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課外欣賞。
蝴蝶花
蝴蝶花

      那是什么?又白又亮,像落著滿地的蝴蝶一樣。
      不是蝴蝶吧?蝴蝶會(huì)飛呀,那些爬在淺淺草地上的東西怎么一動(dòng)都不動(dòng)呢!我走進(jìn)草地,俯身細(xì)看,哦,真的不是蝴蝶,原來(lái)是一朵朵白色的花。那是一種奇特的花,它沒有綠葉扶持,從地里一長(zhǎng)出來(lái)就是花朵盈盈的樣子?;ò晔堑咨?BDO class=mathjye-underpoint>蕊
ruǐ
ruǐ
處才有一絲絲嫩綠,真像是粉蝶展開的翅膀呢!放眼望去,大片大片的花朵閃閃爍爍,又宛如夜空中滿天的星子。
      我們?nèi)サ牡胤绞强夏醽嗰R賽馬拉野生動(dòng)物保護(hù)區(qū),保護(hù)區(qū)的面積大約是四百平方公里。在保護(hù)區(qū)的邊緣地帶,我注意到了那種大面積的野花,并引起了我的好奇。在陽(yáng)光普照的時(shí)候,那種野花的亮麗自不待言。讓人稱奇和難以忘懷的是,在天低云暗、雨水淅瀝
xī lì
xī lì
之時(shí),數(shù)不盡的白色花朵似乎才更加顯示出其奪目的光彩?;ǘ涞谋砻娣路鹕幸粚?BDO class=mathjye-underpoint>熒
yíng
yíng
光,而熒光只有見水才能顯示,雨水越潑灑,花朵的明亮度就越高。
      我禁不住贊嘆:哎呀,真美!
(1)給加點(diǎn)字注音。
(2)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。
盈盈--
花兒姿態(tài)美好。
花兒姿態(tài)美好。

自不待言--
野花的亮麗不必再用言語(yǔ)解釋。
野花的亮麗不必再用言語(yǔ)解釋。

(3)短文寫了一種奇特的花,這種有哪些奇特的地方?
(4)請(qǐng)你給這種奇特的花取一個(gè)名字,作為短文的題目。
(5)作者在描寫這種花的樣子時(shí),連用了兩個(gè)比喻,請(qǐng)你模仿這個(gè)方法也寫一句這樣的話。

【考點(diǎn)】記敘文
【答案】蝴蝶花;ruǐ;xī lì;yíng;花兒姿態(tài)美好。;野花的亮麗不必再用言語(yǔ)解釋。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:6引用:1難度:0.5
相似題
  • 1.閱讀短文,回答問題。
    五月的禾苗      小時(shí)候,我常跟著叔公到地里干活。
          五月的天已很熱。無(wú)遮無(wú)攔的天空下,火辣辣的陽(yáng)光毫不留情地照射著大地上的每個(gè)角落。已有很多日沒有下雨了,地里早得很,還沒長(zhǎng)到我小腿彎高的玉米苗,全都曬得蔫蔫的,有些葉子都打起了卷。即使這樣,叔公清壟還是很仔細(xì),他不僅把秧苗周圍的雜草清理得干干凈凈,還在每棵秧苗周圍深深地劃拉上幾鋤,仿佛嫌秧苗根下的水分還蒸發(fā)得不夠似的。
          我不解,便問:“秧苗都早成這樣了,為啥不澆水,還要再劃拉上幾鋤?”叔公笑著回答說(shuō):“傻孩子,要知道,有錢難買五月旱。這五月的秧苗,正是扎根的時(shí)候,這時(shí)旱一旱它,給它松松土,秧苗的根就會(huì)盡力往深處扎伸,去找水分。表面看起來(lái),秧苗蔫蔫的,一點(diǎn)兒也不翠綠茂盛,但秧苗的根卻會(huì)因此扎得深,扎得牢固,一旦到六月的雨季,秧苗就會(huì)迅速地往上躥個(gè)子,即使遇到狂風(fēng)暴雨,秧苗也不會(huì)倒伏減產(chǎn)。而且,由于秧苗在土壤里根系扎得深,分布廣,吸收的營(yíng)養(yǎng)成分也多,結(jié)的果實(shí)--玉米也會(huì)特別大……”
          多年過去了,叔公的話還回響在我的耳旁?,F(xiàn)在細(xì)想,小時(shí)候多受些磨難,多吃些苦,并不是壞事,這磨難這苦,說(shuō)不定會(huì)成為你的一筆財(cái)富,激勵(lì)你成長(zhǎng)得更加茁壯。因?yàn)椋袢藗兂Uf(shuō)的,溫室里的花朵,是經(jīng)不得風(fēng)雨的。要經(jīng)得起生活的風(fēng)吹雨打,從小就應(yīng)該像那些秧苗,勇于接受生活苦難的磨礪,這樣,日后才能長(zhǎng)成蓬蓬勃勃的棟梁之材。
    (1)從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。
    認(rèn)真--
     
    好像--
     
    (2)五月正是玉米苗
     
    的時(shí)候,旱一旱它,秧苗的根會(huì)扎得
     
    ,扎得
     
    ,到了六月,玉米苗就會(huì)
     
    。
    (3)為什么說(shuō)“小時(shí)候多受些磨難,多吃些苦,并不是壞事”?
    (4)本文表面是寫
     
    ,實(shí)際上是告訴我們
     
    的道理。
    (5)讀了短文之后,聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō),我們具體應(yīng)該怎樣做?

    發(fā)布:2024/11/14 15:30:2組卷:577引用:6難度:0.1
  • 2.國(guó)旗,和太陽(yáng)一起升起      兩分零七秒,是天安門廣場(chǎng)的國(guó)旗從地面升到桿頂?shù)臅r(shí)間。您可知道,為了這兩分零七秒,國(guó)旗班的戰(zhàn)士付出了什么樣的勞動(dòng)!
          天安門廣場(chǎng)的國(guó)旗必須和太陽(yáng)一起升起。但是每天太陽(yáng)出來(lái)的時(shí)間不一樣,怎樣掌握升旗時(shí)間?國(guó)旗班從天文臺(tái)索取來(lái)一年三百六十五天太陽(yáng)升、落時(shí)間表,在每月上、中、下旬各定一個(gè)升旗時(shí)間,即便如此,還要根據(jù)氣候變化,時(shí)時(shí)修訂。戰(zhàn)士們的生活秩序全被打亂了。盛夏酷暑,前半夜很難入睡,后半夜剛剛有些睡意,戰(zhàn)士們就得起身整裝,因?yàn)樗狞c(diǎn)三十三分太陽(yáng)在地平線露頭,國(guó)旗也得同時(shí)升上旗桿頂。風(fēng)狂雨猛,雪飄雹打,太陽(yáng)也悄悄躲起來(lái)了,但是五星紅旗卻依然按日出時(shí)間高高地升起。您可以想象,國(guó)旗班的戰(zhàn)士是多么辛苦。
          每年,都有一些新戰(zhàn)士被選到國(guó)旗班。他們進(jìn)班后都要進(jìn)行(嚴(yán)肅 嚴(yán)厲 嚴(yán)格)檢查,稍有不符合的地方,就得進(jìn)行艱苦的矯形:脖子向前探的,睡覺不能用枕頭;腿并不攏的,要躺在床上用繩子把腿捆??;兩肩不平的,要將肩和畫在墻上的水平線平行,貼墻站著;胯凸的,在腰里扎一根木棍…新戰(zhàn)士們自覺自愿地(磨耗 磨難 磨煉)自己直到練出標(biāo)準(zhǔn)的軍姿。
          冬天,天安門廣場(chǎng)寒風(fēng)凜冽,國(guó)旗班的戰(zhàn)士們覺得穿著厚厚的棉衣升旗與莊嚴(yán)的國(guó)旗不太相稱,升旗時(shí)有損祖國(guó)形象。于是,他們有了一個(gè)不成文的規(guī)定:升國(guó)旗時(shí)輕裝上陣。即使在滴水成冰的日子里,他們升旗時(shí)里面也只穿絨衣褲,戴單軍帽、白線手套,腰扎皮帶。
          你看,升旗電鈕按動(dòng)了,三名升旗戰(zhàn)士昂首并踵,挺胸收腹,向冉冉上升的五星紅旗行注目禮。他們(威嚴(yán)莊嚴(yán)威武)雄壯的形象給莊嚴(yán)的時(shí)刻增添了光彩。
    (1)用“                 ”畫出文中括號(hào)內(nèi)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
    (2)用“                ”畫出文中的一個(gè)擬人句。
    (3)文中的省略號(hào)表示
     

    A.話未說(shuō)完
    B.列舉的省略
    C.說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)
    (4)“輕裝上陣”在文中指
     
    。
    (5)為了讓國(guó)旗和太陽(yáng)一起升起,戰(zhàn)士們是怎樣做的?在文中用“        ”畫出來(lái)。他們?yōu)槭裁匆@樣做?
     

    (6)你認(rèn)為國(guó)旗班戰(zhàn)士身上最值得我們學(xué)習(xí)的是什么精神?
     

    發(fā)布:2024/11/14 10:30:1組卷:275引用:5難度:0.8
  • 3.課外閱讀。
    我的小學(xué)(節(jié)選)
          在這個(gè)(詞  祠 )堂內(nèi),我們坐了兩年,老師一直是一個(gè)女的。她長(zhǎng)得很白,講課的聲音十分好聽,每每念著課文,就像唱歌兒。我從來(lái)沒有聽到過她這么好聽的聲音。
          開頭的半年時(shí)間里,幾乎沒有聽懂她講的什么,每一堂卻被她的聲音(淘  陶 )醉著。所以,每當(dāng)她讓我站起來(lái)回答問題時(shí),我一句話也答不出,她就說(shuō):“你真是個(gè)見習(xí)生!”見習(xí)生的事原先同學(xué)們都不知道,她一說(shuō),大家都小瞧起我了,以后干什么事,他們就朝我伸小(姆  拇 )指頭,還要在上邊呸呸幾口,再說(shuō)一句:“哼,你能干什么,你真是個(gè)見習(xí)生!”我們就打過幾次架。娘后來(lái)狠狠揍了我一次,罰我一頓不準(zhǔn)吃飯。老師知道了,尋到我家,向我和娘作了檢討,說(shuō)是她的不對(duì),問我是不是聽不懂課。我說(shuō):“我光聽了你的聲,你的聲好聽!”她臉紅紅的,就笑了。從此,我就下了決心,一定不落人后,老師對(duì)我格外好起來(lái),她的聲音還是那么好聽,但一下課,就來(lái)輔導(dǎo)我,惹得同學(xué)們都眼紅起來(lái)。
          一年級(jí)學(xué)完后,老師對(duì)我說(shuō):“你年紀(jì)小,不讓你升級(jí)?!蔽耶?dāng)下就嚇哭了。老師卻將我抱起來(lái),說(shuō)她是哄我,宣布我再也不是見習(xí)生了。我一高興,就叫她“姨姨”,叫完就后悔了。她卻并沒有惱我,還擰了我一下嘴。她笑了,我也笑了。下午,她拿著成績(jī)單到我家,向娘夸說(shuō)我乖,學(xué)習(xí)進(jìn)步快,娘給她打荷包雞蛋吃。我便大膽起來(lái),說(shuō):“老師,你的聲音好聽,你能給我唱個(gè)歌嗎?”她就唱起來(lái),(腮  ?)幫上深深顯出兩個(gè)酒窩,唱完就咯咯地笑。
    (1)在文中的括號(hào)里選擇正確的漢字,畫“√”。
    (2)讀選文的第1自然段,說(shuō)說(shuō)老師有哪些特點(diǎn)讓“我”印象深刻。
    (3)選文先后3次寫到了女老師的“笑”,分別是:①
     
    ;②
     
    ;③
     
    。這些“笑”讓我們看到了一位
     
    的老師。
    (4)老師為什么尋到“我”家向“我”和娘檢討?你從中體會(huì)到了老師怎樣的品質(zhì)?
     

    發(fā)布:2024/11/14 19:0:2組卷:204引用:5難度:0.3
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