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如圖是研究植物散失水分的四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置,將A、B、C、D四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置放在陽光下照射2個(gè)小時(shí)。請分析回答:
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(1)A、B兩個(gè)裝置中,能證明塑料袋上的水珠由植物體散發(fā)出的是
A
A
裝置。
(2)C、D兩個(gè)裝置中,塑料袋壁上的水珠較多的是
C
C
裝置。通過這組實(shí)驗(yàn)可以得出結(jié)論:
是蒸騰作用的主要器官。
(3)蒸騰作用是植物體的水分以
氣體
氣體
狀態(tài)從
氣孔
氣孔
中散失到體外的過程。植物通過
保衛(wèi)
保衛(wèi)
細(xì)胞控制氣孔的開閉來調(diào)節(jié)蒸騰作用。
(4)根從土壤中吸收的水分,只有
1%
1%
左右供植物的生命活動(dòng)利用,其余均通過蒸騰作用散失到大氣中,因此大面積的植樹造林可以
提高
提高
(填“提高”或“降低”)大氣濕度。
(5)若C裝置中,錐形瓶內(nèi)的水滴有紅墨水,一段時(shí)間后取出枝條橫切,可發(fā)現(xiàn)枝條橫切面上被染紅的部分是
木質(zhì)部
木質(zhì)部
;紅墨水在該部位的運(yùn)輸方向是
向上
向上

【答案】A;C;葉;氣體;氣孔;保衛(wèi);1%;提高;木質(zhì)部;向上
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/10/2 10:0:2組卷:2引用:1難度:0.5
相似題
  • 1.學(xué)習(xí)了植物的蒸騰作用后,李明同學(xué)設(shè)計(jì)了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置(如圖),并把它們放在陽光下。請據(jù)圖回答問題:
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    (1)實(shí)驗(yàn)(一)探究的問題是:蒸騰作用主要是通過
     
    進(jìn)行的嗎?
    (2)實(shí)驗(yàn)(二)探究的問題是:蒸騰作用的強(qiáng)弱是否與
     
    有關(guān)?
    (3)預(yù)測實(shí)驗(yàn)(二)結(jié)果:A、B、C三塑料袋中,[
     
    ]袋壁內(nèi)水珠最多。
    (4)若一段時(shí)間后打開實(shí)驗(yàn)(二)中A的塑料袋,迅速把一根將要熄滅的火柴伸進(jìn)袋內(nèi),發(fā)現(xiàn)火柴復(fù)燃,說明袋內(nèi)含有較多的
     
    ,這是植物進(jìn)行
     
    的結(jié)果。
    (5)如果撕取實(shí)驗(yàn)(二)中A內(nèi)一片葉的一小塊上、下表皮,制成臨時(shí)裝片進(jìn)行觀察,氣孔較多的是
     

    (6)蒸騰作用的強(qiáng)弱除了與上述因素有關(guān),還受
     
    (至少2條)等環(huán)境因素的影響。

    發(fā)布:2024/10/25 5:0:2組卷:12引用:1難度:0.5
  • 2.某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動(dòng),設(shè)計(jì)了A、B、C三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置,實(shí)驗(yàn)在夏天的一個(gè)晴朗的上午進(jìn)行,D圖是葉片結(jié)構(gòu)圖(縱切)。請據(jù)圖分析回答:
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    (1)
     
    是植物體進(jìn)行蒸騰作用的主要器官,若要證明該結(jié)論應(yīng)選取的實(shí)驗(yàn)裝置組合是圖
     
    。(填字母)
    (2)圖D中,光合作用的主要部位是[
     
    ]
     
    ,屬于保護(hù)組織的是
     
    。(填標(biāo)號(hào))
    (3)將圖A裝置置于陽光下,打開塑料袋,發(fā)現(xiàn)內(nèi)壁附著許多水珠,水珠主要是經(jīng)圖D中葉片的[
     
    ]
     
    散發(fā)出來的,該結(jié)構(gòu)主要分布在葉片的[
     
    ]
     
    。
    (4)徒手制作葉臨時(shí)切片時(shí),下面多余的一步是
     
    。
    A.在載玻片上滴清水    B.取材料    C.蓋蓋玻片    D.染色

    發(fā)布:2024/11/2 8:0:1組卷:30引用:2難度:0.3
  • 3.下列成語中所涉及到的動(dòng)物都屬于恒溫動(dòng)物的是( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/11/7 3:30:1組卷:25引用:9難度:0.7
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