閱讀材料,回答以下問題。
材料一:從嚴追訴性侵、虐待、暴力傷害等侵害未成年人犯罪;強制報告、從業(yè)禁止、“依法帶娃”等納入法律規(guī)定;融通家庭、學校、社會、網(wǎng)絡、政府、司法“六大保護”……2023年的最高人民法院工作報告和最高人民檢察院工作報告讓人們看到,近年來司法機關(guān)通過細致的工作,將未成年人保護的法網(wǎng)越織越密。
(1)結(jié)合材料,請你談一談織密未成年人保護網(wǎng)的必要性。
材料二:推進法治中國建設是每個公民的責任與義務。對此,校學生會發(fā)布了一篇倡議書。
倡議書(節(jié)選) 作為國家未來的建設者,我們要努力為法治中國建設貢獻自己的力量。為此我們向全校同學發(fā)出以下倡議: ①在學習法律方面: 主動了解、學習法律知識,知道法律規(guī)定我們可以做什么,應該做什么,不應該做什么;閱讀法律文本,了解法律相關(guān)規(guī)定 主動了解、學習法律知識,知道法律規(guī)定我們可以做什么,應該做什么,不應該做什么;閱讀法律文本,了解法律相關(guān)規(guī)定 ;②在遵守法律方面: 遵守法律法規(guī),學會依法辦事;養(yǎng)成尊法學法守法用法的習慣;法律要求的必須去做,法律禁止的堅決不做;依法行使自己的權(quán)利,自覺履行應盡的義務 遵守法律法規(guī),學會依法辦事;養(yǎng)成尊法學法守法用法的習慣;法律要求的必須去做,法律禁止的堅決不做;依法行使自己的權(quán)利,自覺履行應盡的義務 ;③在依法維權(quán)方面: 樹立法治意識,增強法治觀念;當合法權(quán)益受到侵害時,通過合法的方式和途徑維權(quán) 樹立法治意識,增強法治觀念;當合法權(quán)益受到侵害時,通過合法的方式和途徑維權(quán) 。校學生會 2023年6月 |
【答案】主動了解、學習法律知識,知道法律規(guī)定我們可以做什么,應該做什么,不應該做什么;閱讀法律文本,了解法律相關(guān)規(guī)定;遵守法律法規(guī),學會依法辦事;養(yǎng)成尊法學法守法用法的習慣;法律要求的必須去做,法律禁止的堅決不做;依法行使自己的權(quán)利,自覺履行應盡的義務;樹立法治意識,增強法治觀念;當合法權(quán)益受到侵害時,通過合法的方式和途徑維權(quán)
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/8/25 21:0:9組卷:11引用:2難度:0.4
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1.據(jù)報道,最高人民法院少年法庭工作辦公室于2021年3月2日掛牌成立,主要負責綜合統(tǒng)籌未成年人審判指導,參與未成年人案件審判管理,協(xié)調(diào)開展未成年人案件巡回審判等工作。這將推動未成年人司法審判工作邁進新階段,也將更好地維護未成年人合法權(quán)益。我國對未成年人進行特殊保護是因為( )
①未成年人身心發(fā)育尚不成熟,自我保護能力較弱
②未成年人辨別是非能力不強,容易受到不良因素影響
③這是人類的共識,關(guān)乎人類未來
④未成年人對法律的了解不多發(fā)布:2025/1/1 12:0:5組卷:6引用:1難度:0.6 -
2.【特殊保護 助力成長】
觀察漫畫,回答問題。
(1)結(jié)合漫畫一,對漫畫二中的積極變化進行評析。
(2)“雙減”政策之下,你打算如何更好地學習?發(fā)布:2024/12/28 1:30:1組卷:10引用:2難度:0.3 -
3.為建立健全防治中小學生欺凌綜合治理長效機制,有效預防中小學生欺凌行為發(fā)生,經(jīng)國家教育體制改革領(lǐng)導小組會議審議通過,日前,教育部等十一部門印發(fā)了《加強中小學生欺凌綜合治理方案要》《治理方案》指出,學生欺凌事件須依法依規(guī)處置。同時明確學生欺凌事件的處置以學校為主?!吨卫矸桨浮窂娬{(diào),要按照教育為先、預防為主、保護為要、法治為基的原則,健全預防、處置學生欺凌的工作體制和規(guī)章制度,形成防治中小學生欺凌長效機制,確保把中小學欺凌防治工作落到實處,把校園建設成最安全、最陽光的地方。這一舉措在全國引起強烈反響。某中學同學在qq群紛紛留言,表達自己的看法。與面是幾位同學的留言:
悠悠歲月:專項治理校園欺凌是對未成年人的關(guān)愛和保護,我們真心需要這樣的保護。
心靜如水:準確地說這是屬于對我們的什么保護呢?
微風習習:咱們學校也經(jīng)常發(fā)生類似事件,預防校園欺凌,人人有責,我們要行動起來,還校園一片安寧?!?br/>(1)為什么“悠悠歲月”說我們真心需要這樣的保護?
(2)請你回答“心靜如水”的疑惑。
(3)從對未成年人保護的角度談談,我們應如何預防校園欺凌?請你在校園網(wǎng)站留言板留言。(答出一個方面的兩條即可)發(fā)布:2024/12/28 2:0:1組卷:9引用:2難度:0.5
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