閱讀下列材料，回答相關(guān)問(wèn)題。
材料1：
生物興趣小組的同學(xué)們想了解一下新孵化的鳥(niǎo)類是怎樣獲得母親的情感的，他們選擇了二十只剛孵化的小鴨，平均分成甲、乙兩組，每組十只，甲組小鴨剛孵化出來(lái)就被實(shí)驗(yàn)人員從它們的出生地移走，使它們不能見(jiàn)到自己的母親；乙組小鴨還和它們的母親在一起。實(shí)驗(yàn)人員給甲組小鴨們展示了一個(gè)氣球，同時(shí)播放母鴨叫聲的錄音，經(jīng)過(guò)若干天后，實(shí)驗(yàn)人員發(fā)現(xiàn)甲組小鴨能夠模仿母鴨的叫聲并時(shí)刻跟隨在氣球左右。
材料2：
一只螞蟻發(fā)現(xiàn)食物后，會(huì)迅速返回巢穴，一會(huì)兒，一大群螞蟻排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍奔向食物，如果在偵察蟻回巢穴后把樟腦丸放置在洞口，發(fā)現(xiàn)蟻群會(huì)不知所措，找不到食物。
材料3：
杜鵑鳥(niǎo)常將自己的卵產(chǎn)到大葦鶯的巢中，大葦鶯會(huì)辛勤孵卵并喂食雛鳥(niǎo)。
（1）甲組小鴨跟隨氣球走的行為屬于

先天性

先天性

行為，這種行為是由

遺傳物質(zhì)

遺傳物質(zhì)

決定的。
（2）乙組小鴨在實(shí)驗(yàn)中的作用是

B

B

。
A.實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ?br />B.對(duì)照組
C.實(shí)驗(yàn)組
D.一個(gè)變量
（3）由材料可看出，螞蟻的通訊主要依靠

氣味

氣味

，螞蟻的成員間有明確的分工與合作，群體具有

社會(huì)

社會(huì)

行為。
（4）下列對(duì)動(dòng)物行為的敘述正確的是

C

C

。
A.動(dòng)物越高等學(xué)習(xí)行為越少
B.動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為一旦形成，就不會(huì)改變
C.動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜，適應(yīng)環(huán)境的能力越強(qiáng)
D.動(dòng)物的行為從獲得途徑上劃分，可以分為先天性行為和社會(huì)行為
（5）杜鵑鳥(niǎo)常將自己的卵產(chǎn)到大葦鶯的巢中，大葦鶯會(huì)辛勤孵卵并喂食雛鳥(niǎo)，對(duì)大葦鶯的這種行為解釋正確的是

A

A

。
A.屬于先天性行為
B.通過(guò)后天學(xué)習(xí)獲得
C.是由環(huán)境因素決定的
D.不受遺傳物質(zhì)的影響