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部編版九年級上冊《第六單元 名著導讀《水滸傳》》2020年同步練習卷(2)
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試題詳情
選出下列關于文學名著的表述有誤的一項( ?。?/h1>
A.《朝花夕拾》是魯迅畫憶童年、少年和青年時期不同生活經歷和體驗的文字,該書使得更多的青少年能夠分享魯迅“溫馨的回憶和理性的批判”。
B.《簡?愛》塑造了一個堅強的女性形象--簡?愛,她和羅切斯特之間的經歷一波三折。當她再次回到桑菲爾德莊園時,羅切斯待已雙耳失聰,雙腿殘疾,但簡?愛依然愛他。
C.《童年》中的外祖母是俄羅斯文學中最有光輝的藝術形象之一,她無私的愛溫暖了阿廖沙的心靈。
D.武松是《水滸傳》中的一位英雄好漢,他有恩必報、有仇必復,曾醉打蔣門神、斗殺西門慶、血濺鴛鴦樓。
【考點】
《簡·愛》
.
【答案】
B
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
組卷:296
引用:2
難度:0.5
相似題
1.
下列對名著內容的表述
有錯誤
的一項是( ?。?/h2>
A.虎妞難產死后,小福子是祥子再娶的理想的人,但祥子負不起養(yǎng)著她兩個弟弟和一個醉爸爸的責任,于是當時離開了小福子。
B.范愛農的老師被害,同鄉(xiāng)會的學生主張發(fā)電報到北京痛斥滿清政府,但是范愛農表示反對,因為此事魯迅覺得他簡直不是人。
C.升為管家的簡?愛睡夢中被桑菲爾德毛骨悚然的笑聲驚醒,發(fā)現羅切斯特的房間著火了,簡?愛叫醒他并讓他自己撲滅了火。
D.宋江前兩次攻打祝家莊都以失敗告終,第三次攻打時采納了吳用的多條計策,并安排孫立做臥底,里應外合最終破了祝家莊。
發(fā)布:2024/10/29 11:0:1
組卷:209
引用:4
難度:0.5
解析
2.
名著閱讀。
閱讀下面文字,回答問題。
你以為,因為我窮、低微、不美、矮小,我就沒有靈魂,沒有心嗎?——你想錯了!──我的靈魂跟你的一樣,我的心也跟你的完全一樣!要是上帝賜予我一點美和一點財富,我就要讓你感到難以離開我,就像我現在難以離開你一樣。我現在跟你說話,并不是通過習俗、慣例,甚至不是通過凡人的肉體——而是我的精神在同你的精神說話;就像兩個都經過了墳墓,我們站在上帝腳跟前,是平等的──因為我們是平等的!
(1)上述語言描寫選自英國小說家
的著名小說《
》。
(2)文段中的“我”是在什么情況下說出這段話的。
發(fā)布:2024/10/28 6:30:2
組卷:20
引用:5
難度:0.5
解析
3.
閱讀下面名著選段完成問題。
(A)
她
的手仍一動不動地放在她的活兒上冷冰冰的目光,繼續(xù)陰絲絲地凝視著我。
“你還有什么要說?”她問,那種口氣仿佛是對著一個成年對手在講話,對付孩子通常是不會使用的。
她的眸子和嗓音,激起了我極大的反感,我激動得難以抑制,直打哆嗦,繼續(xù)說了下去:
“我很慶幸你不是我親戚,今生今世我再也不會叫你舅媽了。長大了我也永遠不會來看你,要是有人問起我喜歡不喜歡你,你怎樣待我,我會說,一想起你就使我討厭,我會說,你對我冷酷得到了可恥的地步?!?br /> (B)“婚禮不能繼續(xù)下去了,我宣布存在著一個障礙?!?br /> 牧師抬頭看了一下
說話人
,默默地站在那里執(zhí)事也一樣,羅切斯特先生仿佛覺得地震滾過他腳下,稍稍移動了一下,隨之便站穩(wěn)了腳跟,既沒有回頭,也沒有抬眼,便說,“繼續(xù)下去?!?br /> 他用深沉的語調說這句話后,全場一片寂靜。沃德先生立即說:
“不先對剛才宣布的事調查一下,證明它是真是假,我是無法繼續(xù)的?!?br />“婚禮中止了,”我們背后的嗓音補充道。“我能夠證實剛才的斷言,這樁婚事存在著難以克服的障礙。”
……
“不,先生,我肯定不行,因此我認為只有一個辦法,但要是我說出來,你準會發(fā)火?!?br />“噢,說吧!我就是大發(fā)雷霆,你也有哭哭啼啼的本事。”
“羅切斯特先生,我得離開你?!?br />“離開多久,簡?幾分鐘工夫吧,梳理一下你有些蓬亂的頭發(fā),洗一下你看上去有些發(fā)燒的臉嗎?”
“我得離開黛爾和桑菲爾德。我得永生永世離開你。我得在陌生的面孔和陌生的環(huán)境中開始新的生活?!?br />(1)選文A中的“她”是
,選文B中的“說話人”是
。
(2)法國評論家歐仁?福薩德評價:“簡?愛充滿生氣勃勃的個性?!闭垙倪x文A、選文B中各舉一例并作簡要分析。
(3)人物的復雜性是指文學作品中某個人物形象有豐富的解讀和評價的可能。請在下列人物中選擇一個,結合原著的相關情節(jié),談談你對該人物的復雜性的理解。
羅切斯特
尼摩船長
嚴監(jiān)生
發(fā)布:2024/11/13 1:0:1
組卷:37
引用:4
難度:0.7
解析
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