課內片段閱讀。
??我一直想買一本長篇小說——《青年近衛(wèi)軍》。書價一元多錢。
??母親還從來沒有一次給過我這么多錢。我也從來沒有向母親一次要過這么多錢。
??但我想有一本《青年近衛(wèi)軍》，想得整天失魂落魄。
??我從同學家的收音機里聽到過幾次《青年近衛(wèi)軍》的連續(xù)廣播。那時我家的破收音機已經(jīng)賣了，被我和弟弟妹妹們吃進了肚子里。
??在自己對自己的慫恿之下，我來到母親上班的地方，向母親要錢。母親那一年被鐵路工廠辭退了，為了每月二十七元的收入，又在一個加工棉膠鞋幫的街道小廠上班。
??那是我第一次到母親為我們掙錢的那個地方。
??空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗。七八十臺破縫紉機一行行排列著，七八十個都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機旁。因為光線陰暗，每個女人的頭上方都吊著一只燈泡。正是酷暑炎夏，窗不能開，七八十個女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。
??我呆呆地將那些女人掃視一遍，卻發(fā)現(xiàn)不了我的母親。
??七八十臺破縫紉機發(fā)出的噪聲震耳欲聾。
??“你找誰？”一個老頭對我大聲嚷。
??“找我媽！”
??“你媽是誰？”
??我大聲說出了母親的名字。
??“那兒！”
??老頭朝最里邊的一個角落一指。
??我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著，頭湊到縫紉機板上。周圍幾只燈泡烤著我的臉。
??“媽——”
??“媽——”
??背直起來了，我的母親。轉過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛……
（1）對文中“那時我家的破收音機已經(jīng)賣了，被我和弟弟妹妹們吃進了肚子里。”這句話的正確理解是：

連收音機都賣了換食物，可見“我”家確實很窮

連收音機都賣了換食物，可見“我”家確實很窮

。
（2）本文段通過場景的描寫表現(xiàn)了“母親”工作環(huán)境的

惡劣

惡劣

。特別是文中劃線這一句，這個句子把

廠房

廠房

比作

蒸籠

蒸籠

生動地寫出了廠房里的酷熱難耐。讓“我”深刻地感受到

母親工作的艱苦

母親工作的艱苦

。
（3）本文段不單從視覺方面（如：光線陰暗）對場景進行描寫，還從體感（如：

猶如身在蒸籠

猶如身在蒸籠

）、聽覺（如：

震耳欲聾

震耳欲聾

）等方面進行描寫。
（4）文中劃線部分反復寫到“我的母親”，作用是：

C

C

A.反復強調這是“我的母親”，讓讀者對“我的母親”的印象更加深刻。
B.作者由于太震驚，所以表達語無倫次。
C.“我”內心的感受很復雜，從一開始看見時的不敢相信，到辨認后的震驚、心疼母親。
（5）小張對某樣東西非常癡迷、非?？释憧梢越栌梦闹幸痪湓拋韺懰?!--BA-->

想得整天失魂落魄

想得整天失魂落魄

。
（6）體會了場景描寫的作用，你也可以小試牛刀，用約50個字寫一個寒冷的場景。
時間：寫一個冬日的早晨
地點：學校門前的馬路上
人物：警察叔叔
事件：指揮交通。

一個冬日的早晨，下著鵝毛大雪，學校門前的馬路上，警察叔叔仍在忙碌地指揮著交通。望著警察叔叔凍得發(fā)紅的臉龐，我工整地向他行了一個少先隊隊禮，心里默默地說：“警察叔叔，您辛苦了！”

一個冬日的早晨，下著鵝毛大雪，學校門前的馬路上，警察叔叔仍在忙碌地指揮著交通。望著警察叔叔凍得發(fā)紅的臉龐，我工整地向他行了一個少先隊隊禮，心里默默地說：“警察叔叔，您辛苦了！”