完成下列各題：
（1）如圖1為電解水的實(shí)驗(yàn)裝置圖。接通電源觀察兩電極都有氣泡產(chǎn)生，通電一段時(shí)間后，玻璃管b收集到的氣體是 氧氣氧氣，檢驗(yàn)電源正極產(chǎn)生的氣體，可以用 帶火星的木條或燃著的木條帶火星的木條或燃著的木條，觀察到的現(xiàn)象為 木條復(fù)燃或燃燒更旺（所選物質(zhì)與現(xiàn)象寫對(duì)應(yīng)）木條復(fù)燃或燃燒更旺（所選物質(zhì)與現(xiàn)象寫對(duì)應(yīng)）。過一段時(shí)間后，若氣體a的體積約為10mL，則氣體b的體積約為 55mL。
（2）圖2為水分解的微觀過程：
分析水分子分解示意圖，在直流電的作用下，水分子分解成 氫原子氫原子和 氧原子氧原子（用圖2中的微粒名稱填空）；每?jī)蓚€(gè)氧原子結(jié)合成 一個(gè)氧分子一個(gè)氧分子，每?jī)蓚€(gè)氫原子結(jié)合成 一個(gè)氫分子一個(gè)氫分子，由此可知水的分解過程中，發(fā)生改變的微粒是 水分子水分子（用圖2中的微粒名稱填空）。
（3）通過電解水能得到最理想能源――氫氣，純凈的氫氣在空氣中安靜地燃燒，火焰呈 淡藍(lán)淡藍(lán)色，放出熱量。寫出氫氣燃燒的文字表達(dá)式 氫氣+氧氣點(diǎn)燃水氫氣+氧氣點(diǎn)燃水，該反應(yīng)所屬的基本類型為 化合化合反應(yīng)（填“化合”或“分解”）。
點(diǎn)燃
點(diǎn)燃
【考點(diǎn)】電解水實(shí)驗(yàn)；水的合成與氫氣的燃燒．
【答案】氧氣；帶火星的木條或燃著的木條；木條復(fù)燃或燃燒更旺（所選物質(zhì)與現(xiàn)象寫對(duì)應(yīng)）；5；氫原子；氧原子；一個(gè)氧分子；一個(gè)氫分子；水分子；淡藍(lán)；氫氣+氧氣水；化合
點(diǎn)燃
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/8/30 21:0:9組卷：90引用：1難度：0.5
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1．習(xí)近平總書記在推進(jìn)南水北調(diào)工程座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)：水是生存之本、文明之源。
（1）水（填“屬于”、“不屬于”）六大營養(yǎng)素。
（2）圖1是電解水的實(shí)驗(yàn)示意圖，試管（填“a”或“b”）中的氣體可以做氣體燃料，電解水的化學(xué)方程式為。
（3）天然水凈化為自來水的主要流程如圖2所示：
①“沉淀池”中可用明礬作絮凝劑，化學(xué)式為KAl（SO4）n?12H2O，n的值為。
②“吸附池”中常用（填物質(zhì)名稱）吸附色素和異味。
③“消毒池”中常用液氯作消毒劑，發(fā)生了反應(yīng)：Cl2+H2O=HCl+HClO。若用自來水直接配制硝酸銀溶液，會(huì)產(chǎn)生沉淀（填化學(xué)式）。
④次氯酸（HClO）可除去廢水中的NH3，產(chǎn)物有鹽酸和單質(zhì)氣體生成，該氣體常用作食品保鮮填充氣，該氣體為（填化學(xué)式）。發(fā)布：2024/12/25 12:0:1組卷：61引用：2難度：0.6 -
2．研究“水”可從多角度展開。
（1）水的電解
①宏觀現(xiàn)象：按圖1所示裝置，通電一段時(shí)間后，試管A、B中產(chǎn)生氣體的體積比約為，檢驗(yàn)B中氣體的現(xiàn)象是。
②微觀分析：該反應(yīng)中發(fā)生分解的微粒名稱是。
③結(jié)論：水由組成。
（2）水的性質(zhì)
將黃豆大小的金屬鉀放入盛有水的燒杯中，生成H2；在反應(yīng)后的溶液中滴入酚酞試液，溶液變紅。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式。
（3）水的用途
①碘與鋅在常溫下反應(yīng)速度很慢，若滴入幾滴水則反應(yīng)劇烈，水在此的作用是。
②圖2實(shí)驗(yàn)中，對(duì)水的主要作用分析不全面的是（填字母）。
A．a(chǎn)圖中的水便于觀察燒瓶?jī)?nèi)氣壓變化
B．b圖中的水提供熱量
C．c圖集氣瓶中的水排盡空氣且便于觀察H2何時(shí)集滿
D．d圖中的水防止熔融物炸裂集氣瓶發(fā)布：2024/12/25 13:0:1組卷：368引用：18難度：0.5 -
3．夏季多暴雨，對(duì)居民生活用水會(huì)造成一定影響。下列關(guān)于水的說法不正確的是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2025/1/1 14:30:4組卷：27引用：1難度：0.8
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