課外閱讀
秋之神韻 我愛(ài)秋，不只愛(ài)它令人贊美的碩果，不只愛(ài)它奉獻(xiàn)一生的落葉，我還愛(ài)它令人神往的神韻。
沒(méi)有春的纏綿、夏的狂熱、冬的冷漠，你如原野上時(shí)而奔跑跳躍，時(shí)而戛然而止的駿馬，猶如飽經(jīng)滄桑，豁達(dá)開(kāi)朗的將軍，猶如從容飄逸、劃過(guò)夜空的流星……
秒天是清爽的。頭上是高闊的天空，藍(lán)藍(lán)的不雜一絲云彩；腳下是平坦的大地，處處有成熟的金黃，恬靜的小街道。風(fēng)中飄灑黃葉的颯颯聲，與清澈透底、歡愉跳躍的小溪輕聲伴和，一切都是那樣的清純與灑脫。
秋天是熱情的。因酷暑而委頓的人們，在微微的涼意里振作起來(lái)了。學(xué)生們又滿懷信心地開(kāi)始了新的學(xué)年；年輕人也興高采烈地于重陽(yáng)遠(yuǎn)眺，一個(gè)個(gè)步履輕快，神采飛揚(yáng)，他們又有了新的期待。
秋天是真誠(chéng)的。一陣秋風(fēng)，吹散了平日的虛偽與私心，人們胸懷坦蕩，以誠(chéng)相待，在這自自然然、爽爽快快的季節(jié)里，又怎么會(huì)容得下猜疑和做作呢？
清爽、熱情與真誠(chéng)，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒發(fā)自如，透露出一種沁人心脾的新意，這就是秋的高潔與瀟灑的神韻。噢，秋之高潔，我欽佩你；秋之瀟灑，我欣賞你。
（1）聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)的意思。
沁人心脾：指秋天的韻味使人神清氣爽，心情特別舒暢。指秋天的韻味使人神清氣爽，心情特別舒暢。
（2）在作者眼中，春天的特點(diǎn)是纏綿纏綿，夏天的特點(diǎn)是狂熱狂熱冬天的特點(diǎn)冷漠冷漠秋天的特點(diǎn)是清爽清爽，熱情熱情，真誠(chéng)真誠(chéng)。
（3）“這就是秋的高潔與瀟灑的神韻?！币痪淅锏摹斑@”指的是什么？、
（4）最后一個(gè)自然段的作用是什么？
【考點(diǎn)】記敘文．
【答案】指秋天的韻味使人神清氣爽，心情特別舒暢。；纏綿；狂熱；冷漠；清爽；熱情；真誠(chéng)
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：35引用：2難度：0.1
相似題
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1．閱讀。
女孩的夢(mèng)想??小女孩吃力地抱著幾本書走進(jìn)圖書館，把書放在了書架上。
??女孩被陳列在書架上的書籍深深地吸引住了，她想，能夠?qū)懗鰰鴣?lái)是一件多么令人羨慕的事情。自己寫的書陳列在圖書館的書架上，這樣的人該多么幸福！
??女孩對(duì)鬢角斑白的圖書館職員表達(dá)了自己的愿望：“以后長(zhǎng)大了我也會(huì)成為作家，也會(huì)寫很多書?！甭殕T放下手中的印章，面帶微笑，打量著女孩，真誠(chéng)地說(shuō)：“以后你寫了書，就拿到我們圖書館吧，到那時(shí)，我會(huì)把你的書擺在書架最顯眼的地方?！迸⒏鷪D書館職員約定，以后一定不會(huì)食言。
??女孩漸漸長(zhǎng)大了，女孩的夢(mèng)想也跟著長(zhǎng)大。
??讀初中的時(shí)候，女孩開(kāi)始發(fā)表小短文，體驗(yàn)著自己的文章變成鉛字的幸福。高中時(shí)，女孩擔(dān)任了校報(bào)的編輯。后來(lái)她到一家雜志社打工，負(fù)責(zé)關(guān)于學(xué)校的消息欄。但寫書，還只是一個(gè)遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想。
??她堅(jiān)定地相信自己的夢(mèng)想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。她開(kāi)始全身心地投入創(chuàng)作。她用了幾個(gè)月的時(shí)間，書終于寫成了。她把稿件寄給了兩家出版社，但都被拒絕了。她忍著悲傷，把稿件藏在了自己的抽屜里。
??過(guò)了幾年，女孩的夢(mèng)想又復(fù)活了。她投入了新的創(chuàng)作。她的作品終于被一家出版社選中了。但是，出書并不像出報(bào)紙那樣快，她必須再等待一段時(shí)間。終于有一天，她從郵遞員手里接過(guò)了自己寫的書。她捧著書，忍不住失聲痛哭。
??她的夢(mèng)想成了現(xiàn)實(shí)。她想起了小時(shí)候跟圖書館職員說(shuō)的話，想起了她們的約定。
??那位慈愛(ài)的圖書館職員已去世很久了。她給圖書館新職員寫了一封信，內(nèi)容是關(guān)于一個(gè)女孩的夢(mèng)和一位慈愛(ài)的圖書館職員的。新職員打來(lái)電話，說(shuō)：“一定要來(lái)，我們會(huì)等著你的?！?br />??她拿著自己的書來(lái)到了圖書館，見(jiàn)到了熱情的新職員。新職員把她的書擺在書架的中央，她的眼里噙滿了幸福的淚水。她們?cè)趫D書館門前合拍了一張照片。這張照片記述著一個(gè)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的故事，其間經(jīng)歷了38年。
（1）夢(mèng)的甲骨文“
”像一個(gè)人躺在床上睡覺(jué)的樣子，所以夢(mèng)的本義就是做夢(mèng)。由此可以推測(cè)夢(mèng)想的近義詞是 ，反義詞是。文中女孩的夢(mèng)想是。
（2）為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，女孩做了哪些事情？請(qǐng)按順序簡(jiǎn)要地寫下來(lái)。
初中時(shí)發(fā)表小短文→→→→
（3）根據(jù)故事“起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果”的順序，概括文章的主要內(nèi)容。
（4）當(dāng)初圖書館職員和小女孩約定，會(huì)把她的書擺在書架最顯眼的地方。職員這樣做的原因是：。多年后，圖書館新職員如約把她的書擺在了書架的中央。新職員這樣做的原因是：。
（5）你的夢(mèng)想是什么？為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，現(xiàn)在的你正在做什么事？分享一下吧！發(fā)布：2025/3/4 14:30:1組卷：11引用：1難度：0.6 -
2．閱讀短文《生命的選擇》
生命的選擇??①在我住的這一棟樓的前邊，是一片開(kāi)闊的空地。這片向陽(yáng)的地方，從早晨太陽(yáng)一升起，地上便紅地毯一般，鋪滿了霞光。中午，一直到傍晚，太陽(yáng)被西邊的高樓遮擋之前，空地上都是一片明媚的陽(yáng)光。
??②多好的一塊空地。花工們便將這里設(shè)計(jì)成一座小小的花園，四周栽種上一些秋季會(huì)抽出茸茸的花穗的纖草，擁圍著一個(gè)圓圓的花壇。種些什么呢？見(jiàn)花工們細(xì)細(xì)地松軟著花壇的濕土，人們猜測(cè)著?！白匀皇敲倒辶恕！被ü冋f(shuō)。
??③不多日子，油黑的玫瑰葉子便密密地遮蔽了黃土；似乎這期間，不過(guò)一陣、兩陣小雨，人們一如既往匆匆走過(guò)那花壇，忙各自的事情。突然一日，有人驚奇地喊了一聲：“多好的玫瑰!”
??④人們好像一下子被那花驚醒了。紅的、黃的、粉的，一時(shí)間各色玫瑰，競(jìng)相綻放開(kāi)來(lái)，惹得人眼里一亮一亮。有一些美麗的花朵裝點(diǎn)生活，日子平添了些色彩、滋味和樂(lè)趣。大人、孩子，過(guò)路時(shí)總會(huì)留住腳步，欣賞一番。大樓里常年不曾搭話的鄰居，此時(shí)也都能找到共同的話題。堅(jiān)硬的生活，頓時(shí)變得柔軟多了。
??⑤可是有一日，有孩子突然提醒大人們，到樓后去看看，說(shuō)那里也有花。
??⑥樓后？怎么可能呢？那里的陽(yáng)光，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)被這樓房遮掩著，而且還有一些高大的槐樹(shù)，枝丫互相勾扯著，地上是永遠(yuǎn)的潮濕和陰涼，甚至還有一些灰塵和垃圾被風(fēng)卷到那里。春天，當(dāng)所有的地面上都干干的、亮亮的，惟獨(dú)樓后骯臟的殘雪還遲遲不肯化開(kāi)。那里怎么會(huì)有花呢？
??⑦拗不過(guò)孩子的拉扯，就到樓后看看去吧!這時(shí)已是傍晚，朦朦朧朧的月光下，人們果然看到白花花的一些已綻放的花朵。粗粗的、長(zhǎng)長(zhǎng)的花朵，挺在碩大的綠葉上，倒像是插了滿頭玉簪（zān）、銀簪的古代仕女。莊重里透著一些羞怯，沒(méi)有人能叫出那花的名字，只是花開(kāi)得雪白，單純而圣潔，讓人燥熱的心頭有被一股清涼清涼的水灑洗過(guò)一般舒坦。
??⑧第二天，趕快去問(wèn)花工，回答說(shuō)：“那是白玉簪，雖然長(zhǎng)在陰涼潮濕的地方，但是花開(kāi)得高潔得很哩?！?br />??⑨于是，這棟樓美麗了。樓前，陽(yáng)光下，姹紫嫣紅；樓后，月光下，潔白如雪。隨即，也就有人告訴自己的孩子：你看，生活的路多寬!有陽(yáng)光□就去做玫瑰□開(kāi)得熱烈□大方些□沒(méi)有陽(yáng)光，也別怨天尤人，白花照樣可愛(ài)。
（1）在短文第⑨自然段的方框里填上合適的標(biāo)點(diǎn)。
（2）聯(lián)系短文內(nèi)容，將表格填寫完整。
（3）請(qǐng)你結(jié)合短文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)白玉簪花的“高潔”體現(xiàn)在哪兩個(gè)方面。名稱 玫瑰 白玉簪 地點(diǎn) 樓前 環(huán)境 陽(yáng)光被遮擋，潮濕的地面 顏色
（4）第④自然段中“堅(jiān)硬的生活，頓時(shí)變得柔軟多了?！边@句話中“堅(jiān)硬”指的是，“柔軟”指的是，產(chǎn)生這種變化的原因是
（5）聯(lián)系短文內(nèi)容或生活實(shí)際談?wù)劦冖嶙匀欢萎嬀€句子的理解。
（6）讀過(guò)短文，你還會(huì)想到哪種植物，你又欣賞它什么呢？發(fā)布：2025/3/4 13:0:1組卷：34引用：1難度：0.5 -
3．勇于“自責(zé)”的荷蘭人
①提起荷蘭，我們不禁會(huì)說(shuō)那是一個(gè)美麗的國(guó)度：那里有旖旎的風(fēng)光、轉(zhuǎn)動(dòng)不停的風(fēng)車和成片的各色郁金香。但當(dāng)我真正到了荷蘭，給我留下印象最深的，卻是荷蘭人勇于自責(zé)的品質(zhì)。
??②一天，我在家中接到了一個(gè)“自責(zé)”的電話。
??③“您好，請(qǐng)問(wèn)是梁先生嗎？”
??④“是啊，您是？”
??⑤“我是電力公司的?！?br />??⑥“請(qǐng)問(wèn)有什么事？”
??⑦“您家這個(gè)月的電費(fèi)比以前多了26歐元，我可以知道原因嗎？”
??⑧這是什么意思？我有點(diǎn)兒生氣，這個(gè)工作人員可能懷疑我沒(méi)有按照有關(guān)規(guī)定用電。在荷蘭，能源有限，電力緊張，按照規(guī)定，居民要使用節(jié)能燈具。
??⑨“您是在懷疑我沒(méi)有按照有關(guān)規(guī)定用電嗎？”我的聲音有點(diǎn)兒高。
??⑩“不不，您誤會(huì)了。我發(fā)現(xiàn)您的電費(fèi)上漲了，擔(dān)心是哪里漏了電，所以想請(qǐng)您注意一下。如果您認(rèn)為有必要的話，我們就上門去檢查一下?！?br />???原來(lái)是這樣，我為自己剛才的態(tài)度臉紅，不知道該怎么回應(yīng)。我不說(shuō)話，對(duì)方就不停地道歉，說(shuō)馬上派人來(lái)檢修，并對(duì)由此產(chǎn)生的影響表示歉意。半小時(shí)后，兩個(gè)身著工作服的人來(lái)到我家，對(duì)房間里的線路進(jìn)行了全面檢查。檢查的結(jié)果是，線路沒(méi)有問(wèn)題。
???我送兩位檢查線路的工作人員出門時(shí)，看到了鄰居愛(ài)德華。他老遠(yuǎn)就朝我揮手。愛(ài)德華是來(lái)“懺悔”的。
???“我聽(tīng)說(shuō)您的車因?yàn)檫`規(guī)被警察處罰了?！?br />???“是的。不過(guò)，這與您有什么關(guān)系呢？”
???“您忘記了嗎？前段時(shí)間我借過(guò)您的車?！睅滋烨?，愛(ài)德華借我的車去接孩子，前后也就半個(gè)小時(shí)。他的話讓我大跌眼鏡：“雖然我只用了一會(huì)兒，但是紅燈有可能是我闖的；即使與我沒(méi)有關(guān)系，我也有責(zé)任，我應(yīng)該時(shí)常提醒您！”此時(shí)，妻子和我驚得張大了嘴，不知道該說(shuō)什么才好。
???遇到事情時(shí)總從自己身上找原因，而不是一味責(zé)怪別人，這也許是荷蘭人的習(xí)慣。他們的“自責(zé)”，時(shí)而是一種潛意識(shí)的善意呵護(hù)，時(shí)而又是彼此難以名狀的信任，給人帶來(lái)溫馨，帶來(lái)了社會(huì)的和諧。荷蘭人這種勇于自責(zé)的品質(zhì)，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
（1）根據(jù)下面的釋義，從文中找出相應(yīng)的四字詞語(yǔ)。
①瞪著眼睛說(shuō)不出話來(lái)，形容受窘或驚呆的樣子。
②形容無(wú)法用語(yǔ)言形容。
（2）文章第①段中提到，荷蘭的美麗在于有旖旎的風(fēng)光、和，而留給作者印象最深的卻是。
（3）在第②-?段中，“我”的情緒先是生氣，這是因?yàn)?；后來(lái)“我”為自己的態(tài)度臉紅，這是因?yàn)?。
（4）文章中寫了哪三件事？用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。
（5）通過(guò)閱讀全文，你知道荷蘭人的“自責(zé)”實(shí)際指的是什么嗎？請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際，寫出自己的感悟。發(fā)布：2025/3/4 14:30:1組卷：21引用：2難度：0.5