中學歷史課程將培養(yǎng)和提高學生的學科核心素養(yǎng)作為目標。閱讀下列材料，回答有關(guān)問題。
【時空觀念】
材料一：

（1）列舉圖中對應的朝代鼎盛時期的治世局面。
【史料實證】
材料二：《宋史》記載：國家根本，仰給東南。
（2）從材料二，可以看出我國古代經(jīng)濟格局發(fā)生了怎樣的變化？這種變化最終完成是在什么時候？
【唯物史觀】
材料三：遼宋為兄弟之國，（兩國）以白溝河為國界，雙方撤兵?！畏矫磕晗蜻|提供“助軍旅之費”銀十萬兩，絹二十萬匹?！p方于邊境設置榷場，開展互市貿(mào)易。
--編譯自《宋史》
（3）材料三的內(nèi)容反映的是哪一歷史事件？有人說，這一協(xié)定對于北宋是“屈辱”的，你如何評價？
【歷史解釋】
材料四：明朝人方孝孺曾言：“在宋之時，見胡服、聞胡語者猶以為怪……至于元，百年之間，四海之內(nèi)，起居、飲食、聲音、器用，皆化而同之。”
--摘編自《中國通史》（4）材料四反映了元朝時期出現(xiàn)的什么歷史現(xiàn)象？元朝時期形成的一個新的民族是什么？
【家國情懷】
材料五：岳飛一生廉潔正直，精忠報國，有人問他：“什么時候才能天下太平？”岳飛答道：“文臣不愛錢，武將不惜死，天下便可太平?！?br />（5）談談材料五這位英雄身上體現(xiàn)出怎樣的高尚品質(zhì)。