閱讀材料，完成下列要求。
材料一：宋代統(tǒng)治者對(duì)科舉考試非常重視，宋太祖決定在殿上舉行復(fù)試，加在省試之上，使科舉取士變?yōu)榻庠?、省試、殿試三?jí)考試，逐級(jí)升考拔錄，比較嚴(yán)格。逐漸取消了唐代以來(lái)舉士時(shí)在品行、職業(yè)、服紀(jì)等方面的限制。宋太宗定制，舉人若與考官有親戚關(guān)系，剝別置考場(chǎng)考試。王安石任宰相后，對(duì)科舉考試的內(nèi)容著手進(jìn)行改革。規(guī)定進(jìn)士考試為四場(chǎng)：一場(chǎng)考大經(jīng)，二場(chǎng)考兼經(jīng)，三場(chǎng)考論，最后一場(chǎng)考策。殿試僅考策，限千字以內(nèi)。
--摘編自賈志揚(yáng)著《宋代科舉》材料二：18世紀(jì)以前，歐美各國(guó)文職官員的選用任用方式導(dǎo)致任用私人，帶來(lái)結(jié)構(gòu)性的貪污腐敗，因政黨更迭而大批撤換行政官員還會(huì)引起周期性的政治震蕩。而科舉制實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)考試、擇優(yōu)錄取，政權(quán)向平民開放，標(biāo)榜公開取士，惟才是舉。比起貴族等級(jí)制或君主賜官制等選官制度來(lái)，科舉取士無(wú)疑具有其優(yōu)越性。科舉考試制度標(biāo)榜和體現(xiàn)的“公開競(jìng)爭(zhēng)、平等擇優(yōu)”精神具有超越時(shí)代的特性。在西方社會(huì)倡導(dǎo)“自由、平等、博愛”的啟蒙時(shí)期，法國(guó)重農(nóng)主義經(jīng)濟(jì)學(xué)家奎奈還曾直接主張歐洲引進(jìn)中國(guó)的科舉考試制度?？婆e從形式上看相當(dāng)公平，同時(shí)可以保證行政管理人員維持較高的文化素質(zhì)，進(jìn)而提高政府工作效率，因此引起西方人的興趣并受到贊譽(yù)。英、法、德、美等國(guó)曾借鑒科舉建立了文官考試制度。
--摘編自劉海峰《科舉制對(duì)西方考試制度影響新探》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括宋代科舉制改革特點(diǎn)。
（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，歸納歐美國(guó)家借鑒科舉制的原因。
（3）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明科舉制對(duì)于政治文明交流的積極意義。