰(zhàn)國(guó)時(shí)期生產(chǎn)力快速發(fā)展的具體因素有哪些？
（4）材料四《史記》與《宋書(shū)》中對(duì)江南地區(qū)的描述有什么不同？發(fā)生如此巨大變化的主要原因有哪些？南朝時(shí)全國(guó)經(jīng)濟(jì)重心在哪個(gè)流域？
（5）分析上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)你為鹽城地區(qū)的發(fā)展提一些合理化建議。