人物是歷史的靈魂，有了人物才有鮮活的歷史。閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識，回答問題。
材料一

禹

禹

（人物）接受治水的重任后，總結(jié)教訓(xùn)，采用疏導(dǎo)的方法，開鑿河渠疏導(dǎo)洪水入海。他全身心投入治水，曾三過家門而不入，終于消除了水患。
--摘編自部編版《中國歷史》七年級上冊
（1）將材料一橫線處的內(nèi)容填寫完整。他治水成功的方法是什么？他的成功對你有何啟示？
材料二   管仲相桓公，霸諸侯，一匡天下，民到于今受其賜。
--《論語》（2）材料二中的“管仲相桓公，霸諸侯”指的是哪一時期的哪一歷史事件？請寫出這一時期稱霸的其他霸主。（任寫兩位）
材料三   商鞅是首屈一指的利國富民偉大的政治家，是一個具有宗教徒般篤誠和熱情的理想主義者。商鞅之法……此誠我國從來未有之大政策。
--毛澤東（3）材料三中毛澤東稱贊商鞅是首屈一指的利國富民偉大的政治家。對此你是如何認識的？
材料四  為政以德，譬如北辰，居其所而眾星拱之。道之以政，齊之以刑，民免而無恥；道之以德，齊之以禮，有恥且格。
--《論語?為政》（4）根據(jù)材料四并結(jié)合所學(xué)知識，指出孔子的核心思想及其主張是什么，并說明孔子在教育方面作出的貢獻。