如圖，科學課上的實驗裝置，利用密封罩、鬧鐘，抽氣機等器具研究“聲音的傳播”。
（1）在抽掉密封罩里的空氣前，在密封罩外

能

能

（填“能”或“不能”）聽到鬧鈴聲。
（2）在抽氣機逐漸抽去密封罩內(nèi)空氣的過程中，鬧鈴聲的變化是

變?nèi)?/div>

變?nèi)?/div>。如果此時再打開空氣閥門，讓空氣逐漸進入密封罩，這個過程中鬧鈴聲的變化是

變強

變強

。（填“始終無聲”“變?nèi)酢被颉白儚姟保?br />（3）在這個實驗中，密封罩的作用是

隔音

隔音

。
（4）這個實驗說明了聲音的傳播需要

介質

介質

。
（5）如果在抽氣的過程中，鬧鈴聲始終沒有明顯變化，猜測可能的原因是

鐘罩的密閉性不好

鐘罩的密閉性不好

。