1．對實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的異常情況分析合理的是（　?。?/div>

2．某興趣小組以“生命之源——水”為主題開展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。
【查閱資料】堿石灰能吸收水蒸氣。
任務(wù)一 認(rèn)識水的凈化
小組同學(xué)取了一瓶邕江的江水，按如圖1所示的流程在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行凈化操作。

（1）請從“沉淀”“過濾”“蒸餾”“吸附”中選擇合適的關(guān)鍵詞填空：圖中方框A為 。
（2）小組同學(xué)取適量蒸餾水于試管中，滴加適量的肥皂水，振蕩，觀察到 ，則蒸餾水是軟水。

任務(wù)二 探究水的電解
（3）小組同學(xué)按照圖2裝置進(jìn)行水的電解實(shí)驗(yàn)，觀察到玻璃管a產(chǎn)生氣體體積為10mL，則玻璃管b產(chǎn)生氣體體積為 mL，電解水的文字表達(dá)式（或符號表達(dá)式）為 。
任務(wù)三 再探究影響電解水速率的因素
以收集10mL氧氣為標(biāo)準(zhǔn)，記錄時間，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表。

實(shí)驗(yàn)序號	①	②	③	④	⑤
溫度/℃	15	15	15	30	45
外加電壓/V	6	9	12	6	6
時間/s	54.6	23.4	15.0	46.2	35.4

（4）欲探究溫度對電解水速率的影響，應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)組是 （填實(shí)驗(yàn)序號）。
（5）根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)①②③的數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是：其他條件相同時，。
任務(wù)四 重溫歷史——拉瓦錫探究水的組成實(shí)驗(yàn)
拉瓦錫曾用水蒸氣通過紅熱的鐵制槍管制得氫氣，興趣小組利用圖3裝置研究水蒸氣與鐵的反應(yīng)。
（6）圖3中B裝置的作用是 。
（7）水蒸氣與鐵發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為：水+鐵四氧化三鐵+氫氣，小組同學(xué)對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析得出了水是由氫元素和氧元素組成的結(jié)論，請你分析他們得出此結(jié)論的理由是 。

3．（提出問題）水的化學(xué)式是H₂O，它能不能是HO、HO₂或其他呢？
（探究課題）水化學(xué)式的推導(dǎo)過程。我的假設(shè)：水的化學(xué)式是H₂O或HO或HO₂。
（探究準(zhǔn)備）精密電解水設(shè)備。
（探究過程）
①用精密的電解水設(shè)備電解水，同時測定兩試管中逸出氣體的體積，記錄在下表中：

時間/min	1	2	3	4	5	6	7	8
連電源負(fù)極的管（A）中氣體/mL	6	12	20	29	39	49	59	69
連電源正極的管（B）中氣體/mL	2	4	7	11	16	21	26	31

②分析上表中數(shù)據(jù)可知：電解水時，與電源負(fù)極相連的試管中收集到的氫氣的體積較多，與電源正極相連的試管中收集到的氧氣的體積較少，從第4min開始生成的氫氣和氧氣的體積比為 。
③查閱資料可知：在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，氫氣的密度是0.089g/L，氧氣的密度是1.429g/L。由此可計(jì)算出生成的氫氣和氧氣的質(zhì)量比約為 （填最簡整數(shù)比）。
④利用化合物各元素質(zhì)量比的算法，設(shè)水的化學(xué)式為H_xO_y，根據(jù)各元素的質(zhì)量比=各元素相對原子質(zhì)量×相應(yīng)原子個數(shù)乘積之比，得出x：y=。
（探究結(jié)論）水的化學(xué)式是 。
（拓展延伸）同學(xué)們又查閱到了如下資料：
a.氫氧化鈉是一種強(qiáng)堿，具有腐蝕性。
b.舊版教材中，電解水的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示。

c.給含有氯化鈉的水通電，會發(fā)生如下反應(yīng)：氯化鈉+水氫氧化鈉+氫氣+氯氣。
請你分析思考：和圖甲所示的裝置相比，現(xiàn)行教材（圖乙）的優(yōu)點(diǎn)是 。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時，（填“能”或“不能”）將氫氧化鈉換為氯化鈉。
（總結(jié)交流）化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，通過上述實(shí)驗(yàn)的分析對比，請寫出在改進(jìn)實(shí)驗(yàn)時需考慮的因素：（寫一點(diǎn)即可）。
同學(xué)們不但成功探究了水的組成，得出了正確的結(jié)論，還對“科學(xué)探究與創(chuàng)新意識”的素養(yǎng)有了更深刻的認(rèn)識和體會，期待在今后的學(xué)習(xí)中解決更多問題！