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大國工匠神奇妙手“復活”兵馬俑
      ①秦始皇陵兵馬俑號稱“世界八大奇跡”,是今日中國驕傲于世的文化豐碑。但你可知道,當兵馬俑剛剛出土時,兩千多年的歷史積塵已輕把它們壓成了碎片。馬宇,就是一位將這千萬碎片化零為整的文物修復師。
      ②為了搶救這座歷史豐碑,讓中國的歷史文化重現(xiàn)輝煌,馬宇率領他的團隊,開始了艱苦的修復工作。馬宇團隊正在修復的是最為著名的一號坑。兵馬俑深埋了兩千多年,大部分陶片和地下環(huán)境已經(jīng)融合在一起,突然出土,使兵馬俑的存在環(huán)境發(fā)生巨大改變。為了避免環(huán)境變化對文物造成二次損害,一號坑保留了原始的自然環(huán)境,馬宇團隊的大量修復工作只能在現(xiàn)場進行。每到夏季,覆蓋著大棚的兵馬俑坑就成了一個大蒸籠,坑內(nèi)溫度經(jīng)常達到40攝氏度以上,酷熱難忍。工作期間,馬宇和同事們一直是大汗淋漓,整天像是在用熱汗洗臉。衣服濕了又干,干了又濕。即便如此,他們也不會因為酷熱而失去專業(yè)化的細心和冷靜。
      ③在拼接兵馬俑的過程中,只要有一塊陶片位置出現(xiàn)錯誤,整個拼接過程就必須重來。拼接難度最大的是那些體積小和圖案較少的陶片。為了一塊陶片,馬宇有時需要琢磨十多天,反復試拼數(shù)十次,甚至上百次,才能夠使得陶片回歸最準確的位置。正因為如此,修復一件兵馬俑,往往需要耗時一年,甚至更久。
      ④由于埋在地下年代久遠,兵馬俑陶片表面非常脆弱。修復人員用刮刀清理的時候,既要刮凈泥土,又要保證文物的完好,走刀的分寸需掌握得極為準確。馬宇經(jīng)常對修復人員說:“文物是不能再生的,如果把它弄壞了,就不可能復原回來。我們要憑自己的細心和良心,一定要把這件事做好。這是我們文物保護者應該具備的一種素質(zhì)。”這就是當代中國的大國工匠,一位國家文化使命承當者的內(nèi)心世界!
      ⑤日復一日,年復一年。大國工匠馬宇帶領著他的團隊,以崇高的使命感和精湛的技藝挑戰(zhàn)困難,用他們的神奇妙手“復活”了一個個兵馬俑。修復后的兵馬俑再現(xiàn)了中國塵封兩千多年的文化奇跡,向全世界展現(xiàn)了中國古代歷史的文化瑰寶。
(1)聯(lián)系上下文解釋下列詞語。
①清湛:
精深。文中指馬宇修復兵馬俑的技藝十分熟練
精深。文中指馬宇修復兵馬俑的技藝十分熟練

②大汗淋滴:
形容因運動或體力勞動等導致渾身出了很多汗。文中指馬宇團隊因為工作出了很多汗
形容因運動或體力勞動等導致渾身出了很多汗。文中指馬宇團隊因為工作出了很多汗
。
(2)下面四個選項中,概括短文主要內(nèi)容最恰當?shù)囊豁検?
C
C

A.馬宇和他的團隊在修復兵馬俑的工作中,發(fā)現(xiàn)兩千多年的歷史積塵已經(jīng)把兵馬俑壓成了碎片,他們要將兵馬俑“復活”。
B.馬宇和他的團隊在修復兵馬俑的工作中,不怕環(huán)境艱苦,任務繁重,挑戰(zhàn)困難,用他們的神奇妙手“復活”兵馬俑。
C.馬宇和他的團隊在修復兵馬俑的工作中,不怕環(huán)境艱苦,任務繁重,挑戰(zhàn)困難,“復活”了兵馬俑,再現(xiàn)了文化奇跡。
D.馬宇和他的團隊在修復兵馬俑的工作中,清理了大量的泥土,以精湛的技藝“復活”兵馬俑,再現(xiàn)了文化奇跡。
(3)文章第②自然段斷橫線的句子是環(huán)境描寫,這樣寫的作用是
交代馬宇團隊工作環(huán)境的艱苦;突出馬宇和他的團隊不怕酷熱,不怕困難,耐心細致,細心冷靜的品質(zhì)
交代馬宇團隊工作環(huán)境的艱苦;突出馬宇和他的團隊不怕酷熱,不怕困難,耐心細致,細心冷靜的品質(zhì)
。
(4)短文第④自然段中“這就是當代中國的大國工匠,一位國家文化使命承當者的內(nèi)心世界!”是指
文物是不能再生的,如果把它弄壞了,就不可能復原回來。我們要憑自己的細心和良心,一定要把這件事做好。這是我們文物保護者應該具備的一種素質(zhì)。
文物是不能再生的,如果把它弄壞了,就不可能復原回來。我們要憑自己的細心和良心,一定要把這件事做好。這是我們文物保護者應該具備的一種素質(zhì)。

(5)短文中的馬宇是一個怎樣的人?
短文中的馬宇是一個技術精湛,不怕困難,勇于挑戰(zhàn),對修復文物有著崇高的使命感和責任心的文物工作者。
短文中的馬宇是一個技術精湛,不怕困難,勇于挑戰(zhàn),對修復文物有著崇高的使命感和責任心的文物工作者。

【考點】記敘文
【答案】精深。文中指馬宇修復兵馬俑的技藝十分熟練;形容因運動或體力勞動等導致渾身出了很多汗。文中指馬宇團隊因為工作出了很多汗;C;交代馬宇團隊工作環(huán)境的艱苦;突出馬宇和他的團隊不怕酷熱,不怕困難,耐心細致,細心冷靜的品質(zhì);文物是不能再生的,如果把它弄壞了,就不可能復原回來。我們要憑自己的細心和良心,一定要把這件事做好。這是我們文物保護者應該具備的一種素質(zhì)。;短文中的馬宇是一個技術精湛,不怕困難,勇于挑戰(zhàn),對修復文物有著崇高的使命感和責任心的文物工作者。
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:7引用:1難度:0.5
相似題
  • 1.閱讀短文,回答問題。
          我想起來了,這是在班主任滕老師家。
          媽媽到東北看望爸爸去了。我病了,兩個姐姐照顧不了我。老師把我接到她家調(diào)養(yǎng),一日三餐,給我做好吃的,每一次,都提醒我準時吃藥。①我看著她那和藹的面龐,鏡片后布滿血絲的眼睛。??!滕老師,您為了讓我吃藥,不顧一天的勞累,還在深夜來叫醒我。②我慢慢地坐起來,接過藥一仰頭吃下去。滕老師又把一塊糖放進我的嘴里,頓時,一股暖流從心底涌出,我的眼睛濕潤了。老師扶我躺下后,又從衣柜里拿出一件厚厚的棉衣,蓋在我的被子上面,給我塞了塞被角,把我裹得嚴嚴的。接著,滕老師輕輕摸摸我的頭,小聲說:“好了,燒退了?!庇謱ξ艺f:“不早了,睡吧?!蔽以僖踩滩蛔×?,眼淚順著臉頰流下來。老師把臉緊緊 地貼在我頭上,輕輕地問:③“怎么?藥太苦嗎?”“不!不!藥是 甜的……”透過淚花,我看見老師臉上的皺紋更深了,頭上出現(xiàn)了一根根白發(fā)。
    “當,當……”墻上的鐘響了十二下。④窗外的月光射進屋里,顯得格外清幽。勞累了一天的老師也睡了。??!靜悄悄的夜,你再長一點吧!讓老師多睡一會兒,她太累了。
          我漸漸睡去了。這一次,好像媽媽真的來到我的床前。我高興地撲進媽媽的懷里,告訴她,我吃的藥,是甜的。
    (1)給下列帶點的選擇正確的讀音。對的打“√”
    調(diào)養(yǎng)(diào   tiáo)
     
        和(ǎi   āi)
     

    (páng   chǒng)
     
      臉(jiá   ji?。?
     

    (2)寫出短文中畫線的句子屬于哪種描寫。
    句①是
     
    描寫。句②是
     
    描寫。
    句③是
     
    描寫。句④是
     
     描寫。
    (3)用簡潔的語言概括短文的主要內(nèi)容。
     

    (4)“我高興地撲進媽媽懷里,告訴她,我吃的藥,是甜的。”這句話的含義是什么?
     

    (5)給短文加個題目:《
     

    發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:26引用:1難度:0.8
  • 2.課外閱讀。
    明天我們畢業(yè)      敬愛的老師,回顧6年的歷程,我們的每一點成績,都凝聚著您的心血和汗水;我們的每一點進步,都離不開您的幫助和教誨。是您,在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識;是您,和我們一起參加“雛鷹假日小隊”活動;是您,為了指導我們科技小組搞小發(fā)明,利用星期天跑圖書館,查閱資料……日夜操勞,您的額頭上已爬滿了皺紋;粉筆的灰塵,已把您的青絲染成了白發(fā)。然而,無論什么都改變不了您對教育事業(yè)的熱愛和癡情;無論什么都改變不了您那顆永遠年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師,您以自己的言行為我們樹立了榜樣。在我們心目中,您是天使,您是大樹,您是海洋。
    (1)下列說法是否正確?正確的在括號里打“√”,錯誤的打“×。
    ①“我們的每一點進步,都離不開您的幫助和教誨。”“教誨”的意思是“教訓、教導”。
     

    ②短文中多次出現(xiàn)“您”這個字,在這里特指畢業(yè)班的老師。
     

    ③短文中只有兩個排比句。
     

    (2)“是您,為了指導我們科技小組搞小發(fā)明,利用星期天跑圖書館,查閱資料……”文中的省略號省略了什么內(nèi)容?
     

    (3)用“      ”畫出文中的一個排比句。仿照這樣的句式自己也寫一個。
     

    發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:34引用:3難度:0.5
  • 3.閱讀理解。
    喜愛理科(節(jié)選)      在所學的科目中,竺可楨特別喜愛理科。當時的理科,包括數(shù)學、物理、化學、動物、植物的一些基本知識。他讀了以后,覺得頭腦充實,心胸豁亮。
          每當放學回家,他就結合在課堂上學得的知識,觀察琢磨稻子是怎樣生長的,金魚愛吃什么食物,蟋蟀為什么好斗……
          他見農(nóng)民伯伯在他家米行里進進出出,常常議論天時。比如,看到天上的云往東飄,他們就說:“云往東,一場空?!币馑际?,不會下雨。這時竺可楨就拉住人家問:“老伯伯,要是云往西呢?”
    “云往西,披蓑衣;云往南,水滿潭;云往北,好曬谷?!?br />      看到天空有霧,農(nóng)民們就說:“十霧九晴?!笨吹饺諘?、月暈,他們就說:“日暈三更雨,月暈午時風?!斌每蓸E每次聽了這些,總是很有興趣地打聽清楚,回到家里趕緊記在筆記本上。
          漸漸地,竺可楨把他家米行里賣的大米、糯米、赤豆、綠豆、芝麻、花生、紫云英草籽等等,都當作了研究對象。為什么這一種是紅的,那一種是綠的;為什么這樣東西喜歡水多,那樣東西喜歡水少?他曾經(jīng)瞪著一雙明亮的眼睛,望著曹娥江兩岸蔥綠的田野,天真地想著:什么時候吹過一陣風,一下子把大地變成金色的……
    (選自《科學家的童年》新蕾出版社)(1)根據(jù)詞語寫出意思相近的成語。
    頭腦充實:
     

    心胸豁亮:
     

    (2)想一想,寫出至少一個你知道的關于天時的諺語。
     

    (3)在這里我們看到了竺可楨的什么精神呢?
     

    A.鉆研精神。
    B.犧牲精神。
    C.愛國精神。
    (4)請你來評價一下竺可楨吧。
     

    (5)你喜愛哪門功課呢?說說為什么呢?
     

    發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:15引用:1難度:0.3
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