1．盧瑟福用α粒子（α粒子是帶兩個單位正電荷的氦原子核）轟擊金箔的實驗，推翻了湯姆生在1903年提出的原子結構模型，為建立現(xiàn)代原子理論打下了基礎（如圖）。
現(xiàn)象1：大多數(shù)α粒子能穿透金箔而不改變原來的運動方向。
現(xiàn)象2：一小部分α粒子改變原來的運動方向。
現(xiàn)象3：極少數(shù)α粒子被彈了回來。
（1）請你根據(jù)原子結構知識分析現(xiàn)象1產(chǎn)生的原因：。
（2）通過該實驗的上述三種現(xiàn)象 （選填“能”或“不能”）獲得核外電子帶有負電荷的結論。
（3）1919年，盧瑟福用加速了的高能α粒子轟擊氮原子，結果有種微粒從氮原子中被打出，而α粒子留在了氮原子中，使氮原子變成了氧原子，從現(xiàn)代觀點看，被打出的微粒一定是 。
（4）從原子變化上看，上述核變化與化學變化的不同點是 。

2．學習科學發(fā)展史可以幫助我們增加科學知識，培養(yǎng)科學思維。原子結構模型發(fā)展是指從1803年道爾頓提出的第一個原子結構模型開始，經(jīng)過一代代科學家不斷地發(fā)現(xiàn)和提出新的原子結構模型的過程。如圖為原子的核式結構模型圖，提出這該原子模型的科學家是（　?。?/div>

3．用帶正電的α粒子轟擊金屬箔，觀察研究α粒子的運動方向，在此基礎上提出原子核式結構的內科學家是（　?。?/div>