閱讀下面的文字,完成下列各題
中國的書寫文字有很強(qiáng)的穩(wěn)定性,文本教育將語言統(tǒng)一和固定下來。但在言說層面,它的發(fā)音則是豐富和流變的,植根于我們的來處。【甲】這就是方言:它提供了與故土血脈相連的存在空間,承納著獨(dú)特的生活方式和情感經(jīng)驗(yàn)。而這個(gè)記憶和情感的空間,正處于不斷消逝中。
溫州話是公認(rèn)的詰屈聱牙最難懂的方言之一。溫州人聚在一起說話的確就像鳥叫,對(duì)外地人來說是加密語言。【乙】我和一位云南朋友互相都聽不懂對(duì)方的方言,但并不妨礙這位云南朋友笑話我是“南蠻鴃舌”(《孟子?滕文公上》)和“反舌”之人(反舌國,又稱“歧舌國”,是《淮南子》記載的海外三十六國之一,其民稱“反舌民”。)
嘈雜的溫州話,一寫下來,卻是安靜和富有詩意的。在溫州話里,“筷子”仍稱“箸”,“勺子”叫“調(diào)羹”,“鍋?zhàn)印苯小拌Z”,“熱水”稱“湯”,這些都是保留下來的古漢語詞匯,溫州話里發(fā)音也近吳語,至今仍自然而然地流淌在日常物用中。【丙】又譬如,今年是“該年”,去年是“舊年”,明天是“明朝(zhāo)”;早飯是“天光”,午飯是“日晝”,晚飯叫“黃昏”。這些對(duì)年歲日子和一日三餐詩意的稱呼,都“一格一格分明地刻印了農(nóng)耕時(shí)代的陽光”。這些美的體驗(yàn)蘊(yùn)藉于方言中,傳言之中該有多少心領(lǐng)神會(huì)。
(1)文段中加點(diǎn)的詞,運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是 DD
A.流變
B.詰屈聱牙
C.卻是
D.傳言
(2)文段中劃橫線的甲、乙、丙句,標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是 BB
A.甲
B.乙
C.丙
【考點(diǎn)】表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng).
【答案】D;B
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/5/27 14:0:0組卷:0引用:1難度:0.7
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1.閱讀下面的文字,完成下列各題。
中國士大夫創(chuàng)作的鳥類賦通常有兩種故事模式:出眾的鳥類令人_____,卻被囚禁于苑囿或牢籠;尋常的小鳥雖或免于囚籠,卻往往遭遇不幸。此類賦以鳥兒為主角:很少能一直像英國詩人雪萊筆下的云雀那樣,自由歡快地生活在天地間。漢唐是中國賦文 _____的發(fā)展時(shí)期,其中漢賦的創(chuàng)作思路和文學(xué)元素對(duì)后世影響尤為深刻。賦家作賦獻(xiàn)給君主,君主得以娛情,而賦家獲得更多的政治機(jī)遇。獻(xiàn)賦作品中的各種異鳥,或因罕見,或因鳴聲婉轉(zhuǎn)、搏擊勇猛等特殊才能被獻(xiàn)至宮廷。也就是說,賦家和異鳥都憑借某種有價(jià)值的特質(zhì),進(jìn)入君主權(quán)力掌控的區(qū)域。漢代賦家 _____地覺察了這一點(diǎn),因此他們將異鳥作為自我精神的外在投射,通過賦中的講述傳達(dá)自己對(duì)現(xiàn)實(shí)權(quán)力結(jié)構(gòu)的認(rèn)知。而從漢代開始,獻(xiàn)賦一直是中國政治世界中 _____的文化活動(dòng),因此鳥類賦中的“囚鳥故事”也就借由獻(xiàn)納背景延續(xù)下來,并同時(shí)影響了非獻(xiàn)納背景下的鳥類賦創(chuàng)作。
(1)依次填入文中橫線上的詞語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.贊嘆 如火如荼 清晰 缺一不可 B.嘆惋 如日方中 清楚 缺一不可 C.嘆惋 如火如荼 清楚 不可或缺 D.費(fèi)嘆 如日方中 清晰 不可或缺
A此類賦中作為主角的鳥兒,很少能一直像英國詩人雪萊筆下的云雀那樣,自由歡快地生活在天地間。
B.此類賦以鳥兒為主角,它們一直很少能像英國詩人雪萊筆下的云雀那樣,自由歡快地生活在天地間。
C.此類賦中作為主角的鳥兒,很少能像英國詩人雪萊筆下的云雀那樣,一直自由歡快地生活在天地間。
D.此類賦以鳥兒為主角,它們很少能一直像英國詩人雪萊筆下的云雀那樣,自由歡快地生活在天地間。
(3)下列各句中的引號(hào),和文中“囚鳥故事”的引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是
A.在“厚往薄來”的朝貢原則下,單向的海陸交通中王朝國家從海洋獲得的主要是政治意義,而非經(jīng)濟(jì)利益。
B.魏晉名士們打破禮教束縛,崇尚本真自由的人生哲學(xué)與生活方式,這使得“魏晉風(fēng)度”成為一種高層次的審美追求。
C.社會(huì)治理能否持久滿足新時(shí)代人民日益增長的安全需求,這是檢驗(yàn)發(fā)展和安全動(dòng)態(tài)平衡的一塊“試金石”。
D.在38萬公里外的環(huán)月軌道上,嫦娥5號(hào)升降器攜帶著月壤樣品和軌道器完成了一次“教科書式對(duì)接”。發(fā)布:2024/12/20 13:30:1組卷:12引用:2難度:0.7 -
2.請(qǐng)以“路”為題,寫一首小詩或一段抒情文字。不超過150字。
發(fā)布:2024/12/19 19:30:1組卷:5引用:4難度:0.5 -
3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是( ?。?/h2>
A.文章的語言獨(dú)具特色,如辭賦一般,詞采華麗,千變?nèi)f化,多用對(duì)偶句與排比句,又多用對(duì)偶與排比混成糅合的長句,句子短長相間,讀來朗朗上口。 B.文章最后一段從領(lǐng)袖的地位、指揮作戰(zhàn)能力、軍隊(duì)的素質(zhì)和裝備四方面將九國之師和陳涉之眾進(jìn)行對(duì)比,指出后者遠(yuǎn)不如秦的力量強(qiáng)大,結(jié)局卻是“成敗異變,功業(yè)相反”。 C.文章先敘述史實(shí),說明秦由興盛到衰亡的過程,再列舉大量的事實(shí)進(jìn)行論證,最后得出“仁義不施而攻守之勢(shì)異也”的結(jié)論,收到了水到渠成之功,具有很強(qiáng)的邏輯力量。 D.全文在敘述的基礎(chǔ)上,總結(jié)了秦朝滅亡的原因,申述了作者關(guān)于治國應(yīng)施仁義的主張。作者的目的是希望漢文帝以秦朝為借鑒,施行仁義,以免重蹈秦朝的覆轍。 發(fā)布:2024/12/19 11:0:2組卷:124引用:6難度:0.8
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