閱讀下列材料，回答問題。
材料一：1949年12月，在中央文化教育委員會領導下，成立“辦理留學生回國事務委員會”，動員國外留學生早日回國，統(tǒng)籌解決回國留學生的工作和生活安排。50、60年代，2500多名旅居海外的專家、學者，放棄了優(yōu)越的工作生活條件回國效力，為新中國建設做出了重大貢獻，如鄧稼先、錢學森等。
——摘編自《中華留學教育史錄》材料二：1952年，大規(guī)模的院系調整展開。1947年中國高等院校中政法系科的在校生占大學在校學生總數(shù)的24%，到了1952年這一比例下降到2%。1946年，工科學生僅占在校生總數(shù)的18.9%，1952年達到35.4%，為各科學生之首。這次調整以蘇聯(lián)大學體制為模板，大力建設單科性專門學院，削減原綜合類大學。調整產生了許多專業(yè)工學院，例如四大工學——華中工學院（現(xiàn)華中科技大學）南京工學院（現(xiàn)東南大學）華南工學院（現(xiàn)華南理工大學）大連工學院（現(xiàn)大連理工大學）。
——摘編自陳輝《1952年中國高等院校的院系調整——“以蘇聯(lián)為師”的后果》等（1）根據(jù)材料一并結合所學知識，說明這一時期留學生歸國的原因。簡評鄧稼先、錢學森對國防科技事業(yè)做出的貢獻。
（2）根據(jù)材料二并結合所學知識，概括我國1952年院系調整的主要表現(xiàn)。結合所學知識，分析1952年院系調整的影響。

【考點】中國教育事業(yè)的發(fā)展．

【答案】見試題解答內容