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會飛的蒲公英

會飛的蒲公英

??①童年的我，在初夏，常常和媽媽去小木屋后面的山坡。山坡上盛開著一叢叢火紅的杜鵑、鵝黃的迎春、淡紫的牽?！铱旎畹嘏闹∈郑谋奶烧@些五顏六色的花兒，可媽媽卻總是輕輕地挽著我走到山坡的另一側(cè)，那里開滿了一朵朵白色的小花?；▋汗侄喝说模?!--BA-->

圓圓的腦袋，白白的茸毛，風(fēng)一吹，就輕盈地飛了起來，飛呀飛，飛得老高老高的。

圓圓的腦袋，白白的茸毛，風(fēng)一吹，就輕盈地飛了起來，飛呀飛，飛得老高老高的。

??②媽媽說：“這是蒲公英，它從不滿足于待在偏僻的角落，最喜歡到外面的世界去闖蕩?！眿寢尩脑?，在我幼小的心靈里留下了很深的印象。晚上，我常常夢見自己變成了一朵白色的蒲公英，在廣闊的世界上空飄蕩。
??③不久，我上小學(xué)了。媽媽縫了個花書包給我，書包上繡著幾朵白色的蒲公英，花旁還歪歪斜斜地繡著幾個字——會飛的蒲公英。每天，我就像一朵快樂的蒲公英，在小木屋到學(xué)校的山路上飛來飛去。一個有風(fēng)的黃昏，我從學(xué)校跑回家，高興地拉著媽媽來到開滿蒲公英的山坡。我把老師剛剛教的兒歌《蒲公英的種子》唱給媽媽聽，我一邊唱一邊在蒲公英叢中跳來跳去，一朵朵白色的小花在我的歌聲中輕輕飄上了天空。媽媽有些激動，目光亮亮的，深情地追隨著那一朵朵飄飛遠(yuǎn)去的小白花。
??④從媽媽的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那個夢：一朵白色的蒲公英，在輕風(fēng)的吹送下，飛呀飛，飛過一間間古舊的小木屋，飛過一片片茂密的山林，飛進金色的陽光中……
??⑤帶著這個白色的夢，我考上了中學(xué)。那個繡著蒲公英的花書包舊了破了，有幾個深夜，媽媽把花書包放在桌子上，望了好久好久。后來，媽媽又守著小油燈，為我做了一條藍色連衣裙，裙子上繡著一朵白色的蒲公英。每天，我穿著藍色的連衣裙，在學(xué)校和山村的大馬路上飛來飛去。
??⑥幾年之后，一張從遙遠(yuǎn)的地方飛來的大學(xué)錄取通知書，使我那關(guān)于蒲公英的夢變真切了。臨別前的一個黃昏，風(fēng)很大，媽媽和我不知不覺來到了小木屋后的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飛得比以往更高了。我驚訝地睜大了雙眼，媽媽站在離我不遠(yuǎn)的地方，眼睛里含著淚花。暮色漸濃，我和媽媽默默地往回走，快到小木屋時，媽媽拉了拉我的手，輕輕地說：“孩子，你算是一朵會飛的蒲公英了，但你還要飛得更高一些。”
??⑦從此，我牢牢記住了媽媽的話，開始盡情地在大學(xué)的林蔭小道上飛來飛去。
??⑧一年后，我把從林蔭小道上飛進報紙和雜志的詩寄給了山里的媽媽，并寫下：“媽媽，從你身邊飛出的那朵嬌嫩的蒲公英，不僅學(xué)會了飛，而且還懂得了怎樣才能飛得更高?！?br />??⑨很快，媽媽回信了，信里夾了一幅水彩畫：一片藍色的天空下，有一個開滿了白色蒲公英的小山坡，畫上題有幾個字——一山里的孩子。
??⑩從這幅畫里，我讀出了媽媽心中那誠摯的向往。這不正是每一個山里母親期待的嗎？
（1）給短文加一個題目，寫在文前的橫線上。
（2）圍繞蒲公英文章寫了五個場景，照樣子用簡潔的語言補充內(nèi)容。
①童年“我”上山坡，媽媽帶“我”去看蒲公英。
②“我”上小學(xué)，媽媽

給“我”縫繡著幾朵白色蒲公英的書包

給“我”縫繡著幾朵白色蒲公英的書包

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③“我”考上中學(xué)，媽媽

為“我”做繡著白色蒲公英的連衣裙

為“我”做繡著白色蒲公英的連衣裙

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④“我”考上大學(xué)，媽媽帶“我”看蒲公英時眼含淚花。
⑤“我”上大學(xué)一年后，寄詩給媽媽，媽媽

給“我”畫開滿白色蒲公英的山坡的畫

給“我”畫開滿白色蒲公英的山坡的畫

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（3）媽媽為什么對蒲公英情有獨鐘？關(guān)注媽媽的語言，用“        ”畫出來。
（4）抓住關(guān)鍵詞語，談?wù)剬Φ冖茏匀欢巍拔摇钡膲舻睦斫狻?br />

“我”在媽媽的教育下，求知、成長、努力進取，最終走出偏僻的山村，來到外面的世界。

“我”在媽媽的教育下，求知、成長、努力進取，最終走出偏僻的山村，來到外面的世界。

（5）請你綜合運用動態(tài)描寫、靜態(tài)描寫，把第一自然段補充完整。
（6）文章結(jié)尾寫到的媽媽的向往是什么？

媽媽的向往是“我”像蒲公英那樣飛出大山，飛向更廣闊的天地。

媽媽的向往是“我”像蒲公英那樣飛出大山，飛向更廣闊的天地。