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人教部編版選擇性必修下冊《第10課 蘭亭集序 歸去來兮辭并序》2021年同步練習卷(6)
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試題詳情
論述類文本閱讀。
陶淵明——魏晉風流的杰出代表安貧樂道與崇尚自然,是陶淵明思考人生得出的兩個主要結論,也是他人生的兩大支柱和藝術化人生的具體表現(xiàn)。
“安貧樂道”是陶淵明的為人準則。他所謂的“道”,偏重于個人的品德節(jié)操方面,體現(xiàn)了儒家思想。他特別推崇顏回、黔婁、袁安、榮啟期等安貧樂道的貧士,要像他們那樣努力保持品德節(jié)操的純潔,決不為追求高官厚祿而玷污自己。他并不是一般地鄙視出仕,而是不肯同流合污。他希望建功立業(yè),又要功成身退。他也考慮貧富的問題,安貧和求富在他心中常常發(fā)生矛盾,但是他能用“道”來求得平衡:“貧富常交戰(zhàn),道勝無戚顏?!倍切┌藏殬返赖墓糯t人,也就成為他的榜樣:“何以慰吾懷,賴古多此賢。”他的晚年很貧窮,到了挨餓的程度,但是并沒有喪失其為人的準則?!俺缟凶匀弧笔翘諟Y明對人生更深刻的哲學思考?!白匀弧币辉~不見于《論語》《孟子》,而是老莊哲學特有的范疇。老莊所謂“自然”不同于近代與人類社會相對而言的客觀的物質性的“自然界”,它是一種狀態(tài),非人為的、本來如此的、自然而然的。世間萬物皆按其本來的面貌而存在,依其自身固有的規(guī)律而變化,無須任何外在的條件和力量。人應當順應自然的狀態(tài)和變化,抱樸而含真。陶淵明希望返歸和保持自己本來的、未經世俗異化的、天真的性情。所謂“質性自然,非矯厲所得”,說明自己的質性天然如此,受不了繩墨的約束。所謂“久在樊籠里,復得返自然”,表達了返回自然得到自由的喜悅。在《形影神》里,他讓“神”辨自然以釋“形”“影”之苦?!靶巍敝复似笄箝L生的愿望,“影”指代人求善立名的愿望,“神”以自然之義化解它們的苦惱。形影神三者,還分別代表了陶淵明自身矛盾著的三個方面,三者的對話反映了他人生觀里的沖突與調和。陶淵明崇尚自然的思想以及由此引導出來的順化、養(yǎng)真的思想,已形成比較完整而一貫的哲學??傊?,陶淵明的思想可以這樣概括:通過泯去后天的經過世俗熏染的“偽我”,以求返歸一個“真我”。陶淵明看到了社會的腐朽,但沒有力量去改變它,只好追求自身道德的完善。他看到了社會的危機,但找不到正確的途徑去挽救它,只好求救于人性的復歸。這在他自己也許能部分地達到,特別是在他所創(chuàng)造的詩境里,但作為醫(yī)治社會的藥方卻是無效的。
陶淵明是魏晉風流的杰出代表。魏晉風流是魏晉士人所追求的一種人格美,或者說是他們所追求的藝術化的人生,用自己的言行、詩文使自己的人生藝術化。以世俗的眼光看來,陶淵明的一生是很“枯槁”的,但以超俗的眼光看來,他的一生卻是很藝術的。他的《五柳先生傳》《歸去來兮辭》《歸園田居》《時運》等作品,都是其藝術化人生的寫照。
(1)下列對陶淵明“人生兩大支柱”的表述,不符合原文意思的一項是
B
B
A.“崇尚自然”是陶淵明人生的又一大支柱。陶淵明所崇尚的“自然”,是一種非人為的、本來如此的、自然而然的人生狀態(tài)。這樣的人生狀態(tài),體現(xiàn)了他對人生的更深刻的哲學思考。
B.“安貧樂道”是陶淵明人生的一大支柱。陶淵明所說的“道”,指的是個人的品德和節(jié)操。這樣的“道”,體現(xiàn)了儒家思想,即要努力保持自己高尚而純潔的品德和節(jié)操。
C.陶淵明之所以把“安貧樂道”與“崇尚自然”當做自己人生的兩大支柱,在于他對人生進行了嚴肅的思考,從中得出了“安貧樂道”與“崇尚自然”這兩個主要結論。
D.在“人生兩大支柱”的支撐下,陶淵明堅守為人的準則,努力保持未經世俗異化的天真性情,用自己的言行和詩文構建了自己藝術化的人生大廈,成為了魏晉風流的杰出代表。
(2)下列對原文論證的相關分析,不正確的一項是
D
D
A.文章第一段開門見山提出本文論證的兩個方面:安貧樂道、崇尚自然。
B.文章二、三兩段分別就分論點“安貧樂道”是陶淵明的“為人準則”和“崇尚自然”是陶淵明對人生的更深刻的“哲學思考”進行論證。
C.作者引用陶淵明《歸去來兮辭序》中的“質性自然,非矯厲所得”句子,目的是為了證明陶淵明希望返回和保持自己天性。
D.文章最后一段在前一段總結陶淵明思想的基礎上,把陶淵明放到時代的角度去思考:他的一生從世俗的眼光看是很藝術的,是魏晉風流的杰出代表。
(3)下列理解和分析,不符合原文內容的一項是
D
D
A.老莊所謂的“自然”,不同于近代與人類社會相對而言的客觀的物質性的“自然界”,而是老莊哲學特有的范疇。陶淵明崇尚的“自然”與老莊說的“自然”,涵義是一致的。
B.現(xiàn)代社會,人們的物質生活已相當豐富,人們的精神自由也得到了較寬松的張揚;但是,陶淵明的“安貧樂道”與“崇尚自然”這兩大人生支柱,對現(xiàn)代人仍然具有積極的意義。
C.使后天的經過世俗熏染的“偽我”泯滅,以求得返歸一個抱樸而含真的“真我”。陶淵明的這種思想,作為救世的藥方雖然是無效的,但是作為一種人格美的追求卻是有益的。
D.陶淵明的《五柳先生傳》《歸去來兮辭》《歸園田居》等作品,在藝術上達到了很高的境界。只有站在藝術的高度,我們才能看清陶淵明的一生不是“枯槁”的,而是藝術的。
【考點】
論文
;
分析文章結構和思路
;
分析論點、論據(jù)、論證方法
;
分析概括作者觀點態(tài)度
;
篩選信息,歸納要點
.
【答案】
B;D;D
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/11/4 7:30:2
組卷:37
引用:4
難度:0.6
相似題
1.
閱讀下面的選文,完成下面小題。
拿來主義
魯迅
①中國一向是所謂“閉關主義”,自己不去,別人也不許來。自從給槍炮打破了大門之后,又碰了一串釘子,到現(xiàn)在,成了什么都是“送去主義”了。別的且不說罷,單是學藝上的東西,近來就先送一批古董到巴黎去展覽,但終“不知后事如何”;還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫,在歐洲各國一路的掛過去,叫作“發(fā)揚國光”。聽說不遠還要送梅蘭芳博士到蘇聯(lián)去,以催進“象征主義”,此后是順便到歐洲傳道。我在這里不想討論梅博士演藝和象征主義的關系,總之,活人替代了古董,我敢說,也可以算得顯出一點進步了。
②但我們沒有人根據(jù)了“禮尚往來”的儀節(jié),說道:拿來!
③當然,能夠只是送出去,也不算壞事情,一者見得豐富,二者見得大度。尼采就自詡過他是太陽,光熱無窮,只是給與,不想取得。然而尼采究竟不是太陽,他發(fā)了瘋。中國也不是,雖然有人說,掘起地下的煤來,就足夠全世界幾百年之用,但是,幾百年之后呢?幾百年之后,我們當然是化為魂靈,或上天堂,或落了地獄,但我們的子孫是在的,所以還應該給他們留下一點禮品。要不然,則當佳節(jié)大典之際,他們拿不出東西來,只好磕頭賀喜,討一點殘羹冷炙做獎賞。
④這種獎賞,不要誤解為“拋來”的東西,這是“拋給”的,說得冠冕些,可以稱之為“送來”,我在這里不想舉出實例。
⑤我在這里也并不想對于“送去”再說什么,否則太不“摩登”了。我只想鼓吹我們再吝嗇一點,“送去”之外,還得“拿來”,是為“拿來主義”。
⑥但我們被“送來”的東西嚇怕了。先有英國的鴉片,德國的廢槍炮,后有法國的香粉,美國的電影,日本的印著“完全國貨”的各種小東西。于是連清醒的青年們,也對于洋貨發(fā)生了恐怖。其實,這正是因為那是“送來”的,而不是“拿來”的緣故。
⑦所以
我們要運用腦髓,放出眼光,自己來拿
!
⑧譬如罷,我們之中的一個窮青年,因為祖上的陰功(姑且讓我這么說說罷),得了一所大宅子,且不問他是騙來的,搶來的,或合法繼承的,或是做了女婿換來的。那么,怎么辦呢?我想,首先是不管三七二十一,“拿來”!但是,如果反對這宅子的舊主人,怕給他的東西染污了,徘徊不敢走進門,是孱頭;勃然大怒,放一把火燒光,算是保存自己的清白,則是昏蛋。不過因為原是羨慕這宅子的舊主人的,而這回接受一切,欣欣然的蹩進臥室,大吸剩下的鴉片,那當然更是廢物?!澳脕碇髁x”者是全不這樣的。
⑨他占有,挑選。看見魚翅,并不就拋在路上以顯其“平民化”,只要有養(yǎng)料,也和朋友們像蘿卜白菜一樣的吃掉,只不用它來宴大賓;看見鴉片,也不當眾摔在茅廁里,以見其徹底革命,只送到藥房里去,以供治病之用,卻不弄“出售存膏,售完即止”的玄虛。只有煙槍和煙燈,雖然形式和印度、波斯、阿拉伯的煙具都不同,確可以算是一種國粹,倘使背著周游世界,一定會有人看,但我想,除了送一點進博物館之外,其余的是大可以毀掉的了。還有一群姨太太,也大可以請她們各自走散為是,要不然,“拿來主義”怕未免有些危機。
⑩總之,我們要拿來。我們要或使用,或存放,或毀滅。那么,主人是新主人,宅子也就會成為新宅子。然而首先要這人沉著,勇猛,有辨別,不自私。沒有拿來的,人不能自成為新人,沒有拿來的,文藝不能自成為新文藝。
(1)下列對《拿來主義》第⑧段的理解分析,不正確的一項是
A.作者先用大宅子這一比喻,強調了“拿來”的態(tài)度,要果敢,要堅決;然后反面設喻批判對待文化遺產的三種錯誤態(tài)度。
B.對待文化遺產,作者用“孱頭”“昏蛋”“廢物”來批判三種錯誤觀點;用“魚翅”“鴉片”“煙燈和煙槍”來比喻三個組成部分;用“占有”“挑選”、創(chuàng)新來說明批判繼承的三個步驟。
C.魯迅既批判了在舊的遺產面前畏首畏尾的“孱頭”,也批判了那種為了表示自己的“革命性”而故意毀滅遺產的“昏蛋”,但對前者的批判明顯強于后者。
D.運用比喻說理,化深奧為淺顯,化抽象為具體,變枯燥為風趣,變陌生為熟悉,從而增強雜文的形象性和感染力,是這幾段文字的突出特點。
(2)“我們要運用腦髓,放出眼光,自己來拿”一句,在文中有何作用?
(3)請指出第⑧段和第⑨段主要運用的論證方法,并說說“大宅子”“魚翅”“鴉片”“姨太太”在文中的含義。
論證方法:
?!按笳印保?!--BA-->
?!棒~ 翅”:
?!傍f 片”:
?!耙烫保?!--BA-->
。
發(fā)布:2024/11/18 16:30:6
組卷:7
引用:4
難度:0.5
解析
2.
閱讀下面的文字,完成問題。
一個世紀以來,研究非西方文化的西方人類學家,已經關注到亞洲、非洲等文化的歷史性與社會性了。其實,文化的歷史性與社會性在中國文化中體現(xiàn)得特別濃厚。過去人們認為,黃河流域為中國鄉(xiāng)土社會的形成提供了最早的土壤。然而,浙江的河姆渡遺址代表了長江三角洲文化,已有7千多年的歷史,太湖周圍的良渚文化也有5千多年的歷史,這些文化的特點是以農業(yè)為主,耕種已用犁,種的是稻谷,會紡織。這兩個文化類型,有了一定的經濟基礎,是已定居了的鄉(xiāng)土文化??梢?,濃厚的鄉(xiāng)土性,廣泛存在于中國南北方遼闊的大地上。
鄉(xiāng)土社會的經濟基礎穩(wěn)定,以農業(yè)為主,自給自足,生活方式也有自己的一套,所以延續(xù)了幾千年,多少代人生活在穩(wěn)定的歷史繼承性中。這種特殊的歷史性,也表現(xiàn)在我們文化的精神方面。自孔子時代起,倡導人文關懷,不關心人死后的靈魂歸屬,而關心現(xiàn)世生活。這不是說,中國人不在“死活”之間尋找關聯(lián)性,而是說,我們不像西方人那樣把死人與活人分離開來,而試圖在二者之間找到與現(xiàn)世生活有關的連續(xù)性。
中國文化的注重歷史性,要從親屬制度說起。中國是一個看重祖宗和子孫的社會,個人是上下,前后聯(lián)系的一環(huán)。對我們中國人來說,生命在時間和空間里有一段屬于個人的份額,但它并非是個人性的。個人首先是一個生物體,但更重要的是三不朽,即立德、立功和立言。從一定意義上講,人得以不朽,是因為他立德、立功、立言,從被社會承認、對社會做出貢獻、對社會關注的問題做出自己的闡述,而得到超越人的生物體的生命。
在中國文化中,文化在這個特殊意義上具有的歷史性,又緊密地與文化的社會性相聯(lián)系。人生在一個所謂的“社會結構”中,出生后要在社會中從幼年到成年,變成社會人,接受一套這個社會的文化內容。這個過程,是靠“學而時習之”,靠模仿,對模仿不滿足后,就要創(chuàng)造。
個人的創(chuàng)造為社會接受后,變?yōu)榧w的東西,就超越了個人,成為集體的和不朽的文化。在中國文化里,文化是流動和擴大的,有變化和創(chuàng)新。像“天人合一”一樣,個人生物體--集體--共識(包括語言、意義、反應),即人--社會--文化,在中國文化里是重要的連續(xù)體。中國傳統(tǒng)文化里強調一個重要的道理,即文化只是作為一個環(huán)節(jié),本身要維持,也要創(chuàng)新。各人的生死是有先有后的,但活著的與死去的有共同的文化聯(lián)系。個人在一生中的立德、立功、立言雖然是個人的,但卻因出于個人作用而進入了文化體和社會體,成為非個人而且是不朽的。文化有自己的歷史,本身有歷史的繼承性,有自身的發(fā)展規(guī)律,體現(xiàn)在一般所說的“民族精神”上。強調歷史,是希望通過個人的關懷來實現(xiàn)文化的關懷。祖宗和子孫之間是一個文化流,人的繁殖指的不僅是生物體的繁殖,也是文化的繼替。
--(摘編自費孝通《對文化的歷史性和社會性的思考》)
(1)下列關于原文內容的理解和分析,正確的一項是
A.鄉(xiāng)土社會在文化的精神方面表現(xiàn)出特殊的歷史性,倡導人文關懷,不在“死活”之間尋找關聯(lián)性。
B.個人在成長過程中,需要接受社會的文化內容,對社會的文化內容進行模仿,這體現(xiàn)了文化的歷史性。
C.社會的文化內容,影響著個人從幼年到成年的成長過程,同時需要個人的創(chuàng)造來不斷豐富和完善。
D.文化也在不斷創(chuàng)新,當個人不滿足于對文化的模仿時就要創(chuàng)造,這些創(chuàng)造就都成為了集體文化中新的內容。
(2)下列對原文論證的相關分析,不正確的一項是
A.作者將中國文化與西方學者關注的亞非文化對比,證明中國文化更具有歷史性和社會性。
B.文章聯(lián)系儒家的價值理想和人的社會化過程,深入地分析文化的歷史性和社會性。
C.文章先在開頭部分點明自己的觀點,再先后論證中國文化注重歷史性和注重社會性。
D.文章在論證時側重于道理論證,從宏觀的角度來進行闡釋,具有一定的理論高度。
(3)下列詩句的內容,不能體現(xiàn)個人作用具有歷史性和社會性的一句是
A.出師一表真名世,千載誰堪伯仲間
B.人生自古誰無死,留取丹心照汗青
C.君不見沙場征戰(zhàn)苦,至今猶憶李將軍
D.安能摧眉折腰事權貴,使我不得開心顏
發(fā)布:2024/11/18 22:30:1
組卷:31
引用:6
難度:0.6
解析
3.
閱讀短文,完成問題。
??《論語》內容廣泛,涉及當時社會的政治、道德、教育、文化等各個方面??鬃拥奈膶W思想與藝術精神,也都可以在《論語》中找到最直接、最顯明的論說。
??孔子把學習“詩”“樂”放到一個非常重要、非常突出的地位,認為“不能詩,于禮謬;不能樂,于禮素”,“不學詩,無以言”。他把“文”列為“四教”之首位:“子以四教:文、行、忠、信?!薄M管這里的“文”多指“文獻”,不完全指文學,但文學、文字、文章、文化的意義也是不能排除的。
??孔子把“詩”和“禮”并列,“興于詩,立于禮,成于樂”,從道德修養(yǎng)、言辭應對等多方面說明學習文藝的重要意義。他強調文藝的社會作用,“詩,可以興,可以觀,可以群,可以怨。邇之事父,遠之事君,多識于鳥獸草木之名”,對文學的美感作用、認識作用和教育作用做了全面論述。孔子主張“中和”之美,“樂而不淫,哀而不傷”,表現(xiàn)歡樂和悲哀的感情應該適度,不能過分;反過來,認為無度的鄭聲“淫”是應該摒棄的,主張“放鄭聲”,這是孔子思想中庸之道在文藝思想上的反映。他還提出“思無邪”,確立了儒家評詩的標準;倡導“中和”之美,建立儒家“溫柔敦厚”的詩教;提出“文質彬彬,然后君子”文質統(tǒng)一的觀點,這些,都是開創(chuàng)性的。
??孔子文學觀既尚文,又尚用,“惟其尚文,所以不同于墨家;惟其尚用,所以又不同于道家”(郭紹虞《中國文學批評史》)。在春秋紛亂的大時代,孔子既然也希望自己的學說能被國君采納,“尚用”就是很自然的。
??孔子文學觀和他的總體思想一致,都是以仁愛為核心?!叭省笔欠系燃壷贫龋ǘY制)的言行規(guī)范(克己復禮為仁),又是維護家長制的精神支柱(“孝悌”為“仁”之本),從品德素養(yǎng)的角度說,“仁”又是恭、寬、信敏、惠這些品德的總稱。盡管如此,對人的普遍的關懷,仍然是“仁”的思想中重要的內容。這種關懷和主張,與孔子的時代并不協(xié)調,但卻超越了他的時代。
??孔子的文學觀與他的教育觀、社會觀和道德觀緊密相聯(lián)。孔子在仁愛的基礎上,主張“博學于文,約之以禮”。行為與言談,作文與學詩,都要守禮?!翱艘褟投Y為仁。一日克已復禮,天下歸仁焉。”“人而不仁,如禮何?人而不仁,如樂何?”
??在美的內容與形式方面,孔子強調美與善的結合,“子謂《韶》:‘盡美矣,又盡善也”孔子也強調中和之美、中庸之道,“中庸之為德也,其至矣乎”。中庸,就是既不是不及,也不是過,而是恰到好處,是中正、平和。表現(xiàn)在文學藝術上,就是一種中庸之關、中和之關,當然乜是一種克制之美??鬃釉谶@里,實際上講出了一個文學藝術的真諦,那就是凡是真正約文學藝術,都是一種“受限制”的工作,一種克制的創(chuàng)造。這里面,還強調什么呢?就是與社會規(guī)律的協(xié)調,與自然規(guī)律的協(xié)調,與人自身的情感、道德的協(xié)調。表現(xiàn)在人際關系上,就是首先己方要克制,要理性,不要走極端。
??孔子文學觀中的仁、禮、中庸、和、美善統(tǒng)一等思想核心,事實上成為中華民族文化心理約基本要素,惠及后世,也會對當今世界文明有所貢獻。
(摘編自祝曉風《<論語>中的人文思想與文明精神》)
(1)下列對材料相關內容的理解和分析,不正確的一項是
A.孔子非常重視“詩”,認為“詩”與“樂”“禮”并列,并將文學列為“文行忠信”四教之首。
B.孔子確立了儒家“思無邪”的評詩標準和“溫柔敦厚”的詩教,提出了文質統(tǒng)一的觀點。
C.孔子思想的核心是“仁愛”,“仁”既是符合禮制的言行規(guī)范,又是維護家長制的精神支柱。
D.孔子的文學觀關聯(lián)著他的教育觀、社會觀和道德觀,包含中華民族文化心理的基本要素
(2)下列對原文論證的相關分析,正確的一項是
A.文章以孔子論“鄭聲”,來論述文學的美感、認識和教育這三方面作用要保持平衡,不可偏廢。
B.文章以郭紹虞的評價說明了儒家與墨家、道家的不同,指出了孔子文學觀尚文又尚用的特點。
C.文章論及孔子強調美與善的結合,以此闡明文學藝術的真諦:真正的文學藝術都是一種克制的創(chuàng)造。
D.文中在論述時多引用《論語》,是為了說明孔子的文學思想與《論語》有直接的關系。
(3)根據(jù)材料內容,下列說法不正確的一項是
A.研究《論語》可以了解當時社會的政治、道德、教育、文化等方面內容,也可以了解孔子的文學思想與藝術精神。
B.孔子指出了學習文藝的重要意義,強調文藝的社會作用,對文學的美感作用、認識作用和教育作用做了全面論述。
C.孔子“仁”的思想包含多種品德,但核心是“克己復禮”,這種關懷和主張,與孔子的時代并不協(xié)調,超越了他的時代。
D.將孔子的“中庸”運用在國際關系中,有助于各國相互克制,保持理性,協(xié)調各方利益,在合作中實現(xiàn)共贏。
發(fā)布:2024/11/18 10:30:2
組卷:5
引用:4
難度:0.5
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