關(guān)于“中小學(xué)書法教育”的主題閱讀
【話題背景】
教育部《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》指出:義務(wù)教育階段書法教育以語文課為主,也可在其他學(xué)科課程、地方和校本課程中進(jìn)行。其中,小學(xué)3-6年級每周安排1課時用于毛筆字學(xué)習(xí)。普通高中可開設(shè)書法選修課。
【調(diào)查數(shù)據(jù)】
一項網(wǎng)絡(luò)調(diào)查顯示:
71.4%的受訪者表示一個人的字代表著一個人的形象氣質(zhì);
72.5%的受訪者曾經(jīng)有拿字帖練字的經(jīng)歷;
42.5%的受訪者認(rèn)為自己的字拿不出手;
74.7%的受訪者認(rèn)為,即便在互聯(lián)網(wǎng)時代,寫一手好字仍根重要。
(摘自《中國青年報》)
【精選案例】
書法是戴敏的第一項特長。她回憶,小學(xué)放暑假,天天呆在家里練字,開始也覺得苦,“但練著練著就練出感覺了,十分享受這過程”。戴敏練書法源于父親一次不經(jīng)意的鼓勵,后來就漸漸愛上了書法,而老師也通常會在寫得好的字上畫圈,“每次看到自己字上的圈多了就會感到很開心”。
對于依帆來說,少年時代的練字更多的是痛苦的任務(wù),“老師布置的練字作業(yè)每次都拖到暑假的最后一個星期”。他認(rèn)為,互聯(lián)網(wǎng)時代,真正用筆寫字的時候越來越少,“也就剩下在商場刷卡簽名時會寫寫字了,我身邊許多人都這么認(rèn)為”。
(摘自中國教育新聞網(wǎng))
【各方聲音】
網(wǎng)友冰水椰子:我是教語文的,又兼著書法課,常常覺得力不從心。好在一個學(xué)期上的書法課不多,期中和期末考試前就偷偷地改上語文課了。
網(wǎng)友吞可吞:很喜歡書法教室和教室走廊陳列的名家作品。很羨慕寫得一手好字的同學(xué)。但總是只有心動,沒有行動。上了初中,作業(yè)多了,就更沒有時聞練字了。
沈尹默(書法家):世人公認(rèn)中國書法是最高藝術(shù),就是因為它能顯出驚人奇跡,無色而具畫圖的燦爛,無聲而有音樂的和諧,引人欣賞……
郭振有(中國教育學(xué)會常務(wù)副會長).書寫,表達(dá)一種感情,與電腦寫不是一種狀態(tài)。如果一切都機械化了,就沒有審美,變得貧乏而沒有了想象力。
沙如(中國教育學(xué)會書法專業(yè)委員會副秘書長):劉初中雖然學(xué)習(xí)壓力加大了,但是練習(xí)書法能讓我們靜下心來,每天有半小時的時間練書法,之后學(xué)習(xí)效率會更高。
(摘自互聯(lián)網(wǎng))
【新聞現(xiàn)場】
本報訊 今天,“傳承蘭亭——紹興市區(qū)中小學(xué)生‘蘭亭雅集42人展’”在書法圣地蘭亭右軍祠啟幕,這成為今年蘭亭書法節(jié)的一個亮點。市內(nèi)許多中小學(xué)校積極組織學(xué)生前來參觀展覽。一位帶隊老師說,他們學(xué)校有很多書法愛好者,在征集作品和報名參觀的時候,大家都很積極,他們是傳承中國書法、傳承中華文化的希望和未來。
(摘自《紹興晚報》,有刪改)
(1)從下列選項中選出與文意不相符的一項。
A
A
A.教育部要求,小學(xué)3-6年級每周要安排1課時練習(xí)書法,普通高中要開設(shè)書法選修課。
B.從調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出,書法教育進(jìn)中小學(xué)課堂有較好的社會基礎(chǔ)。
C.有反對者認(rèn)為,互聯(lián)網(wǎng)時代,寫字的機會越來越少了,也就沒有必要學(xué)寫毛筆字了。
D.中國書法是世人公認(rèn)的最高藝術(shù),它具有審美價值,能豐富人的想象力。
(2)根據(jù)以上幾則材料,分條概述中小學(xué)生學(xué)習(xí)書法的意義。
(3)根據(jù)以上幾則材料,分析中小學(xué)書法教育目前存在的不利因素。
(4)就激發(fā)學(xué)生書法學(xué)習(xí)興趣的問題,結(jié)合以上材料,給學(xué)校提幾點建議。